教研活动发言稿范文

　　的教研活动是提高教师教学水平和业务能力的重要手段之一，也是提高质量的间接手段。下面是百分网小编给大家整理的教研活动发言稿，仅供参考。

教研活动发言稿范文

　　教研活动发言稿【篇一】

尊敬的各位领导：

　　大家上午好!

　　在片区督导室、民胜中小教科室及老师们的共同努力下，我们片区的英语教研活动开始了，我受片区督导室委托在此就我们片区的英语教研工作谈谈我的看法，不足不妥之处望各位领导批评指正，英语教研活动发言稿。

　　有人说“改革开放了，飞进国门的苍蝇都说的是外语了”，这句话一点也不夸张。不用说得太远，我们的衣服标签上不仅有汉语还有英语，大城市的路标用汉语、英语标注，大学的校名使用双语注释，各大公司的名称、广告也使用了英语，女士使用的化妆品使用说明书差不多是全英文的……这样的例子还有很多很多，这些都说明英语已经和我们的生活密切相关了，我们的下一代不学英语就会变成信息时代的新文盲。

　　很多家长、老师走出家门看到了外面的世界，也不用说得太远，奥运会、残奥会让咱们中国人扬眉吐气，我们近距离接触了世界，我们需要与老外交流啊，为了办好“两会”,我们看到六七十岁的老大爷、老太婆都在认真学习英语，我们能不感慨万千，能不想办法教育我们的下一代学好英语吗?心理学家研究表明，外语学习要受到母语保护系统的影响，年龄越小影响越小，等到12岁以后母语保护系统发育完善，再来学外语会很困难，而12岁以前两种语言可以当做一种语言来学习，所以领导、老师们都认识到了阶段是英语学习的黄金阶段。今天，我们在杨柏集会就是要共同商讨如何创造性的进行英语教学，完成英语教学任务，全面提高我们片区的英语教学水平。下面我先谈谈片区英语教研工作计划：

　　一、指导思想：

　　本学期围绕《新路径英语》教材进行教学，深入学习《英语新课程标准》和《英语质量评价标准》，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。以创新课堂教学为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作。

　　二、工作重点及具体措施：

　　1、在片区的教学工作安排中，做到校校联手、同学科合作、同年级交流，多为老师们创造互帮互学取长补短的机会。各校英语教师之间、各年级之间要经常交流沟通，加强同伴互助，确保共同提高。

　　①抓好集体备课。同一年级以教学单元为单位，以每人轮流做主备课人，其他人给以补充完善的方式进行。

　　②结合集体备课进行课堂教学交流。在互听互评的基础上做好教学反思，反思真正要做到思，思教学中存在的问题，思下一步的教学工作，不断积累教学经验。

　　③定期组织趣味性的英语活动。如：单词竞赛、学唱英文儿歌、课本中的诗歌朗诵比赛等。

　　④做好教学效果的'反馈检测。在片区内对阶段性教学效果进行统一验收，及时做好查缺补漏工作。

　　2、认真学习并领会《英语学习质量评价标准》，以培养兴趣为基础，注重听、说能力的培养，以提高学生综合素质为目的指导课堂教学，确保课堂教学的实效性。

　　3、以发展性评价研究为突破口，优化课堂教学。在日常教学工作中要不断的学习先进的教育教学理念，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以学生为主体的教学，变注重教学结果为注重教学过程，面向全体，因材施教，使每一个学生都有展示自我的机会，扩展自我发展的空间。

　　三、本学期除了要认真完成以上各项工作外，各校还要根据低、高年级及毕业年级的特点，认真落实好以下工作：

　　1.低年级：

　　①抓好英语学习兴趣的培养。通过动手动脑、说唱玩演等多种形式的游戏与活动，培养学生的参与意识和求知欲望。

　　②认真做好基础教学，为孩子未来的英语学习打下良好基础。这不仅包括对学生的口语表达能力的培养，更包括对学生笔头书写习惯的养成。

　　③做好与高年级衔接的准备工作。依据生心理、生理及其认知特点，帮助学生打牢“双基”，让其省时省力学好英语。

　　2.高年级：

　　①在兴趣培养的基础上做好兴趣的巩固工作。认真开展好对话表演、单词竞赛、英汉互译比赛、小小作文赛等，让学生寓学于乐，感受英语语言文化的无穷魅力，发言稿《英语教研活动发言稿》。

　　②继续认真踏实地抓好口语练习，进一步培养学生运用英语进行交际的能力，培养孩子的成就感和积极向上的精神。

　　③在做好常规备课的基础上，准确把握教材，认真处理好教材中的疑难问题,确保辅导与教学同步进行。

　　④做好与下一年级的过渡衔接工作。在日常教学中注重培养学生的学习策略及语言运用能力，鼓励学生自主学习。

　　3.毕业年级：

　　①克服应试心理，注重能力的培养，尽力为学生提供一个丰富多彩的学习空间。在紧张的学习之余，通过卡通图片、漫画、幽默故事、智利游戏等形式来进一步丰富学生的视野，提高英语学习的吸引力。

　　②准确把握教学进度，严格执行教学计划，灵活把握教材，拓展性地使用教材，做到“用教材来教”，而不是“教教材”。科学高效地利用好课堂教学时间，使其集知识性、趣味性和实用性于一体。使学生的听、说、读、写能力均有提高。

　　③提前做好复习阶段的教学计划，及时巩固所学知识，杜绝题海战术。做到精选习题，难度适中，题型力求新颖。注重基础，不偏不怪，能准确反馈教学信息，便于查缺补漏。教师要和学生一起做好知识的归纳整理，使学生在复习的过程中真正有所收获，能够为进入初中的学习打下良好基础。

　　四、各月份工作安排：

　　9月份：

　　1、班级英语角的布置

　　2、组织英语老师集体备课

　　10月份：

　　1、四至六年级开展英语朗诵比赛

　　2、对各年级、班级进行英语质量检测

　　11月份：

　　1、参加五年级英语课堂教学研讨活动

　　2、三年级英语情景对话表演

　　12月份：

　　做好各年级英语期末复习检测工作

　　其次我谈谈英语教学的现状：

　　一、英语教学实践中存在的突出问题

　　(一)英语学习意识淡薄

　　1、家长方面

　　大多数家长文化水平不高，认识不到社会的潮流，特别是年龄大一些的家长狭隘地认为孩子到学校只要学习一些语文和数学能写能算就行，对于英语、音乐、美术、体育等课程觉得可有可无，因此家长们根本不关心这些课程学习的状况，久而久之孩子们对英语学习就没劲了。

　　2、学校方面

　　部分班主任老师在教育孩子的时候也不怎么重视英语学习，评价优生或者三好生只是针对语文、数学成绩，家长会上也不给家长提到英语科目。有时还从言语上表现出英语是多余的，上中学一样要从头学的，还不如把英语课拿来上他们心目中的主科。这样无形中让部分学生和家长受影响，也就不重视英语学习了。另外，学校搞活动也常常忽略了英语学科，让孩子没有展示的机会，学了不用就会觉得多余，兴趣也会慢慢减退殆尽。

　　3、学生自身

　　除了外在因素的影响，孩子自身的认识也很关键。我和孩子的交流发现部分孩子没有理想，当我问他们长大了想做什么的时候，有些孩子说不知道。没有目标就没有动力，盲目的做着一切，学习为了什么也不清楚。英语是外来语，生活接触非常有限，学习它做什么呢?说不定以后还是和父母一样务农务工，完全没有必要学习“洋玩意”。

　　4、教材

　　目前，英语教材有很多版本，但他们都有一个共同点，那就是内容繁杂、容量大，我们学的《新路径英语》也不例外，是不是我们就没法教了呢?大家都知道，我们农村除三年级英语外，其他年级学生的英语水平不高，基础差，甚至没有基础，老师可以根据教材结合学生实际删繁就简，重新确定重难点，把教材进行重新组合，也就是国家教材校本化。民胜在开学以来，组织了五位英语老师开展了4次英语教研活动，大力探究英语教学。现在，我校在狠抓英语教学的同时正在编写适合本校教学的教材。

　　5、师资问题

　　①教师人数缺。大部分教师从其他学科转岗而来。不少“懂点英语”的语文、数学或思品、社会、体育教师都正在从事英语教学。英语教师队伍的素质亟待提高。

　　②专职教师少。很多英语老师不仅要担任英语教学工作，还要担任其他科目的教学如语文、数学同时还担任班主任，教学任务很重，不利于英语的开展。

　　③工作量普遍过重。因师资力量不足，一个教师带几个课头，年级交叉，任务繁重，加上班级多、内容杂，课时严重不够，完不成教学任务，有的老师感到筋疲力尽;有的班额太大，学生的水平参差不齐，容易造成两级分化。

　　④教师队伍不稳定。英语教师流失和转岗现象严重。英语优秀教师流向初、高中，一般教师转岗任教其他学科，英语教师专职化率低，诸多原因导致英语教师队伍极其不稳定。

　　在尽可能的情况下我希望这些问题都能逐步得到解决。

　　最后我谈三点期望：

　　1、选择适当的方法激发学生的学习兴趣，引导学生主动学习;

　　2、我们都不是最好的，但我们都能做得更好，我们一定要有自己的特色;

　　3、要随时提高自己的英语水平，而且要自信，要力争用英语来教英语，努力营造英语学习的良好氛围。

　　现在，我们都知道英语学习对孩子前途的重要性了，家长、学校、上级教育主管部门对老师的要求也高了，所以老师真的不好当，但我们没有别的选择的话，就只有选择做一个好的、称职的英语老师!

　　谢谢大家!

　　教研活动发言稿【篇二】

各位领导、老师们：

　　首先让我感谢，感谢永安西门的领导、老师、同学们，为我们城关的三位老师提供了一个实践平台，让我们在这个平台上得以实践、提高、成长;感谢永安西门的三位老师为我们提供了三节精彩的课例，让我们受益匪浅;感谢在座的各位老师，由于你们的参与给了我们信心与力量!

　　我在家乡里常听说一句话：“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽，今天到此一看才知道，原来这句话是瞢人的，而且一瞢就是五十几年，三位老师人美课更美!

　　昨天，我听了谢安平主任的一句话：“智慧是聪明的最高境界”。今天听了以李智慧老师开始的三节课，我才知道智慧的真正含义。下面我谈谈自己对三节课的感受：

　　一、强烈的目标意识：

　　三节课不但有总体目标而且有阶段目标，如：《小小的船》读课文，划出生字、新词;《学会看病》：默读课文，画出描写母亲的心理活动的句子，标上序号。再读一读，想一想，母亲愿意让孩子独立去看病吗?并在相关语段做上批注;《呼风唤雨的世纪》：默读课文三、四段，用“——”画出描写人类上百万年的历史中的科索沃状态的句子，用“——”画出描写20世纪这一百年中技术发展的句子……，学生只有明确目标，而且时时知道阶段目标，才能够达到目标。有一位心理学家做过这样一个实验：，甲组的学生不知道村庄有多远，只让他们跟着向导走。刚走2、3千米，就有学生叫苦，走到一半时学生情绪低落，开始抱怨，队形散乱，最后溃不成军;乙组的学生仅知道距离目的地有10千米，中途没有路牌，行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢;丙组的不仅知道距离目的地有10千米，而且中途有路牌，结果这组学生一路上精神饱满，走了8千米，不但没有人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。这告诉我们：设置合理的目标，挖掘学生的潜力，让学生跳一跳摘果子是很重要的。但督促学生执行计划，提供支撑、进行帮助、建立平台，让学生们在合适的梯子上达到阶段性目标也同样重要。

　　二、注重对学生兴趣的激发

　　李老师特别注意对学生兴趣的激发，如：一位学生朗读时声音很小，李老师没有直接让他坐下，而是让其它同学对其进行评价，评价后，再让他读一读(这一次声音大了)李老师让同学们给点掌声，他感受到了自己的成功。成功使人产生兴趣，因为满足学习的需求是兴趣的重要因素，而成功是学生学习的最高需求，我自己在这方面的实践证明了这一点，我对女儿的教育最重要的一点，就是培养她的学习兴趣，时刻让她感受到成功的乐趣，所以她小就对学习产生浓厚的兴趣，她说：“如果有生活保障，我可以一辈子读书”。所以她书读得越来越好，一直到名校的硕士、博士。

　　三、注重良好习惯的培养

　　有一位现代教育家说过的一句话让我记忆犹新：“播下一种习惯，收获一个人生”。他的女儿读高三的时候，还是让她自己洗碗、自己做家务事，他做过一个调查，常做家务事的人，将来失业率比不常做家务事的要低百分之六十几。李老师在这点做得特别好，如：对别人评价自己的时候，就要求学生面对评价者(倾听)。《破窗理论》认为：无序会诱发人们的破坏欲，所以培养良好的习惯也是学生学会做人的重要目标。

　　四、体现以读书为根本，以训练为主线

　　语文教学的目标就是让学生学会语文知识，形成语文能力，而知识的获得，能力的形成不是靠老师给的而通过读书和训练而获得的。尤老师特别注重读书，全课教学紧紧抓住“母亲”的矛盾心理：我应该让孩子独立去看病，是因为：;我怎么能够让孩子独立去看病呢?是因为：。反复读这些句子。又如，儿子走了，带走了只是怎样看病的`纸片吗?读：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠，总有一天，你要离我远去……”读!课堂中所有问题都是引导学生去读书。其次是训练，都对学生进行说话、写话、写句、片段训练，有的写句还不只一次、两次，甚至还达到三次、四次。这种的课堂教学实在，学生实实在在得到了能力训练。

　　五、注重问题意识的培养

　　我们在评选论文的时候，发现很多老师引用最多的一句话就是：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。但在实际的课堂教学中很少有人敢于让学生提问题，尤其是公开课，因为怕学生提的问题连老师也无法解决，而邓老师却勇于让学生提问题，如：在学生读书看了一组数字后，老师引导学生提问题：“看了这组数字后，难道就没有问题要问吗?”然后再根据学生提出的问题引导读书，带着问题读书，让学生感受到读书成功的乐趣。

　　六、教师激情高涨

　　邓老师的课堂是充满激情的课堂，激情的语言、激情的朗读、激情的动作唤起学生饱满的精神，整堂课处于高度兴奋的状态，这就是课堂教学高效的前提。

　　法国作家拉封丹写过一篇童话叫做《南风和北风》，说的是南风和北风比赛，看谁能把路上行人棉衣脱掉。北风首先来一个冷风寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暧上身始而解开钮扣，继而脱掉大衣。这则故事讲的是处理人与人关系时，要特别注意方法，两人目标一致，但方法不一样，结果大相径庭。教育也是如此，教学也不例外，方法得当可以取得事半功倍的效果。

　　树老根多，人老话多。感谢大家这么迟了还这么认真地倾听我的发言，谢谢大家!

　　教研活动发言稿【篇三】

尊敬的各位领导、老师：

　　大家好!

　　苏霍姆林斯基曾说：如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。我非常喜欢这句话，但是由于种种原因，多年来，虽然我校每学期都会开展教研活动，但却没能达到让每一位教师都走上研究这条幸福的路上来。进修学校教研室今年3月份下发的主题教研要求让这件事成为可能。语文、数学、音乐、体育、美术、科学、品生品社、英语8个学科86人参与主题教研活动，这在我校还是第一次。

　　万事开头难，为了落实此项工作，我们主要做了以下几方面的工作：

　　一、转变观念，增强教研意识。

　　观念是行动的先导，要开展好主题教研工作，首先要改变观念，提高认识。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。基于教师这种思想，我校多次召开村小校长会、全体教师会，强调此项工作的重要性，并通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为他们内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。

　　二、加强学习，让理论指导实践。

　　我校教师大多没有经过教科研的专门培训，教师整体教研素质偏低，构思与方案设计，具体操作等都感到难以下手，有些人害怕参与教研，这些因素直接影响主题教研工作的顺利进行，为了不影响主题教研的实施进程，在制定各科主题研究方案的时候，教导处给每一个分题研究小组下发了怎样制定研究方案的学习材料，以及规范的课题研究方案。让参与研究的教师按自己的学科内容一步步地借鉴。同时利用业务学习时间组织教师观看典型课例。在学校图书资源短缺的情况下，积极引导教师上网查找相关资料，本学期，上网查找资料成为教师工作之余的重要内容。

　　三、发挥骨干教师作用，促进共同提高。

　　我校教师年龄偏大，参加主题教研的教师的86位教师有30人接近半百。在主题教研活动中，年轻的教师积极性相对较高，而年龄大的教师则不以为然，认为自己没几年就要退休了，八十岁学吹鼓手是没有必要的，所以没有积极地参与和投入，因而影响了整个教研工作的氛围。针对这种情况，我校采取了老中青搭配，骨干教师与普通教师参与一个分题研究的做法。使每人分题都能顺利进行。本学期的主题教研活动，参与讲课的老师都是每个分题小组里的骨干教师，这些教师在主持本组的研究过程中，虚心学习，多方查找资料，在课堂教学中认真实施研究方案，他们有先导意识，有创新意识。教研能力不断增强。成为我校教研的中坚力量。

　　四、让上课、研讨、反思成为我们共同提高的过程。

　　教师反思、同伴互助、专业引领三位一体的教研模式是我们所追求的教研模式。参与研究的每一个人都是一个磁场，积极的人散发着积极的'能量，给周围的人注入生命的活力。消极的人散发着消极的能量，拖住别人前进的脚步。此次参与讲课的教师，都不约而同地散发出积极的感染力。他们从备课、改教案，评课、反思的多次反复琢磨与尝试中，不断成长，同时也带动同伴共同成长。

　　教研员是本学科的行家里手，教研员的点评是我们宝贵的财富。小型主题教研活动，教研员为我们留下了宝贵的意见，大型活动之前，各科教研员又为我们提供了可参考的研究步骤。这些意见和研究方法我们都组织教师认真学习，使之成为专业引领的重要信息。

　　通过参与主题教研活动，教师的教学方式和学习方式转变了，通过参与主题教研活动，教师的观念得到了根本的更新。静下心来反思一下，要想使学校主题教研活动顺利开展，唯一的办法就是学习学习再学习。我们学校的教研管理与其它先进学校比起来还有很多差距。在以后的工作中我们会认真学习成功的教研经验，结合我校的实际，创造性地进行管理、实验，努力提高学校教研管理，提高课堂效率。

　　以上是我校开展主题教活动的一点做法和想法，不能算成果，只能说是一种起步，一种开端。主题教研活动的道路是漫长的，相信在以后的教研工作中，在进修教研室的指导下，在兄弟学校的帮助下，我们会继续带领全体教师，认真进行教育教学科研，让我们的教师在教研中提高，在提高中实践，在实践中成长，不断做出成绩。

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