幼儿家长读书笔记

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幼儿家长读书笔记

所有的孩子天生就是纯真而美好的。从这个意义上说，每一个孩子在出生时都是独一无二和特别的。他们带着自己独特的命运来到这个世界上。从他呱呱坠地的那一刻起，他就开始了自己与众不同的人生旅途，当他走到入学这一新的人生起点的时候，他今后所要面对的是12年艰辛漫长而又多姿多彩的求学之路。此时，我们家长所能做的就是“让孩子自由地发展其天生具有的才能，逐步拥有在新的世界里取得成功所必需的技能 ”，从而身心健康地、从容自信地迈好入学第一步，开始自己人生的新旅程。告诉孩子：每个人都生逢其时

幼儿家长读书笔记

《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。根据这一规定，小学一年级只招收8月31日前出生的年满6周岁的儿童。可是那些9月1日后出生的孩子，却只能眼睁睁地看着小伙伴去上学，自己无法加入其中：“别的小朋友都上学了，我什么时候才能上学啊?”在他们渴望与不解的眼神背后，是同样焦虑的家长们：自己的孩子只差一两天或者一两个月不能上小学，真有点生不逢时蔼上两年大班，会不会把孩子上“疲”了?如果不再重读大班，是不是可以买来小学一年级课本在家按部就班地学习?受教育年限拉长，工作都比别人晚一年，那损失该有多大……

其实家长完全不必如此忧虑。如果孩子提前入园，到时候又无法提前入学的话，确有可能出现这样的情况：在同样的情境下再学一年，把孩子的热情和积极性都消磨掉了。怎样解决这一问题?建议家长替“大班再读”的孩子换个学习环境，比如就读普通幼儿园的，转到以艺术教育为特色的幼儿园去;相反，就读寄宿制幼儿园的，可否转到家门口的全日制普通幼儿园去再读一年?在那里，老师教学内容另有侧重，没有人知道孩子是一个“再读生”，这些，都会引发孩子再学习、再适应的兴致。在这里，我们也特别建议前三年就读寄宿制幼儿园的孩子，如果因年龄太小不能马上上学的话，可以选择上一所日托幼儿园，来适应上小学后每天要回家的作息规律。一方面可以弥补前三年亲子交流的某种不足，另一方面，既然上小学后不可能再寄宿在学校，这一年的适应和铺垫，对孩子顺利度过幼小衔接期大有好处。

如果不想重读一年大班，这一年当然不能让孩子“荒”着。问题是，学法要多样化，正如玩法要多样化一样，寓学于玩或寓玩于学，既符合这个年龄段孩子的思维发展规律，又能激发孩子在学习方面的自主意识。父母可根据孩子的特长来选择让他从哪个方向突破。如果孩子对识字特别感兴趣，可以自创一套科学识字的方式，跳过拼音教学，直接让孩子从灯箱广告、横幅标语、歌词字幕、报刊标题中“连蒙带猜”地学习，而一旦孩子识字过千，很多儿童读物可以让他尽兴阅读，题材可涉及历史故事、科幻故事、成语故事、科学小品等。先别问孩子读了这些有什么用，尽量提供丰富的题材去让他“探索”，最终，孩子的语言能力和想像力会得到一个飞跃。有兴趣涉猎乐器和绘画等的孩子也是如此，事实上，一旦孩子进入小学的正规学习，就再也不会有如此之多的时间来练习乐器和绘画等，更重要的是，学业上的压力一大，孩子的想像力也会被束缚。为何不利用这宝贵的一年，让他多在这些领域尽情地享受艺术的熏染呢?多欣赏大师的唱片和绘画原作，多带他去音乐厅和展览馆实地感受，甚至，让他不断尝试自由“作曲”和挥毫作画的自由与酣畅?还有，尽量抓紧时间带孩子出门旅行吧，快6岁的孩子有体力也有感受力，也有了与陌生人自主交往的能力，可以带着他长途旅行。每次出门归来，你都会发现大自然的神奇给孩子的身心所铭刻的不可磨灭的印记。

女孩儿是不是因为早熟、因为职业生命要比男性短更应该早点上学读书呢?其实，在一些提早入学的佼佼者中，会出现其他方面发展不到位的情况：因为6周岁入学，是符合儿童身心发展规律、有充分科学依据的，6周岁儿童的脑发育程度接近成人，其脑重量为成人的90%，中枢神经系统结构日趋成熟。而不足6岁的孩子大脑总重还没有达到成人的85%，大脑中掌管抽象思维和形象思维之间联络的神经元还没有发育好，表现为上数学课必须用很多实物来说明问题，一旦离开几根铅笔几根火柴，变成抽象的数字，年龄小的孩子眼中便一片茫然。男孩子的发育的确比女孩更慢，以至于学了两个月数学，有些男孩还在掰手指计算。又比如有些孩子上学后，书写非常吃力，这不是学习态度认不认真的问题，而是掌握语言的神经元和书写的手部小肌肉要到6周岁后，才能变得灵敏坚韧，能够胜任长时间的流利书写。还有许多与学习习惯相关的其他问题：注意力集中的时间是否适应小学学习的要求，生活自理能力是否到位、能否进行自我管理、自我督促，以及他在同伴中会取得一个什么样的位置，是否受到同伴的信赖与拥戴?孩子与孩子之间的差异是客观存在的，而且年龄越小差异越大。比如入学时有的孩子刚满6岁，有的孩子已经快7岁了。坐在同一个教室里，孩子们的行为自控能力、语言表达能力、理解能力等方面的差异表现较为显著。所以，家长急于让孩子成龙成凤的心理能够理解，但如果家长乱了阵脚，孩子必定跟着慌张，容易给他成长的道路投下阴影，使原本不是什么大问题的事情扩大化了。其实，迟入学几个月，从孩子成长的漫长历程来看，实在是小得不能再小的波折。相反，面对这种不可逆转的形势，如果能中肯地认清利弊，用事实来告诉孩子：每个人都生逢其时，反而能使孩子学会如何面对问题，如何审时度势、掌握时机的处世方法，就会使之变成一种前进的动力。

就近入学是对孩子的一种更为深切的关怀

到底应该给孩子选择一所什么样的小学?这是年轻家长们非常苦恼的事情。其实，《中华人民共和国义务教育法》对入学原则有明确的规定：到了6周岁的法定入学年龄的儿童、少年必须就近免试入学。虽然根据规定大部分学生都能按就近入学的原则入学，但“择校”现象仍然存在。站在家长的角度，他们追求更优质的教育，希望孩子能接受最好的教育，这一点无可厚非。如果站在儿童的角度考虑，就近入学更符合儿童的身心特点，有利于学生的健康和安全。

就近入学，让孩子更加轻松自由。上学期间，时间被分割成一个个40分钟，这一个个40分钟的时间几乎都由老师来安排，孩子们自由支配和交往的时间非常有限。而上学放学的路上，小伙伴们不用大人接送，他们结伴而行，可以交流更多的、更自由的、更喜欢的话题，可以更加无忧无虑地说说笑笑，可以更多地交朋友。这份轻松、这份快乐、这份自由使他们的交往能力越来越强，小伙伴之间的友谊越来越深，同伴间的相互影响越来越多，小学生活也会因这一路欢歌笑语更加丰富有趣。因为不用大人接送，便拥有了更多的自由—可以在操场上多玩一会儿游戏，哪怕只有半小时抑或十几分钟，也极其珍贵—那是完全属于孩子们的时光—真正的自己做主，真正的无拘无束。没有老师的教训，没有家长的唠叨，只有小伙伴的活蹦乱跳、你追我闹。即使打架了，闹别扭了，哭鼻子了，也是一份成长的快乐!

况且，就近入学，每天可以省下一两个小时的赶路时间，岂不是又多出来这么多的学习和写作业的时间吗?即使孩子不把这些时间都用到学习上，睡点懒觉、看点电视、读点课外书对丰富孩子的童年生活也是大有益处的。

就近入学，让孩子更加健康安全。有些父母为了给孩子选择一个好学校，不顾路途遥远，其实这对孩子并不好。刚上学的孩子，本来就已经面临着入学后的诸多不适了，每天还要起早贪黑花很多时间奔波在上学的路上，连早餐都吃不踏实，很多时候只能在路上吃。而一年级第一学期正值秋冬季节，天气越来越凉，吃得不舒服不仅影响上课，更影响身体健康。放学的时候更紧张—铃声一响，孩子就要匆匆忙忙地去赶校车，有时甚至来不及记好作业，来不及做值日，来不及跟老师和小伙伴打个招呼。一旦赶不上校车就更麻烦，一个六七岁的孩子被孤零零地丢到车站是多么危险!如果家长开车接送，双方的自由度都受限制：家长工作单位与学校方向一致还好，如果方向不一致，家长上班的时间就容易受到影响。再说孩子一天当中坐在车上的时间过长，车内空气流通不好;打开车窗，呼吸的又是污染更为严重的空气。久而久之，身体状况不容乐观。

就近入学，一家人会享受更多天伦之乐。孩子一生中跟父母在一起生活的时间最多也就是上大学前的十几年。如果从小学就选择寄宿的话，可以想象这一生中能和孩子相处的时光还有多少?父母就这么一个孩子，不能亲眼看到他每一天的进步与成长，不能更多分享他童年生活的喜怒哀乐，那不能不说是人生的一种缺憾!就近入学，一家人既没有赶路的紧张和迟到的焦虑，又能天天相聚相依。多年以后，一家人围坐在一起，悉数孩子成长道路上的点点滴滴的故事，那是一家人共同的财富与幸福。

年轻的父母们，在你给孩子选择学校的时候，不要以轻松快乐和健康安全为代价换取什么名校、重点校的成绩。小学阶段一个更为重要的目标是培养孩子的习惯和对学习的兴趣，不要让那么年幼的孩子在舟车劳顿之后再来应对竞争与选拔的压力，不要让那么稚嫩的肩膀过早扛起“成功”这样沉重的字眼，给他一个正常的童年，伴着他采摘一路的幸福，这是为父母者给孩子的一份更为深切的爱与关怀。

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