支教活动实习报告

支教活动实习报告

首先，通过这次支教活动，我更加深入的理解了教师职业的神圣和光荣。由于柳家中学地理位置比较偏僻，所以不管在生源、信息，还是各种教学设施上与北镇市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。只要有一名学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生平常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差未几。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛劳，但在平时的接触中，固然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是布满热忱，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一名人民教师的伟大。

其次，通过这次支教活动，在教学上也获益很多。支教之前，我对这次到柳家中学还是有些担心，其中一个重要的缘由就是原来我是在高中实习，对初中教学没有任何经验。来到以后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐渐的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对今后的教学也是非常有益。

另外，通过这次支教活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。固然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热忱很高，在校园里很早就能够听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不斜视，自习课上也是积极发问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。

我的专业是汉语言文学，我从小就建立理想是“当一位光荣的人民教师”，固然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交换得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的原因，学生很乐意同我们作自由自在的交换，我们能够确准地掌控学生装的思想动态，从而为更好地展开教学工作奠定了基础。

从六月开始，依照文理学院的相干规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇柳故乡低级中学进行支教活动。柳家中学位于北镇柳故乡柳东村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，比较美满的完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多。我来到柳家中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我以为暂时没有题目了。生存下来了，那就该斟酌做点事情了。固然，作为一个教师，弄好教学工作是我们的天职。对我们来讲，这可比生存难多了。

当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那末可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己似乎回到从前，回到中学时代。看到他们那布满着渴看的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，巴不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教三个月来，经历了很多事情，点点滴滴，一次又一次地让我沉思；经历了很多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，熟悉到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村 中学老师的酸甜苦辣。

农村中学的学生土生土长，从小受四周特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，常常会显得更加胆小拘束、不善言谈，缺少自信心理，又畏惧会说错被老师批评，会遭人嘲笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。特别是对农村学生来讲。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立同等的师生关系。要尊重酷爱学生，对学生是肯定的态度，能减缓学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热忱。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、***的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教；课堂上我尽可能用出色的讲述，循循的引诱，积极地鼓励来深深的吸引着每个学生；课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。

工作中，我发挥吃苦刻苦的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了***的关系。我还非常留意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每一个学生的生活，嘘冷问热，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，常常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜欢老师用这类方式与他们交换，以为我们没有大学生的架子。假设说在与学生的交往中有甚么收获的话，除教学处，就这点令我印象非常深入。固然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前难堪断言；但就与学生融会这一点，我想最少有一个比较良好的局面，这对我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。固然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种缘由，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些题目，希看在今后的工作进程中能够加以改善。十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不轻易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。

这里的一切, 都使我明白了:条件的好坏,关键在于自己怎样看待,具有一颗奉献的心,一颗感恩的心,生活永久是美好的。在路上,当学生亲切地喊到:”老师好!”,我感到孩子是多么可爱; 当把科学的学习方法交给渴看求知的孩子,我觉得我找到了自己的价值……

在这里，我学到了很多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却照旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可照旧坚持着。支教固然辛劳，但是锻炼了我的意志，进步了我的能力，让我在苦中作乐中进步了身心健康水平。支教不但让我结交了很多朋友，收获了友谊，支教更使我长大了：学会了吃苦刻苦；学会了苦中作乐；深入体会到了团队精神的重要性；收获了教育经验和进步了教书技能。在实践中，我得到锻炼，也看到了希看，更坚定了我从事教育事业服务社会的人生信念；从支教中也知道自己水平有限，今后必须加强学习和锻炼，不断完善和进步自己，为真正做一个出色的人民教师做预备。

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