打造学习型团队演讲稿

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打造学习型团队演讲稿

尊敬的各位评委、来宾们：

打造学习型团队演讲稿

大家好!我是来自西区医保局的申聂，今天我为大家演讲的题目是《强化创新理念打造学习型团队》。21世纪是人类知识经济的新时代，知识能够改变命运，学习可以丰富人生，知识是学习不断积累的过程。哲学家西塞罗曾经说过这样一句话：地不耕种，再肥沃也长不出果实;人不学习，再聪明也目不识叮每一个人，都需要不断的学习，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日出之光;老而好学，如柄烛之明。所以学习是终身的，学习是永无止境的。

大家都知道李彦宏是谁吗?他就是百度、全球最大的中文搜索引擎的创始人。从硅谷的一名资深IT工程师到携风险投资回国创办百度，从开始的寥寥二人到整个团队，从竞价排名到纳斯达克上市，百度创造了一个又一个的神话，一举打败搜索引擎巨头谷歌，成为了全球最大的中文网站。一路走来，李彦宏风雨无阻，这和他的勤奋以及拥有一支优秀的搜索引擎团队是分不开的，支持他的正是学习的动力，是高新的技术，是优秀的管理团队，更是一种专注、创新的理念。李彦宏和他的团队无疑是成功的，今天作为创建学习型团队的我们，应该坚持“人人学习、不断学习、与时俱进、持续创造”的原则，实现“以学习更新思想观念，以学习凝聚集体智慧，以学习增强创新能力，以学习提高服务水平”为目标，积极思考，敢于创新。在全力推进“两集中两到位”和政务服务中心标准化建设中，西区政务服务中心率先在医保局窗口推行“无差别服务”试点，力争每一名窗口工作人员都能熟练掌握各项业务知识和办事流程，每一个窗口都能解答办事群众提出的各项疑问，让群众能够在“第一时间、第一地点、第一工作人员”就能解决所需办理的事项，缩短群众的办事时间、简便群众的办事流程、减少群众的所跑路程，真正做到一次性服务。

打造学习型团队，实现医保无差别服务，首先我们要崇尚学习，内强员工素质。努力营造浓厚的学习氛围，树立广大党员走在前列、学在前列的意识，鼓励全体职工进行自我学习，集中学习。通过单位培训、不定期的政策理论考试和技术大练兵，进一步完善和巩固医保工作人员业务知识的深度和广度，更加全面的掌握各项医保业务知识。在学习中注重知识的横纵向联系，构建全面的业务知识网络，力争做到窗口工作人员人人能解释，人人能接件，人人能办理医保业务的无差别服务。其次，加强内部建设和管理，落实首问责任制、限时办结制、责任追究制等制度，并严格按照学习计划的部署，抓好各项学习制度的落实，规范干部职工的学习活动。在惠民、健民、利民、便民上下功夫，在人性化、制度化、规范化、一体化服务上做文章，真正做到“关爱生命，呵护健康，一视同仁，温馨服务”，树立“攀枝花市政务服务示范窗口”的良好形象。同时，以严谨、踏实的工作作风认真践行“全心全意为人民服务”的宗旨，以高度的责任心及谦和耐心的态度为群众办好事，让群众更满意。

唐代诗人韩愈有句名诗：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。人要不断的进步，就要活到老学到老。今天的我，作为创建学习型机关的一份子，作为医保局的一份子，任重而道远，我将加强自我学习，不断完善自己，提高自身综合素质，为办事群众提供优质的服务，为医保事业贡献自己的力量!

【扩展阅读篇】

演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决

定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点

主要区别

演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意

见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点

第一、针对性。演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。

第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处(如句子过长)，均应修改与调整。

第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择表达方式，以便更好地沟通。

其次，演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解，而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释，以达到最佳的传播效果。

另外，还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素，以强化演讲的现场效果。

第五、口语性

口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说，其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等，并不太讲究口语性，虽然由某一领导在台上宣读，但听众手中一般也有一份印制好的讲稿，一边听讲一边阅读，不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了，它有较多的即兴发挥，不可能事先印好讲稿发给听众。为此，演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口，就是讲起来通达流利。所谓入耳，就是听起来非常顺畅，没有什么语言障碍，不会发生曲解。具体要做到：

把长句改成适听的短句;

把倒装句改为常规句;

把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去;

把单音节词换成双音节词;

把生僻的词换成常用的词;

把容易误听的词换成不易误听的词。

这样，才能保证讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。

第六、临场性

演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应：或表示赞同，或表示反对，或饶有兴趣，或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾，因此，写演讲稿时，要充分考虑它的临场性，在保证内容完整的前提下，要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题，以及应付各种情况的对策。总之，演讲稿要具有弹性，要体现出必要的控场技巧。

主要功能

第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》，讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等，使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强，语言准确。

第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》，不仅告知人们哪些人不是好人，也提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》，用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感，激励他们为“生而平等”而奋斗。

第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》，号召法国人民行动起来，投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多，人们大都能听到。它的特点是材料幽默，语言诙谐。

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