于永正经典语录50句

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于永正经典语录50句

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的语录吧，语录是用平实、生动对话的体裁写成的作品。那么你所知道的语录都是什么样子的？以下是小编为大家收集的于永正经典语录50句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

于永正经典语录50句

　　1、老师一定要有课程意识，凡是优秀的老师，都有自己的特色课程。

　　2、美国只有课程标准，小学里没有统一的语文教材，都是老师自己根据课程标准自主开发教材，都有自己的课程。

　　3、这个世界上最好的语文老师不是你，也不是我，是书。

　　4、一位美国学者写的《朗读手册》中这样说：最好的作文辅导老师是课外读物，不管你信不信，反正我信。

　　5、对于学生的读书，不要太相信诱导，仅仅靠诱导是无法形成阅读兴趣的。一开始总要强迫，在老师的要求下开始阅读，逐渐读进去，有了收获，尝到了甜头，才可能有兴趣。一开始骑自行车谁也不会有兴趣，但似会非会时兴趣就来了。

　　6、什么是素质教育？素质教育是老师素质的教育，你有什么素质，你才能给学生什么素质。一个老师素养很高，那么你的一言一行一颦一笑都是语文，都散发着巨大的魅力，都影响着学生。

　　7、教育不是说教，教育是示范。老师做了，才有说服力，我让学生做笔记，首先把我的笔记给学生看，给学生以震撼，这个时候教育才有效果。

　　8、这节课，我先让学生读课文，首先读懂字面意思，然后寻找文字后面的内涵，找出童真童趣；然后朗读，用自己的声音再现童真童趣；第二课时，整本书阅读《呼兰河传》，片段的精彩回放还是围绕一个中心：童真童趣。

　　9、语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。

　　10、由一篇课文，可以带出一本书，比如，我今天上《祖父的园子》，带出《呼兰河传》，也可以带出一位作家。

　　11、我有一位学生，教一篇课文，带出一位作家，如她教《只拣儿童多处行》，带出冰心：走进冰心。和孩子们一起，用一个月的时间，研究冰心，阅读冰心。到高年级，一个学期，她至少带出两部名著。

　　12、小学生学语文要有积累的意识，口袋里没有钱，花什么？所有语文素养好的人，都是读了大量的书。先存钱后花钱。所以语文评价的第一个内容就是考察积累：字，词，背诵的量；然后再考察运用。

　　13、我考察阅读很简单，第一，读这篇课文，把不认识的字查字典，把意思写出来；第二，思考题很简单：这篇文章是谁写的，写的主要内容是什么，问题都很浅显。

　　14、我们的老师能想多远，我们的学生就能走多远。

　　15、教育的魅力在于激励、唤醒和鼓舞。教师要用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用真诚的爱心呵护学生。

　　16、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师要善于发现学生的闪光点，激发他们的学习兴趣和潜能。

　　17、教育是一门慢的艺术，需要耐心和等待。教师不能急于求成，要尊重学生的成长规律，让他们在潜移默化中得到发展。

　　18、教师的微笑是学生心中的阳光，教师的赞美是学生前进的动力。用微笑和赞美去温暖学生的心灵，让他们在爱的氛围中茁壮成长。

　　19、语文课就是要让学生喜欢读书，喜欢写作。教师要引导学生多读多写，在阅读和写作中提高语文素养。

　　20、教学的最高境界是真实、朴实、扎实。教师要摒弃花架子，回归语文教学的本真，让学生在实实在在的学习中有所收获。

　　21、教师要做学生的榜样，用自己的言行去影响学生。要求学生做到的，自己首先要做到；要求学生不做的，自己坚决不做。

　　22、教育是一种爱的事业，没有爱就没有教育。教师要用爱去滋润学生的心田，让他们感受到温暖和关怀。

　　23、语文教学要注重读写结合，以读促写，以写带读。让学生在阅读中积累语言，在写作中运用语言，提高语文综合能力。

　　24、教师要善于倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑。只有走进学生的内心世界，才能更好地教育他们。

　　25、课堂是学生成长的舞台，教师要把课堂还给学生，让他们在自主学习中提高能力，在合作探究中共同进步。

　　26、教育的目的不是培养考试的机器，而是培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

　　27、教师要不断学习，更新教育观念，提高教学水平。只有自己不断进步，才能更好地引领学生成长。

　　28、语文教学要注重培养学生的语感，让他们在诵读中感受语言的魅力，在品味中领悟语言的内涵。

　　29、教学是一门遗憾的艺术，没有完美的课堂。教师要善于反思自己的教学，不断改进教学方法，提高教学质量。

　　30、教师要用发展的眼光看待学生，相信每个学生都有潜力可挖。只要给予他们适当的引导和鼓励，他们都能创造出属于自己的精彩。

　　31、教育是心灵与心灵的对话，是灵魂与灵魂的碰撞。教师要用真诚和爱心去打开学生的心扉，让他们在教育的阳光下绽放光彩。

　　32、语文教学要注重文化的传承和弘扬，让学生在学习语文的过程中了解中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。

　　33、教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到发展和提高。

　　34、教育是一项伟大的事业，教师是人类灵魂的工程师。我们要肩负起教育的重任，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

　　35、教育的魅力在于激励、唤醒和鼓舞。教师要用欣赏的眼光看待每一个孩子，发现他们的闪光点，让他们在自信中成长。

　　36、教语文，其实很简单，就是让学生识字、写字、读书、作文，就是读读写写，写写读读。

　　37、教师要蹲下来看学生，理解他们的世界，用他们的视角去看待问题，这样才能真正走进学生的心灵。

　　38、微笑是教师最美的语言，它能拉近师生之间的距离，让学生感受到老师的关爱和温暖。

　　39、教育是一种慢的艺术，需要耐心等待，就像等待花儿绽放一样，不能急于求成。

　　40、语文课要以读为本，让学生在反复的朗读中感悟语言的魅力，体会文章的情感。

　　41、教师的示范作用非常重要，一手漂亮的字、一段精彩的朗读、一篇生动的作文，都能给学生带来积极的影响。

　　42、教育的本质是培养人，要注重学生的全面发展，不仅要传授知识，更要培养他们的品德、思维和能力。

　　43、课堂是师生共同成长的地方，教师要善于引导学生积极参与，让课堂充满活力和智慧。

　　44、尊重每一个学生，尊重他们的个性差异，因材施教，让每个学生都能在自己的基础上得到发展。

　　45、语文教学要注重积累，让学生多读多背经典作品，丰富语言储备，提高语文素养。

　　46、教师要做一个有心人，善于发现教育中的点滴美好，用爱去滋润学生的心田。

　　47、评价学生要多元化，不能仅仅以成绩论英雄，要看到学生的努力和进步，给予他们鼓励和肯定。

　　48、教育是爱的事业，没有爱就没有教育。教师要用爱去呵护每一个学生，让他们在爱的氛围中健康成长。

　　49、语文是一门实践性很强的学科，要让学生在生活中学语文、用语文，提高他们的语言运用能力。

　　50、教师要不断学习，更新教育观念，提高自己的教学水平，才能更好地适应教育改革的发展。

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