树林动物运动会

在一个遥远的地方，有一座森林王国，那里住着可爱的小动物，它们团结友爱，战胜了许多困难

树林动物运动会

这几天小猪怎么天天都在跑道上呆了一两个小时呢?原来小猪报名参加了小动物运动会。还不止小猪呢!你噍，小兔正在跑步机上奋力地跑，小狗也不例外，它在自己家的院子里练习跑步一天，二天，三天过去了，小动物运动会终于开始了!操场上可热闹了，观众席上传来了热烈的掌声，小鸟主持人走上前说：“一年一度的小动物运动会现在开始。”只见选手们蹲了下来，双手撑在地板上。只见河马裁判枪声一响，全体选手跑了起来。只见小猪双手握着拳头在腰旁摆动着，它心想：第一名肯定是我的了，你们谁也别跟我抢!它又拼命地跑了起来。它们跑啊跑，广播员说：“离终点还有50米。”小猪听到这话，心里比吃了蜜还甜。他又跑了一会儿终于到了终点。小兔和小狗它们你追我赶，小狗心想：小猪得了第一名没关系，我得一个第二名也不错。小兔可不是这么想，它想：虽然第三名也不错，可是我要争取拿第二名。他们跑啊跑啊，最后还是小狗第二名，小兔第三名。

一、以健康第一和面向全体学生为指导思想，尊重学生身心发展的特点和教育、体育的规律，促进学生生动活泼、积极主动地得到发展。

二、把学生作为学习的主人，为学生创设和谐、民主的学习氛围，充分发挥学生的主体作用，把知识的探究过程留给学生，问题让学生去发现，规律让学生去探索。学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。

三、在教学方法上，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发。抓住小学生爱听、爱看、爱讲童话故事的特点，借助想象，把平凡的'事物、现象编成一个不寻常的故事──《森林动物运动会》，将教材中《模仿各种小动物跳》《持轻物投准》巧妙的融入情境之中。并自创情境游戏《狮子来了》。将《森林动物运动会》很自然的过渡到游戏环节。将学生带进充满幻想的童话世界中。在学习方法上突出“观察(做头饰)一亲身实践(扮演角色)──验证猜想”的学习过程。设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会。激活学生的思维，让他们面临问题，主动地进行探索、发现和体验。

四、教师在教学活动中扮演组织者、指导者和参与者的角色。引导和帮助学生在实践活动中创造性地学习，让学生亲身体验成功与收获。

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