大学物理学学结

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英文版的大学物理已经学习了一年的时间，在学习过程中有很大收获但感觉自己在学习中也遇到一些问题。这一年来很是感激老师的耐心教导，但是也很惭愧自己没有学太好！

由于自己的英语基础太差，刚开始看到这门课的教材时很是担心，学期结束后感觉这门课学的还是不够理想，但仔细分析后却发现这和英文水平真的没有太大关系。可能是自己的重视度还不够，总感觉自己对这门课的投入时间和需要不成正比。期末虽然很用功地复习了好多天，但还是有好多知识点没有复习到，有一些公式之前没有自己去认真的推导一遍，平时又练习太少，以至于记忆不太牢固。

对于这一门课的学习关于教材、教学方法以及学习方法也有一些自己的看法。虽然一些看法有些片面，也有可能只是我个人的学习问题，但希望我的看法对老师的教学以及以后其他同学的学习能够有所帮助。

一、教材

虽然教材是英文版的，但内容并不难懂，课本对知识点的讲解很详细，但是总感觉我们不能充分利用。因为课本是英文版的课本内容太多我们总是没有耐心看下去，大二一学期课程太多也没有足够的时间去看。课后自己看也大都是局限于老师所留的作业。相比于一般的大学物理我们的练习来量还不够总感觉知识掌握的不太牢固。也许到了大学学习方法有所改变，一般大学物理的学习者也有这样的感

受。但我想能够给我们也配一本活页练习册会更好。

二、老师

老师的教学方法与教材都很适合我们学习。老师的每一个章节都是从最基本的内容开始，层层深入。很是佩服老师的耐心，对于那些难懂的内容以及我们的疑问都能讲地很详细，但我想如果我们能够把老师的课件用于平时的课后学习会更好。对于课堂，希望老师能够增加一些提问环节以加深我们的理解并提高学习积极性，同时活跃课堂气氛；对于平时的作业以及一些练习希望老师能够增加一些强制性。

三、学生学习

不管是课上还是课下，我们的学习应该增加一些主动性。理科性的知识，如果我们只是像文科一样仅仅是单纯的记忆，会很容易忘记，我们更要注重理解，比如一些物理公式，我们必须要经过亲自的推导才能够牢固地记忆。学习方法技巧，大家都明白，但是能够做到的却很少。总之，我们需要的是把想法计划付诸于行动！

学期要结束了，大学物理课程也结束了，以后见到老师的机会也会很少也许根本没有。再次学生像王老师奉上自己最诚挚的感谢和祝福！

大学物理学学结 [篇2]

1.基础很重要，可以拿历年高考卷做，那里面的题目比较经典，尤其是选择题和实验题，不要随便挑战难题。

2.上课跟着老师走，物理弱的话要更注重基础，而老师讲的基本上都是基础的东西。

3.经常复习，回顾，力求知识点都记牢，一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用，加速度，平抛运动，交变电流，万有引力，变压器，这几个点一定要很熟，较难的部分你也要有个理解，动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点，就算学不好也没关系，当然你自己要认真学。

4.高考基础题占60%以上，中等题有20%左右，全部对了你就有240分以上，这就是基础的重要!要有信心!

5.认真看书，最好能把书都再给它过几遍，要有印象，尤其是实验部分和公式，对所有实验有个印象，重点实验用vcm仿真实验多做几次(成绩不错的，建议从实验领域拿高分，因为现在高考很注重考察实验能力的题);而公式在解答题时，就算你都不会只要列出对的式子最少一个有3分。

6.选一本好的参考书，适合自己能力的，一本就够不要多买，否则绝对做不完。

大学物理学学结 [篇3]

《大学物理》是我们工科必修的一门重要基础课，但由于我们现在所学的《大学物理》涵盖的内容广，包括力学、热学、电磁学、光学、量子力学与相对论以及一些新兴的科学如混沌等，而且对高等数学、线性代数等数学基础要求较高，是我们大家都望之不寒而栗的一门课。

首先，“课堂”和“课后”是学习任何一门基础课的两个重要环节，对大学物理来说也不例外。课堂上，我认为高效听讲十分必要，如何达到高效呢？我们听讲要围绕着老师的思路转，跟着老师的问题提示思考，同时又能提出一些自己不太明白的问题。对于老师的一些分析，课本上没有的，及时提笔标注在书上相应空白的地方，便于自己看书时理解。课后，我们在完成作业之前应该先仔细看书回顾一下课堂内容，再结合例题加深理解，然后动笔做作业。除此之外，我认为可以借助一些其他教材或辅导资料来扩展我们的视野，不同教材分析问题的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我们自己的思维方式，便于我们加深对原理的理解。总之，课堂把握住重点与细节，课后下功夫通过各种途径来巩固加深理解。

第二，对大学物理的学习,我认为自己的脑海中一定要有几种重要思想：一是微积分的思想。大学物理不同与高中物理的一个重要特点就是公式推导定量表示时广泛运用微分、积分的知识，因此，我们要转变观念，学会用微积分的思想去思考问题。二是矢量的思想。大学物理中大量的物理量的表示都采用矢量，因此，我们要学会把物理量的矢量放到适当的坐标系中分析，如直角坐标系，平面极坐标系，切法向坐标系，球坐标系，柱坐标系等。三是基本模型的思想。物理中分析问题为了简化，常采用一些理想的模型，善于把握这些模型，有利于加深理解。如力学中刚体模型，热学中系统模型，电磁学中点电荷、电流元、电偶极子、磁偶极子模型等等。当然，我们还可总结出一些其他重要思想。

最后，我们还要充分发挥自己的想象力、空间思维能力。对于有些模型，我们可以制出实物来反映，通过视觉直观感受，而大学物理中还存在大量我们无法直观反映的模型，因此就必须通过发挥自己的想象力来构造出来。

大学物理学学结 [篇4]

1、人体是导体，所以只要有电压加在人体上，就会有电流通过，此时也可以说人体触电。当电压增大到使人体中电流超过本身承受能力时，就会造成触电事故。触电与触电事故的界限是看加在人体上的电压是否超过人体可以承受的限度，只要不超过36伏，对一般人都是安全的。

2、制定安全用电原则的依据。触电形式可以分单线触电，双线触电，高压电弧触电和高压跨步触电四种。而前面两种主要是由于人们直接或间接与家庭电路的火线接触造成的，而高于36伏，低于1000伏都称为低压电，所以总结出：不接触低压带电体就不会触电的经验。高压电弧触电的条件是：只要人体与高压带电体之间的距离足够近，电压能够击穿两者间的绝缘体──空气，就会有强大电流通过人体，造成事故，高压跨步触电与其类似，也不需接触带电体便可造成事故，所以，人们又制定了不能靠近高压带电体的原则。

即“安全电压要记牢，构成通路会触电，高压带电不靠近，触电首先断电源，树下避雨要当心，高物要装避雷针；湿手莫要扳开关，老化元件勤更换。”

3、笔体中有一氖泡，测试时如果氖泡发光，说明导线有电，或者为通路的火线。试电笔中笔尖、笔尾、为金属材料制成，笔杆为绝缘材料制成。使用试电笔时，一定要用手触及试电笔尾端的金属部分，否则，因带电体、试电笔、人体与大地没有形成回路，试电笔中的氖泡不会发光，造成误判，认为带电体不带电。

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