关于小学的作文

小学作文辅导内容

时间:2021-11-30 11:55:41 关于小学的作文 我要投稿

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九、结 尾

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结尾,就是文章的结束部分。古人曾说,文章结语应如“豹尾”,简而有力。“编筐编篓,全在收口”,作文结尾的好坏,直接影响到整篇文章的表达效果。

文章的开头、中间和结尾,如一条鱼的头、身、尾一样,缺一不可,各有各的功能和作用。尽管表达文章主题的主要内容在行文中间,但忽视首尾,敷衍对待,即使在中间花了再大的工夫,也难以取得功效,整篇文章这条“鱼”也很难活起来。所以,写文章只注意把中心表现突出些,把内容写生动、具体些,不注意结尾的艺术,是不妥当的。

通常看来,作文结尾有三种通病需要克服:一是草草收兵,给人“虎头蛇尾”的感觉;二是“画蛇添足”,多说了没有必要的话,拖出一段长尾巴;三是模式机械,只是几句类似表态的话,枯燥呆板,不切中心,有损文章整体。

文章结尾的方法很多,有人细心收集了近十种文章的结尾,归纳出六大类文章结尾的方法。如:点题结尾、抒情结尾、描写结尾、自然结尾、反问结尾、诗词结尾等等。

无论采取哪种结尾方式,目的都是为了增强文章的表达效果,增加文章光彩。下面所列四个方面,是我们在文章结尾时应着力追求的。

1.画龙点睛

画龙点睛,就是在篇末揭示中心,深化主题。

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语文老师小记

我的语文老师姓张,长得可漂亮了。她虽然30多岁了,可远远看上去就像一个小姑娘。她长着两道柳叶眉,双眼皮,大眼睛,笑时嘴角两边有两个甜甜的小酒窝。张老师总爱穿一套黑灰色的西服,脚登黑皮鞋,可精神啦!

熟悉张老师的人都叫她“书迷”。她对书特别感兴趣,利用课余时间看了很多书,同学们问什么问题她都知道。此外,张老师还喜欢唱歌,她的歌唱得非常悦耳,非常动听。

张老师的心地特别好,她对学生就像自己的孩子一样。我们班有一位女同学,父母离婚后都不管她,她只好和年过七旬的爷爷奶奶住在一起,生活非常困难。后来,她又不幸得了心脏玻张老师同情她,关心她,发动全班同学为她捐款,自己带头捐了50元,还在其他班师生中为这位同学捐款。张老师用慈母般的爱抚慰了她受伤的心灵。

张老师上课可有意思啦!她时常让我们做游戏,说是让同学们在快乐中学习知识。同学们有不会的问题,她总是不厌其烦地一字一句地细细讲解,直到同学们完全理解为止。张老师用行动赢得了同学们对她的尊敬和信任。

的确,张老师就是这样一个人,她为自己想得少,为别人想得多。

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①结尾画龙点睛,概括张老师的为人,揭示文章中心。

②通过几件事写人,使人物形象具有立体感。

③语言简练、活泼,写出了人物特点。

2.留有余味

古人讲,文章结尾应“如豹尾,似撞钟”。这句话的意思是说,文章的结尾既要像豹尾那样结实有力,又要像撞钟一样,锤敲过后仍有回响,令人寻味。结尾留有余味,就给读者留下了想象的余地。

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等一下

早晨,我大步流星地去买馒头,售货员阿姨却待答不理地让我“等一下”。我一看表,快上课了,撒腿就往学校跑。上课时,老师在前面讲,我的肚子在下面叫,惹得老师瞪了我好几眼。

好不容易挨到中午,我已经饿得前心贴后背了,同桌还直说风凉话:“快要‘牺牲’了吧?哈哈……”唉,我已经没有力气“教训”他了。

人要是倒霉,就是喝凉水也塞牙。中午,回到家里,妈妈还没把饭做好。我急得不行,妈妈却慢吞吞地说:“等一下,好吗?”这可怎么办,连-发火的理由都没有了,只好坐下休息一会了。谁知屁股还没坐稳,妈妈却笑着说:“好孩子,去给妈买袋盐。”

无奈,去吧!我耷拉着脑袋走到副食店。天哪,售货员阿姨竟也半闭着眼睛对我说:“等一下。”

等我买了盐回到家,妈妈的菜已经炒焦了。

怪!是谁发明的“等一下”?那些叫人“等一下”的人,也该自己尝尝“等一下”的滋味。

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①围绕“等一下”这个中心,小作者写了一天中遇到的三件事。

②“等一下”的滋味确实不好受。小作者将那种备受“折磨” 而又无奈的内心感受表达得十分真切、自然。

③结尾出人意料,简洁有力,耐人寻味。

④生活中处处都有作文材料,小事情往往蕴含着大道理。小作者独具慧眼的选材给我们很大的启发

3.首尾呼应

首尾呼应,即结尾与开头相互照应,使文章具有整体感。

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我们班的酷男生

我们班的男生酷极了。酷在哪儿?在一个人身上可找不全。他们有的是知识酷,有的是模样酷,有的.是踢球酷,还有的是性格酷。

先说知识酷的吧。他叫华逸飞,中等个子,戴一副眼镜,斯斯文文的。假如你问他怎样判断兔子的雌雄,他不仅会告诉你,还会把有关兔子的知识都讲给你听;假如你问他一个成语,他会把他知道的成语都背给你听,能背上小半天。虽然同学们有时觉得他有些啰唆,但还是很佩服他,把他看成知识的象征。

再说模样酷的吧。他的名字叫霍羽生,同学们都叫他“帅哥”。这个帅哥长得真够帅,黑黑的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛,一个标准的鼻子,嘴巴不大也不校他不仅人长得帅气,做事也漂亮。他爱帮助别人,还爱主持正义。

在同学们心目中最酷的当数“球星”王珏了。他是我们班的足球大王,球踢得棒极了。有一次上体育课,我们班和三班比赛踢足球。踢到最后,我们班赢得了一个点球,大家让“球星”发点球。可能是鞋带儿松了点儿,也可能是球鞋大了点儿,总之,球进了,鞋也进了。就是这个足球大王,不管早上穿得多干净,多整齐,放学时,身上总会脏得不像样子。他满身“挂花”也是因为足球。不过你可别小看他哟,他还是我们班的学习委员呢!

最后再说说我们班性格酷的吧。他是谁呢?赵圣鹤!他平时很少说话,总有一副严肃的面孔,好像一个深沉的男子汉。正因为这样,女同学都爱逗他。遇到这种情况,他就皱着眉头看你一眼,然后把头扭开,仍然是一副深不可测的模样。

瞧,我们班的男生够酷吧!

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①首尾呼应,使文章主题给读者留下深刻印象。

②采用总分结构组织材料。开头总写“四酷”,中间举例分说,结尾照应开头,结构严整,中心突出。

③语言表达准确、流畅,突出了人物各自的特点。

④描写生动、具体,赞美、自豪之情溢于言表。

4.阐明哲理

就是在结尾处,总结概括出文章所蕴含的深刻道理,使主题升华。

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肚子饿

每个人都有过肚子饿的感觉,其中的滋味真是一言难荆今天放晚学回家,我肚子饿的感觉最最强烈。

放学后,我还没走出校门,便觉得肚子饿了。那感觉可真难受,只觉得肚子里空空的,好像什么东西也没有。家里有吃的,走快点,到了家这事儿就解决了。想到这,我不由自主地加快了脚步。

走了一段路,到了一家小卖店门前,我心想:上去买点什么东西填填肚子,这样也好埃此时,我腹中的馋虫已开始大闹五脏六腑了,好像在催我赶快买点东西吃,好让它们平息战争。可我又想:反正家里有吃的,早点回家不就得了?应该把钱省下来,等到急用时用。这会儿,我在买与不买之间举棋不定,真是苦不堪言。后来,我还是决定不买,急忙赶路。

不一会儿。我走到我家前面的一条马路上,路边有卖煎馒头的。我闻到那一股股不断飘来的香味儿,忍不住直咽口水。那香味儿差点把我的魂给勾了去。我扭过头去,生怕别人看见我的馋样,可肚子里的馋虫又开始活跃起来。我真想买点来解解馋,可最终我还是克制住了,装着没看到、没闻着的样子走开了。

从学校到家只有300米远,我却好像经过了二万五千里的长征。我终于明白:生活中,即使做一件小事,也是需要毅力的。

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①真实的经历,才能写出真实的感受。肚子饿的感觉谁都有过,但像本文小作者这样将其中的滋味写得如此真切、如此透彻,而且意志如此坚定,却不是谁都能做到。

②面对食物的诱-惑,饥饿难忍的小作者经历了两次“严峻” 的考验,最终他以坚强的毅力战胜了自己,值得赞扬。

③文章结尾阐明哲理,揭示了作品的主题:生活中,即使做一件小事,也是需要毅力的。很深刻。

haoyue02 在 2007-06-22 21:13 发表

十、照 应

一篇文章,要充分体现其完整性,文中涉及的人或事件,应该有始有终,不能半路消失,或突然出现。作文时,前面提到的有关情况和问题,后面应该有个着落;后面出现的情节等,在前面应该有个交代,或有个暗示、伏笔。尤其对某些重要的内容,往往需要反复强调。这种前后文之间的互相呼应,就是照应。

做到相互照应,一定要做到瞻前顾后,胸有全篇,也就是在写前面的内容时,头脑里要考虑到后面的内容;在写后面的内容时,也要照顾到前面的内容,做到前有伏笔、后有呼应,使全文脉络贯通一气,浑然一体。要做到这一点,作文之前,就要先有计划,意在笔先,适时交代。

照应的主要作用在于:通过恰当的补充、发挥、强调、交代,使文章的内容前后呼应、结构严谨、叙述周到、中心突出。这样,一方面可以把事情说得更清楚,解除读者的疑问;另一方面能使文章前后内容联系更加紧密,从而让读者得到全面、深刻的印象和感受。

照应的方法有很多种,可以根据文章的表达形式而定。但无论选择了哪种照应方式,都必须保证内容连贯、自然和谐。

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