于漪教你学作文

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于漪教你学作文

十三.维妙维肖，生动逼真——描写的艺术

于漪教你学作文

清代著名文学评论家金圣叹在《水浒传序三》一文中说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口……施耐庵以一心所运，而一百八人各自入妙者，无他，十年格物而一朝物格，斯以一笔而写百千万人，固不以为难也。”这段话盛赞施耐庵塑造梁山一百零八员好汉形象的高超的描写艺术，剖析了这种描写艺术的由来。一百零八个好汉个个有自己的面貌、语言，有自己的性格、气质，个个活蹦鲜跳，栩栩如生。描写技巧令人赞叹。生动逼真、维妙维肖的技巧从何而来?“十年格物而一朝物格”。对所描写的对象，长时间地观察、探讨、研究，有朝一日为所观察的人物、事物所感动，洞悉它们的底里。梁山好汉塑造得如此成功，就在于作者对所描写的对象识得真，勘得破。这就提醒我们：学习描写技巧的同时，须十分注意“格物”，长时间地坚持不懈地观察、研究周围的人和事、景和物，为描写、刻画打扎实的基矗

文心絮语

描写这种表现方法在记叙文中最常用。

有人曾就叙述和描写在文中的作用打了这样一个生动的比喻：如果把一篇文章比做用珍珠宝石制作而成的一串闪闪发光的项链，那么，串连珍珠宝石的链条就是叙述;而每一颗珍珠宝石就是一个个形象鲜明的描写。文章交代环境，讲说事件，离不开叙述。但是，光是叙述，文章难免空泛、抽象，对人物、事件、环境作具体的描绘和刻画，这些对象就勃勃有生气，如珍珠宝石闪发光辉，给人以生动鲜明的印象。

描写人物最忌作者参人，评头论足，要让人物自己说话，自己活动，也就是要让人物“如镜中取影，妍媸好丑令观者自知”。描写景物忌捕风捉影，斧凿刀削，要写山像山，写水像水，逼真如画，情景俱出。写人绘景须：

要语一束

要使描写的景物、人物维妙维肖，栩栩如生，重要的在于“十年格物”。

描写人物须让人物自己说话，自己活动，“如镜中取影，妍媸好丑令观者自知”;描写景物须逼真如画，情景俱出。

描写人物要善于抓特征，抓个性，发现与抓住对象与众不同的独特之处。要善于捕捉细节，“借一斑以窥全豹”。语言描写须个性化。

选用描写方法，或简笔勾勒，或工笔细描，或正面描写，或侧面描写等等，都要根据表达主题的需要。进行场面描写时，要区别人物的主次，要有条不紊。

十四.振聋发聩，谈笑风生——论辩的威力

《韩非子?说林》里有这样一个故事：有个人把长生不老的药献给楚王，通报的人拿了药走进宫来。内侍问：“可以吃吗?”回答说：“可以吃的。”内侍夺过来就吃了。楚王十分生气，下命令杀他。内侍请人传话劝说楚王，说：“我问通报的人，他说可以吃，所以我吃了，我没有罪，有罪的是通报的人。再说客人献的是长生不死的药，大王杀死我，这长生不死的药就变成致死的药了，献药的人不也就变成欺骗大王的人了吗?大王杀了无罪的我，不过是证明别人欺骗大王。这样还不如放了我。”听了这番话，楚王把内侍放了。

这篇有关长生不死药的寓言说明论辩是有技巧的。内侍先偷换了“可以吃”与“可以让我吃”的概念，接着混淆“杀人致死”和“药物致死”两者不同的因果关系，最终说服了楚王，保全了自己的性命。内侍虽然用的是诡辩术，但从中也可触类旁通，领悟到论辩的威力。

文心絮语

在日常学习、工作、生活中，人们要明是非，辨曲直，比较异同，发表主张，阐述事物的道理，离不开议论这种表达方式。充分认识这种表达方式的特点，正确而熟练地使用，在这方面表情达意的能力会大大提高。

以议论为主的文章叫议论文，它的特点是说理论辩，直接阐述对客观事物的观点，直接表明自己的主张和见解，达到以理服人的目的。

要以理服人，使文章发挥论辩的威力，首先要把握议论的三个要素，即论点、论据和论证。

要语一束

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