开学教工会议讲话

开学教工会议讲话

如果时间是X轴，幸福是Y轴，那么人的一生就是这两者之间一个弯弯曲曲的函数，那些波峰波谷代表了生命中的欢喜与悲伤，风浪与沉福幸福是已知评价生活的褒义词汇中最完美的表达，喜悦、欢乐、理解、美满，所有的这一切都是幸福.幸福是善良而公正的，绝不会因为一个人美貌或者丑陋、富有或者贫穷、杰出或者是平凡就眷顾他或者抛弃他，人人都可以创造幸福。

在幼儿园时我们就曾唱到，“幸福在哪里,幸福在哪里，它在辛勤的耕耘中、它在艰苦的劳动里、它在知识的宝库里”。读书会让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。余秋雨先生说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区七尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。” “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书的幸福。它让我们在获得财富、温饱无虞之后，拥有了一种别样的精神享受。读书使人明理，读书使人高尚。为了进一步激发全体师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，提高审美修养和人文底蕴，促进学生个性特长的和谐发展，使读书成为教师自身发展的需要、爱好和生活方式，从而拥有快乐和积极的人生，我们需要“培育读书风尚，享受幸福人生”。

近两年，我零零碎碎地读了一些书，也感觉着油墨香味带给我的清雅与明朗。只是，范围过于窄小，浏览过于粗泛，真正吸纳的东西很是有限。如今，有了良好的环境和琳琅满目的书籍，在教书育人的校园里就应当积极营造“多读书，读好书，乐交流，喜分享”的读书新风尚。只要我们教师沉下心来，主动读书、以书为友、勤于笔耕，今后的阅读一定会成为我们生活中的一大乐趣。教师只有广泛涉猎、深入学习，把学到的科学知识、热点知识整合到专业知识中去，从而丰富教学内容，建设优质高效、个性化课堂，最终确立自己的课堂教学风格，做一个学生爱戴、同事尊重、社会认同、成绩卓著的幸福教师，有一个幸福的人生。

建议学校工会制定我校“培育读书风尚 享受幸福人生”读书活动计划或方案，明确活动目的，引导教师走进阅读殿堂，以阅读的方式实现自我教育、自我完善，促进专业成长，并以自己的行动去影响学生;使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质;激发学校师生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯，营造“爱读书、勤读书、会读书”的校园学习氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设,努力营造书香校园，提高学校整体教育教学水平。

为扎实有效的推动二十中人读书活动的有序、有效、长效开展，需要工会与教导、团委、总务进行学校、班级环境布置，营造书香浓郁的读书氛围，利用少年宫阅览室、广播站和黑板报、宣传栏等阵地，通过召开主题班会、师生动员大会，开展读书心得(小论文)、演讲比赛等方式宣传读书活动目和与意义，激发全校师生和广大家长的参与热情，厚实校园文化，营造书香校园。

建立有关读书教育活动的管理、评价和激励等规章制度，规范读书活动。学校和各班级每学期工作计划中要明确“读好书”活动量化内容，根据学生认知水平、个性特长、兴趣爱好，贴近学生需要，追求活动实效。学期结束进行各项评选表彰，保证读书活动正常有序地开展。

建议将每年4月份定为学校“读书节”，学校开展丰富多样，符合教师需要和学生年龄特点的读书活动，如读书交流会、专项知识、学生手抄报、征文比赛，等活动，邀请名作家到学校与师生讲座(座谈)，激发师生的读书、写作兴趣。

以实现学校教师三年发展规划为目标，积极实施教师读书工程，推动教师提高自身阅览素养，以教师的读书活动有效带动学生的读书活动。

对教师要求或建议：一是每位教师制定好读书学习计划，根据专业发展需要，一学期每人至少阅读1到2本教育理论和学科专业知识方面的专著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。二是尝试教师定期上交读书笔记(每月至少1篇)，进行交流评比，将读书笔记或心得、小论文纳入学校常规学习检查中，设立评比奖励机制。三是以年级组、教研组为单位，构建多-维学习共同体，撰写的读书笔记、学习心得和教学反思，通过多种形式及时组织交流。四是每学期至少有一篇不少于1500字的较高质量的读后感或读书心得参加工会读书活动评比，尽可能利用校园网站交流，丰富教师的业余生活。五是读书学习形式以教师自学为主，集中学习为辅。六是半年后组织教师读书论坛活动(内容：读书感悟，读书与教学，读书与学生，读书与课堂，读书与学校管理等)，学校每学年组织2次规范的读书报告会等主题活动，推选优秀读书随笔及反思到各级报刊杂志发表。

对学生的要求：一是《语文课程标准》明确地将课外阅读作为了语文教学中一项重要要求，表述如下：“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量六年制不少于150万字。”这是课程大纲第一次对学生的课外阅读提出了量的要求。针对学生的年龄特征和不同爱好，我们确定孩子阅读书目分三块：必读书目、选读书目、家长和孩子自选书目。二是固定读书时间，有阅读时间的保证，学生才能真正 “读好书”，学校将每天中午餐后30分钟定为中午在校学生课外阅读活动时间，创设良好的读书氛围，让学生静心读书。三是多方争取家长支持。培养学生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，离不开家长的指导与配合，学校利用家长会、组织学生借阅学校图书资料等各

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