教研室承诺书
一、在县教育局的统一指挥下，认真完成本职工作和教育局布置的其它工作任务。
二、加强政治和业务学习，不断提高自身素质和工作效能，认真做好教研服务工作。
三、坚持以人为本，立足教研，服务教育，正确、严格履行教研员职责，争做教师满意的教研员。
四、牢固树立服务意识，深入基层进行教学检查、调研和质量评估工作，倾听学校呼声，了解教师在教学研究中的困难和问题，当好教育行政部门的参谋和助手。
五、为学校和基层教师的教学教研提供专业咨询、信息服务与技术帮助。解放思想，实事求是，与时俱进，一切从实际出发，创造性地开展教科研工作。
六、在学科优质课、教学论文、学科带头人、教育科研先进个人、教育教学质量评价等评选活动中，坚持公开、公正、公平原则，增加透明度。
七、坚持严以律己，廉洁奉公，依法依纪依规办事，不滥用职权，不以权谋私，不乱销各类教辅资料。
八、实行首问责任制，做到“五个一”，即：一张笑脸迎客，一把椅子让座，一杯清茶解渴，一个标准公正，一个原则满意。”
1、投诉电话：15827744836（办公室） 短号64836
2、主 任：李本智15927792369（办） 13886642811(手机)
二〇一〇年十月
教育教研室公开承诺书
根据党的群众路线教育实践活动要求，现做如下六项承诺，请广大党员和群众监督。
1、积极参加党的群众路线教育实践活动。遵守党的政治纪律，自觉践行为民务实清廉要求，切实反对“四风”。
2、在学校分管校长的领导下，围绕学校“五个一”重点工作，大力开展教研、科研工作，督导教学执行，在推动教育教学改革中发挥更加积极的作用。
3、做好校级教研课题的选题审核、立项及结题检测、评估、鉴定及学校教研论文指导及评审与推荐工作。
4、做好校刊的编辑、出版、发行和教师教学成果的收集、整理、编撰工作。
5、做好教学执行的督导，开展常规教学以及第二课堂活动督导检查。
6、协助教务科开展促进教师业务能力提高的评赛、评比、评审、评价等工作，努力做到公开、公平、公正。
道路工程教研室党小组公开承诺书
道路教研室在土木工程学院的领导下，积极响应学校的号召，认真学习党的方针政策，贯彻科学发展观，严格遵守学校及学院的各项规章制度。在教学改革、教研室队伍建设、科研等方面不断进行着探索和实践，强化教学工作，更新教学理论，适用新的形势，更好地完成学院的各项工作，迎接学校的评估工作，教研室的全体党员和工作人员，将本着求真务实的态度，加强学习和探索，不断提升自我素质，提高工作水平和效率，为此，我们承诺：
1、加强日常教学管理：认真抓好课堂教学、实践性课程的安排，贯彻落实三一一机制，组织教师听课并组织讨论，提高教学质量。修订各专业课程的教学大纲。根据教学计划与培养目标制定教学大纲，同时审查各课程的教学大纲内容，删除重复与补充缺少知识。向学生传授最前沿的知识，对教授内容，组织教师在教研室会议上讨论确定。教研室教师要注意统筹兼顾，充分发挥团队作用，协调各方关系，完成院领导交给的任务。
2、积极响应校院号召，配合完成各项工作：按照学校和院里的各项工作安排，积极响应参与创新争优的.工作，党员老师之间的点评以及群众老师与党员老师之间的互评。为学校的顺利评估，坚决保证完成学校和系部安排的工作，不为学校的评估工作带来负面影响。
3、切实开展教研活动，积极进行教改研究：教研室按照学校和系部年度工作计划，正常开展教研活动，保证每学期8次教研活动和一次示范课。教研活动的内容主要涉及：学校和学院文件学习讨论、专业课程体系和结构以及授课计划的讨论、多媒体课件交流学习、听课、评课、教学教改讨论、下学期教学任务计划等内容。通过教研室老师的相互交流和讨论，增加老师间的友谊和提高教学水平。
4、认真落实教学任务：为迎接评估，各位老师认真备课，努力教学，严格按照教学计划的要求，认真细致做好教研室所承担课程的教学计划，落实完成相关教学任务，争取不出现任何纰漏，不给评估和争优带来负面效应，从授课内容到授课过程、作业及考核各环节进行讨论和互相点评。对于课时弹性较大、但对学生的能力培养密切相关的实习等实践环节，教研室加大检查力度，以便保质保量完成。另外加强与实习单位的联络和组织，保证顺利完成了学生的生产实习，培养学生的实践能力。
5、加强师德师风教育：结合学校开展的教学检查活动，加强对教研室老师师德师风教育，要求每个老师参与到新生的入学教育、学生社团活动的指导、参观实习指导、社会实践指导、学生就业的推荐指导等多种活动中去，使老师转变观念，对学生的教育培养，不仅仅是课堂知识的传授，更多的是关心他们素质的提高、专业素质的培养等方面，教师应该从多方面关心、引导学生，严格要求学生的同时成为学生的良师益友。
6、注重教师自身素质的提高，并提高科研水平：教研室老师注重提高自身素质，积极参与科研和项目生产，发挥团队精神，凝注集体智慧。教研室争取上报科研项目2－3项，争取发表4篇以上核心期刊论文。
道路工程教研室
2011、3、23
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