写一篇自我评价

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都需要写自我评价，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。你知道自我评价怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的写一篇自我评价，希望对大家有所帮助。

写一篇自我评价

　　写一篇自我评价1

　　正确的自我评价能更好的为自己定位，本文为大家提供自我评价范文，欢迎赶集阅读借鉴。

　　自我评价书写是大学毕业必须要接触到的一种应用写作，因为它用途很广泛，不管在毕业总结、自传或者简历中，都会应用到。那怎么写一篇合格的自我评价呢，其实很简单，下面就是自我评价的一般模式，只要按照模式道理，其本上就没问题了。

　　首先是学习情况。因为作为学生无论什么情况首要的都是学习，把您这几年的学习收获比较详细的`做个介绍，不要忘记自己的亮点哦。

　　其次是细想方面。学态度、把四年里有关思想政治的课程都说学会了、"向党组织靠拢"这是一句很受用的话.每个人都可以用,且不会有负效果.

　　然后是工作情况。这里主要是介绍实习啊，社会实践啊，还有学校的相关工作，这个人家也是很看重的体现动手能力的一个能力。

　　再次是生活方面。和学生相处、老师关系以及生活态度等，四年里总会参加了什么社团，学生会之类的。把它们列出来。

　　最后表明决心，说点套话做个总结

　　只要按照上面的套进去，一篇合格的自我评价就产生了。

　　写一篇自我评价2

　　在日常生活中，我十分重视锻炼身体，具有良好的心理和身体素质，体育成绩优秀，体锻达标。在校运会上取得优秀的成绩。

　　生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，乐于助人，对班级交给的`任务都能认真及时完成。

　　经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步，但也清醒地认识到自己的不足之处，学习还应更细心，防止因审题粗心而失分，争取在中考中发挥自己的最好水平。

　　写一篇自我评价3

　　我积极地参加各种社会活动，捉住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折衷长大。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期看能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

　　思想修养上品质优秀，思想进步，自我评价笃守诚、信、礼、智的`做人原则。在校期间，光荣加进中国共产党。实践上四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

　　手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵公司的一员！

　　写一篇自我评价4

　　《数学课程标准》在基本理念中明确指出，应建立目标多元、方法多样的评价体系，评价既要关注学习的结果，更要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度与价值观，帮助学生认识自我，建立信心。由此可知，评价应贯穿于整个学习活动的始终，作为学习主体的学生而言，学生的自我评价在数学学习的过程中应该起着举足轻重的作用。在数学学习中培养学生自我评价的意识和能力，有助于学生自己发现问题，及时了解自己的学习中存在的问题，改善学习状况，而且对于培养学生学习的积极性、主动性和独立性都起到重要的作用。

　　传统数学课堂教学大多采用师生问答、教师评价的形式，老师成了评价的权威，是学生学习表现唯一评定者。由于教师是课堂评价的“主宰”，课堂上缺乏了学生的积极参与，也就缺乏了生气和乐趣，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。

　　因此在数学课堂教学中，要关注评价的主体，即学生的自我评价。培养学生自我评价的能力、掌握自我评价的方法、发挥学生的主观能动性，促使师生之间，生生之间多方向交流。在共同活动中自主学习，获得知识，促进学生健康和谐地发展，成了课堂评价改革的关键。

　　为此，笔者携学校数学教研组全体教师经过近两年的不懈实践与探索，归纳整理出一套培养初中生数学自主评价能力的策略和方法：

　　一、明确评价内容，真正体现学生是学习主体

　　笔者认为，新课程下的数学学习评价应为促进学生的发展而进行的评价，在评价中要引导学生自主地制定评价内容，并用清楚、简练、可测量的目标术语表述出来。一般来说，可引导学生从学科学习目标和一般性发展目标两个方面来制定评价内容。

　　一是学科学习目标，每一门学科根据其学科内容都有其本身的学习目标，当然数学学科也不例外。制定学习目标应引导学生根据《课程标准》为依据，它体现了对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。

　　二是一般性发展目标。根据基础教育课程改革“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”的基本精神，实施发展性学生学习评价时不仅要重视学生的学科学习目标，更要重视学生的一般性发展目标。引导学生制定一般性发展目标的评价内容，课堂评价是依据一定的目标和结果对师生的行为给予价值判断。教师可以通过学生的评价意见，得以及时反馈，因势利导。所以评价是课堂教学不可缺少的一环。而引导学生参与评价，是把评价的权利交还给学生，是把学生看作学习活动中不可替代的主体，关注学生的主观能动性，注重学生的潜力发展，真正体现学生是学习主体。

　　二、充分发挥学生的主观能动性

　　正如苏霍姆林斯基所说的，在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神上这种需要特别强烈。我们引导学生参与评价，正是给学生提供了发现、研究、探索的空间，为学生有所发展、有所创造创设条件。所以，当学生在课堂上成为了主人后，教师不再拥有评价的“专利”，学生人人都有机会参与评价，都可以畅所欲言，都可以自由地说出自己的看法和想法，在这样一个和谐民主的氛围里，学生学习的主观能动性被充分调动起来。

　　三、改变传统课堂单一的学习交往方式和人际关系

　　引导学生参与评价打破了传统课堂教学上这种单一的师生授受关系，它给课堂学习注入了全新的元索和动力，这就是来自同龄人的启发和互动。

　　在学生参与评价的过程中，不再只是老师问学生答，学生反馈老师引导的平行双线型的学习，而是来自多层次、多方面、多角度的学生个体智慧的碰撞和信息的交流，这是一个强大的网络化的学习体系。学生在课堂学习中得到的不是教师个人的备课所得，而是师生之间，同学之间，集体智慧的整合。学生在课堂上得到的也不仅仅只是知识，而是人际交往、协调合作的个性品质的培养。

　　四、制定评价标准，发展学生思维的独特性

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有什么统一的先决条件能使全体学生都获得好成绩。”我们的教学评价要注意过程和关注个体差异。因此，在教学评价中，老师要承认学生的差异，不能以统一的评价标准来评价学生。在评价中，要正确判断每个学生的认知水平，区别对待。

　　五、注重评价学习状态，发展学生思维的流畅性

　　1、评价课堂参与状态。可以引导学生根据自己或观察同伴在课堂上的注意力是否集中，在课堂上的学习兴趣是否浓厚；有没有主动参与学习等方面评定。从学生在课堂上的参与状态可以看出学生的学习态度如何。

　　2、评价课堂交往状态。引导学生观察并记录自己或同伴在课堂上与同学、老师的交往是否民主、平等、和谐讨论是否畅所欲言；小组、班级学习中是否体现互助合作等方面评定。从评价学生在课堂上的交往状态，可以对其在情感与价值观方面的情况给予评定。

　　3、评价课堂思维状态。引导学生评价自己或同伴在课堂上思维是否得到激发；是否能不断地堤出问题，是否积极地思考问题、分析问题、解决问题，提出问题、解决问题是否有创造性等。通过对学生课堂思维状态的评价来评定学生的`学习能力及交往能力如何。

　　六、评价课堂达成状态

　　引导学生对自己或他人所制定的目标或期待的成果是否达成，是否在原有的水平上得到提高；对所学的知识是否能融会贯通等。通过对学生课堂达成状态的评价来评定学生的学习过程是否通畅而合理、学习能力是否提高等。

　　知识的获得不管其形式如何，都是一种积极的过程。这种积极的学习过程显然还受学生强烈的认知需求的驱使。学生在参与评价的过程中，倾听别人发言，进行评价议论，这是“检查知识是否恰当”，也是对学习的改进和补充，也就是“旧知识的改造”。同学之间经过评价交流，深入学习，最终获得知识，这也就是“新知识的获得”。由此可见，学生参与评价正是布鲁纳所说的“知识的学习”的一种手段。学生从评价他人到自主学习的全过程，“不管其形式如何，都是一种积极的过程。”这较之以往的教师讲，学生被动接受的传统教学方式更能体现学生的主体作用。所以，参与评价是学生的_种优化的学习手段。

　　参考文献

　　[1]《课堂教学优化的原理和方法》

　　[2]《学习理论》，湖南教育出版社

　　写一篇自我评价5

　　一、在这一个学期里，主动学习了师德方面的知识，上网查阅了关于一些师德方面的文章，使自己按照学期制定的个人提高计划来完成。无论是在校内还是在校外没有忘记自己是一名人民教师，以一名教师的标准严格要求自己。写了关于师德方面的文章，记录。在讲课的时候不光是教会了学生知识，在做人方面也通过学科进行渗透，使学生在学习的时候先学会做人，爱国。

　　二、业务水平方面

　　1、俗语说的好“给孩子一杯水，老师自己要有一桶水"。学高为师，身正为范。在本学期，我抓住各方面学习的机会，努力提高自己的业务水平。在进修学校进行了flash培训，使自己的制作课件能力有所提高。

　　2、广泛的应用了我校的互联网资源，在网上下载和阅读了大量的关于教师和新课程的文章和书籍，并且利用我校的图书，阅读了学科以外的书籍，丰富了自己的各个方面的知识，增加了自己的文化底蕴，使自己更加胜任教师这项工作。

　　3、在上课备课方面，严格要求自己，教师的主要任务是教授学生知识，上课是一个主要的方面，要想上好课，备课是更加主要的，我在上课之前认真进行备课，备教材，备学生。每月写4篇教学案例和教学随笔，大大提高了自己的教课水平。在上课的时候，运用多种教学方法和以有的'教学设备进行教学，提高学生的学习兴趣。

　　总之，在本学期的个人提高方面，严格要求开学期制定的计划来要求自己，积极主动的完成了学期制定的个人工作计划，使自己在师德和业务水平方面有了一个很大的提高。

　　写一篇自我评价6

　　自我评价是求职简历中的重要组成部分，那作为刚从大学里走出来的应届毕业生要怎么写好自我评价呢?

　　一、大学生自我评价的内容

　　1、介绍自己所学专业、主修课程、学习成绩和专业技能水平。

　　2、介绍自己的性格、爱好、特长、经验和能力等。

　　3、求职的愿望和态度。

　　二、大学生自我评价应注意的事项

　　1、介绍主修课程要重点突出自己擅长的、有兴趣的，特别是与求职岗位所需人才联系紧密的`学科。学习成绩和专业技能水平要尽量举出事实来证明，若获得奖励、取得相关工种证书的，可将各种证书复印附后。

　　2、在描述自己的性格与人际关系时，要注意与岗位要求一致或相关联(如性格开朗、外向、内向、稳重、随和)。写自己的爱好不要太多、太滥，要有针对性(如文学、音乐、书法、文体活动)。特长可以写得具体些，如在哪一级的比赛中获得过怎样的名次。自己在校期间曾担任过什么职务(如班干部、团干部、学生会、团委干部、各种社团职务)，组织能力、工作态度如何，参加哪些社会实践活动，有何经验等可在这一部分表述出来。

　　3、提出加入招聘单位的愿望要诚恳。如希望贵公司能给我一次机会，我将会竭尽所能为公司效力。或者说，望贵单位给我一次效力的机会，录用我，并在今后的工作中，我会积极进取，奋力拼搏，争创佳绩，报答您的知遇之恩。

　　写一篇自我评价7

　　简历自我评价范文1本人有扎实的应用电子专业知识基础，对专业知识有较深入的了解；有较强的学习能力、上进心强，处事态度细心谨慎、认真负责；富有团队合作精神，善于与他人沟通交流，尤其是技术方面的知识，虚心请教他人，共同学习，共同进步；有良好的生活习惯，与他人相处融洽，善于与人交际。

　　简历自我评价范文2我热爱运动，喜欢旅游，性格开朗乐观，热情友好，能吃苦耐劳，学习能力强。三年的校园学习生活经历使我积累了较强的组织、协调沟通能力和团队合作精神，具有较强的责任心。面对校外的实习机会我会努力认真的工作，积累更多的相关工作经验，能够在实习期间在处理问题时能够取得重大的提升，使自己更成熟。对事物有敏锐的洞察力，多次的社会实践经历及在学生会工作期间锻炼了我与人沟通合作的能力以及独立能力，做事认真负责。

　　简历自我评价范文3热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。

　　简历自我评价范文4性格有点内向、乐观上进、有爱心并善于施教并行；对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。

　　简历自我评价范文5本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。所以我需要找一份与自身知识结构相关的.工作来展示自己的能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

　　简历自我评价范文6具备较高专业素养，性格开朗学习勤奋，态度认真，善于交流，具有较强的集体主义精神和团队合作精神。有足够的自学能力和应变能力，同时能熟练运用各类专业软件能力。大学期间在建筑施工现场兼职过，对其有一定了解，也经常参加广联达，斯维尔的培训，善于听取他人意见，认真执行上级安排，实习期间多次受领导表扬。

　　简历自我评价范文7本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的实习工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。

　　简历自我评价范文8本人性格开朗，为人诚实大方，积极向上，勤奋好学，能够吃苦耐劳。作为初学者，我有较强的学习能力，能虚心请教。作为参与者，我诚实可信，富有团队合作精神，有良好的协作能力。我做事认真负责，有抗压能力和强烈的责任和上进心，最大优点是耐心及细心。

　　写一篇自我评价8

　　光阴荏苒，短短两年的学习生活即将过去。在菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了许多知识，懂得了许多道理。作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在学校期间，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗在学习上，我严格要求自己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，掌握了会计专业相关的知识和技能，做到理论联系实际。曾多次获得过优秀xx奖及学院奖学金。英语、电脑、普通话等方面的等级考试已达标。除了在会计专业知识方面精益求精外，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

　　在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有着严谨的生活习惯和生活作风，乐于助人，诚实守信。因为我平易近人、待人友好，所以一直以来与老师、同学相处得很融洽。

　　在工作上，积极主动，工作踏实，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，注重团队协作精神，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作，得到了大家的一致好评。

　　“学问未必全在书本上。”学好书本上的东西是远远不够的。在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。所以在假期中，我参加了各种社会实践，为我以后踏入社会与人良好的沟通打下了良好的基矗个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。两年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

　　我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的`欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

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