校长期末总结会讲话
期末之后的反思
-------由校长期末总结会讲话想到
张校长在期末大会上面对全体教师讲到样 一个话题---------“如何正确对待学生及家长评价”。
面对极个别误解的家长有着这样的情感变化：
很愤怒---------反思---------找突破口--------改变
回到家我静坐了好长时间，理理这几天的烦乱的思绪，稳稳焦躁的心情，懊悔中带着痛惜。忐忑中有着不安。
期末考试结束了，一下考场，几家欢乐几家愁。有几家一下考场找到我说:：“老师，默写题我没默写出来，考场上急坏了，就是没办法。不过，也并不是我一个，有好几个呢。”看着他离去的背影。我真是既无奈有不解。
高中语文试题容量大，难度大，得分难。需要同学们下大工夫，而在这些题中属于A级的就有默写这一类型题。只需认真记忆就好。没想到这些孩子却不当回事。
考前马老师和我教研细微。到每一课作者，背景、词语、标点、文学常识课后作业等文中各个知识点，可以讲比备课都细。
特别是默写，高中课文长，背诵量大。默写我俩也作为一个重点。每一节课前五分钟复习提问背诵，作业以卷子的形式出默写题，反复演练，考试前一天学校让学生自由复习，任何老师不允许侵占，最后我俩向段长申请多次，才占了一节晚自习，让同学们默写。想着，这下可放心了，同学们的默写应该如探囊取物一般，不费吹灰之力就得分了吧。
没想到一下考场是这样的反响。
我当时也是很愤怒。
今天听了张校长的话，认真想了想。孩子自觉性差，这是有目共睹的，况且城里的孩子虽知识面宽，但依赖性强。很多时候放任他们或过度相信都是不行的。自己太大意了。记得三个月前我学生刘鹏宇家长打来电话问孩子学习情况，我们就谈到高中语文教学，我说语文需要大量记忆，书上有很多要背的课文，经过一个月的观察，发现它们不喜欢记忆，看来是要实行强硬措施，我就让学生一个一个的来背书。背的不熟重新背。
这个家长很赞成我的这个做法，并告诉我，他为了孩子停薪留职，在学校旁边租了间房子，照顾孩子生活，督促孩子学习。
多么辛苦的家长！
记得这次统一在市里改卷子时，一位老师刚拿到答案就给以家长打电话，告诉其选择题答案，那边不时传来质疑声。最后才知道又是一位煞费苦心的家长，为了孩子，自己先做做考卷和孩子对答案，来辅导孩子。
可敬而又辛苦的家长啊！可悲而又可怜的孩子啊！
是社会的望子成龙望女成凤的风气；是家长殷切期望；是老师的不信任；是孩子自己……
想想，看来这次的教训在于自己的把关不严，自己太疏忽大意，才会如此结果。我还依然要给他们压力，“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘”。
而这群孩子就象那笼中之鸟，园中之虎，打开笼门，一下放出还是不行的，要给他们一定的自由空间，培养他们的自觉意识，养成不再靠家长的看管，不再依赖老师的强制。让他们自由的呼吸。
慢慢放手。这也是一种爱。
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