学校数学备课组长讲话稿范文

　　备课组是学校教学活动的重要组织，在学校召开的会议上，数学备课组的组长都准备了哪些发言呢?下面小编为大家整理推荐了数学备课组长发言稿，欢迎大家前来参阅。

学校数学备课组长讲话稿范文

　　数学备课组长发言稿篇一

　　今天有机会和大家坐在一起，交流和总结前一段我们在备课组活动中的经验和后期亟待解决的几个问题。应该说情感交流也是一种很珍贵的教学资源。前段时间我们的备课组工作能有序开展，离不开备课组长的合理计划;有一种相对和谐的氛围，离不开备课组长的精心打造;各种计划安排能顺畅推进，离不开备课组长的科学引领。我一直觉得备课组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。一个国家可以没有总理，但一个学校不能没有备课组长，因为大家在各自学科内业务都很精湛，都有很强的责任心和大局意识，都是我所敬仰的老师。先说工作激情：去年在西安参加一个培训，罗增儒教授60多岁、穿着红色夹克给我们上课，几乎期间天天都有感动。当然不是说60多岁的人满头银发、还穿着鲜红夹克我很感动，感动于罗教授的工作激情，感动于罗教授一辈子对数学忠贞不渝的感情。他说过一句话：“教学是一种学术交流”。当然我们还没修炼到那种境界，但教研活动绝对是一种学术交流。但是我们的教研活动，氛围不浓、热情不够、组织不严、协调不力;活动期间自由散漫、人浮于事、走马观花、推诿扯皮等现象;集体备课上存在：处理教材缺乏创造性、制定目标过于笼统、以学定教流于形式、设计教案过于简单、教学反思空洞无物。因此学校从本周二开始领导蹲点教研组，将和大家一起同甘共苦。

　　再说工作热情：20年前听李生洲老师的数学课，给我现在的感受是真诚，深刻和丰富。真诚，一切都像是从他内心世界里流露出来的。深刻是针对学生已有的知识水平，能够引起学生思维的警觉，惊异感和想象力，带给学生认知的冲突和理智的挑战。丰富就是他创造一个博大的、光明的精神氛围，让学生的心灵荡漾其中。听他的课就像是在静静地品尝一杯淡淡的清茶，又像是在欣赏一朵素雅的小花。我现在才能感受到那份蕴藏在字里行间的深情，精品课堂是学生一种精神漫游的过程!

　　91年毕业后分配到南郊中学，李老师还没退休，是我们数学组组长，那时教学管理也严格，各种观摩课公开课特别多，我年轻刚毕业几乎承担着数学组的各种观摩课公开课，李老师要求严格，上课前我先在数学组各位老师面前讲一遍，其他老师给我提出各种修改意见和建议，当然我也是虚心接受，没课的时候我就经常听课，可以说所有老教师的课我都听得不爱再听了，他们教学的优点和缺点我了如指掌，现在我上课，其实就是站在前辈的肩膀上。我有时也纳闷，我那时怎么那样谦虚呢!有时候感觉过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，落尽梨花春去了，满地残阳。

　　下面和大家探讨两点：

　　一.集体备课与个性化教学

　　备课组长一定要负起责任，按时把大家集中起来，紧密地团结在你的周围，就某一教学内容进行讨论与研究，听听大家的说法和想法，发挥集体的智慧，在思维的交流与碰撞中产生出绚丽的火花和教学灵感，这样一来对教材的理解加深了，教学思路拓展了。自己再重新备课，教学设计来一次归纳、提升和再创造，这样才能更好地体现自己的教学个性，更好地适应自己学生的学情。

　　备课时要有一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围，注意教材各章节之间的内在联系，有目的性和针对性的超前备课，课后要对自己的`教学过程进行反思和分析，研究并总结出最基本的教学原始资料，为积累教学经验奠定基础。备课时在备教材、备学生、备教法同时，更要备心态。教师要对教学充满心理期待，在教学过程中才会有激情，才能全身心的投入，并进而调动学生的学习热情。

　　集体备课要立足实际，求同存异，相互借鉴，自我完善。集体备课既要达成学科教学的相对一致性和较高程度的科学性，又要保持教师教学的相对独立性。处理好普及与提高的关系，知识显性与情感隐性的关系，教学方法和教学目的的关系。

　　二.互帮互学教学相长的同伴互助学习(结对子)

　　充分发挥骨干教师的作用，加强对青年教师的培养，要对青年教师传、帮、带，要落实实处。赠人玫瑰，手有余香，提高别人的同时也提高了我们自己。几年过后当你看到经你亲手指点的教师在教坛上蝶飞蜂舞时，你不骄傲都不好意思。因此，指导教师要深入课堂，给予切实的指导，让老师得到实实在在的提高，让他们真真切切的感受到我们无微不至的关怀。注意做好以下三个方面的工作。

　　阅读课标与大纲：首先阅读课程标准与教学大纲。通过研究课程标准与教学大纲，明确所讲授课程的结构体系、知识点之间的内在关系，初步了解课程教学重点、难点及教学法上的要求。

　　引导青年教师分析教材：把握好教材的重点，找准教材的难点;掌握教材内在的知识体系结构和思维逻辑关系。

　　相互听课，互相学习：在听课的过程中，促使青年教师深入细致地构思每一次课堂教学内容的组织、教学目标的制定、教学方法的选择、教学手段的选用、教学重点、难点的确定、教学环节优化设计。

　　备课组长要把备课组建设成一个团结协作的精神乐园，好的教研活动是一个精神漫游的过程，希望大家认真负起责任，充分调动每个教师的积极性，激发每位教师的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们自觉地全心地投入工作，我相信你们能够做得更好，因为你们不但是一个业务能力强的人，而且是一个善于做思想工作、善于协调各种关系的思想工作者。

　　数学备课组长发言稿篇二

　　在本学期开始，我和本组教师一起制定好本册的教学计划，努力完成学校布置的各项教学任务，我们统一进度，统一安排，每次单元测试，阶段测试，期中测试，都要认真组织，进行详细的分析，根据新的情况制定新的教学计划。

　　本学期新授课结束，开始进行复习。八年级数学本学期知识点较多，根据实际情况，整理本学期学过的知识与目标，第一、四章主要是概念的教学，对这两章的考试题型学生可能都不熟悉，所以要与课本同步的训练题为主，课堂上教师讲评，尽量是精讲精练。第二、三、六章主要是计算，提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，再练习计算，课堂上逐一对易错题的讲解，多强调解题方法的针对性。最后针对平时练习中存在的问题，查漏补缺。

　　复习方法：

　　1、强化训练，这个学期计算类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选题，同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。

　　2、加强管理严格要求，根据每个学生自身情况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要

　　反复讲解、练习，必须做到会一点，对接受能力差的学生自习加强辅导，及时纠正出现的错误，平时多小测检查。对能力较强的学生要引导他们多做课外练习，适当提高做题难度。

　　3、加强不理想学生的辅导，制定详细的复习计划，对他们要多表扬多鼓励，调动他们学习的积极性，利用自习时间对他们进行辅导，辅导时要有耐心，心平气和，对不会的知识要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会。

　　复习措施：

　　1、精心备课上课，针对班级学生出现的错题及所涉及到的重点问题认真挑选试题。

　　2、对于复习阶段作业的布置，少而精，有针对性，并且狠抓订正及改错。

　　3、在试题的选择上做到面面俱到，重点突出，不重不漏。

　　4、面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。

　　5、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。

　　6、改革作业结构减轻学生负担。

　　数学备课组长发言稿篇三

　　大家好!

　　现在我来介绍一些数学组教师基本情况：

　　数学组共有八位教师，既有经验丰富的张殿荣老师，又有区学科带头人郑素梅老师，有年富力强的郭振红、周业智、李箕贵、曹艳老师，还有充满生机活力的张翼飞、黄谨老师。全组老师精诚团结，共同学习，共同进步，人际关系和谐。

　　以下介绍本组的一些具体做法：

　　一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛

　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。仅一个班成绩的突出，不能代表整体水平，只有整体水平高了，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的八位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，备课课组活动有声有色、保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也特别强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。

　　二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

　　高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习大都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

　　通过连续的观察和调研，我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生拓展;中等生狠抓;学困生辅导。

　　优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们本身解决问题的能力，上课时则采取讨论式教学方式，让他们充分舒展本身的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。

　　中等生是一个大的群体，在平行班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。

　　对于差生，我们本着提高一个成功一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

　　数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。举个实例给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。如张翼飞老师的“每日一题”，郑素梅老师的“每天一页”，周业智给学生的每周中考尝试等都给学有余力的学生一个很好的拓展空间。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能使教学在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

　　三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

　　实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，同时，初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的三个多月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们要讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对我们来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

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