高中作文拟题训练

作文拟题训练

高中作文拟题训练

一、导入：

出示以下四组标题，让学生从每组中各选一则自己喜欢的标题，然后师生共同评价欣赏，从而引导学生意识到拟题的重要性。

麦迪逊县的桥廊桥遗梦

球——我的最爱君子好“球”

我是王者我怕谁记体坛新秀——刘翔

做德才兼备的人做保尔式的盖茨

二、拟题要求：

通过对上述几例标题的分析，再加上学生平常的拟题经验，让学生自主得出拟题要求，如下：

(一)准确贴切：标题应紧扣文章内容，力求做到切合题意，决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。还要注意与文体相符。

(二) 简洁凝练：言简意赅。恩格斯曾说：“题目愈简单，愈不费解，就愈好。”这主

要是因为短小的标题能给人以深刻的印象，给人以广阔的联想空间。

(三) 新颖生动：一滴水能反射太阳的光辉，同样，一个好的作文标题也能折射出作

者智慧的光芒和个性化的色彩。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

(四) 隽永有味：(含蓄隽永，耐人寻味)要求标题含义丰富，富于启发性，能够引起

读者共鸣，带来一连串联想。把思维蕴涵于形象的标题之中，能起到言有尽而意无穷的作用。

说明：前两者是基本要求，后二者是发展等级要求，也是训练重点。

三、优秀题目欣赏：

(一)师生共同欣赏07年高考全国卷Ⅱ，考生拟就的优秀作文题目：

A、著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万，资助了178名贫困学生。但当他生病后，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟无一人来看望他。这事被媒体批露以后，一名受助者还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要治疗了。

B、华农大学生小李将卖废品的钱捐给一所希望小学，不久，他被查出来患白血病，该希望小学师生纷纷捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，问她为什么把自己的压岁钱都捐出来，这位小女孩说，我们要记得李姐姐说的话：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

根据以上材料自命题作文，体裁不限。

守住心灵的绿茵

爱心，一杯香气四溢的茶

从明天起做一个幸福的人

落红

爱，更需要“复制——粘贴”

学会感恩

滴水之恩，以何报?

穿越百年的芬芳记忆

我在上帝面前撒了谎

(二)学生讨论鉴赏下列所选高考作文、媒体文章与学生习作的标题(括号内为写作话题)，说说它们好在哪里，然后分析其拟题方式，并说明其效果。根据(一)、(二)的分析及学生平时的经验总结归纳拟题方式。

执子之手，与子同生(母语，07湖北高考)

爱的`就是你(母语)

握紧自己的灵魂(母语)

丧钟为谁而鸣(马加爵事件)

好了伤疤记着痛(时间不会使记忆风化，07山东)

爱的“马其诺”(漫画《出事了》，07全国卷I)

就怕爱太多爱我，别把我搂太紧爱，有时需要放手(同上)

捷径 = 截径(捷径)

7-1=0(诚信，01年高考)

善泳者溺(优势)

樱花在冷风细雨中凋谢(世足赛)

存盘or注销?(铭记与忘记05年高考)

众里寻它千百度(诚信话题)

哀痛者?幸福者!(自我认识与他人期望)

四、拟题方式归纳：

修辞式：比喻、借代、反问、拟人、对偶、夸张等修辞的运用会使标题富有文学色彩，

能够增强语言的说服力和感染力，或生动形象鲜明或含蓄蕴藉地把意思表达出来。

借用化用：把诗词歌曲、名言警句、成语俗语、影视片名、时尚广告等引入标题上，或略加改造，可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。如“失信猛于虎”、“莫让浮云遮慧眼” 等匠心独运，生动活泼。

设置悬念：在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，或故意使

题目自相矛盾，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。

公式符号：公式符号有着特殊的表意功能，用这种形式来昭示所要表现的主旨，具有简洁醒目，富有哲理，造成悬念等特点。

巧用词语：拟题时可以充分地利用、挖掘生活语言，运用词语的颠倒、谐音、拆分等方式使之靓丽起来。

诗情画意法：运用诗歌和散文的语言，营造一种优美的意境。或景中藏情，或情中见景，或情景并茂，既有诗情，又有画意，韵味无穷。

五、强化意识

有了目标、有了方式与方法，还不一定能拟出好标题。要想成为拟题高手，灵活运用以上方法，最关键的就是要有标题敏感，注重文化积累，多读书，多积累生活、媒介、书本等多种渠道提供的素材，勤思考，勤练习。

六、实战演练：

(一)、读材料完成后面问题：

“慈母手中线，游子身上衣”诉说的是亲情，“人生得一知己足矣，斯当世以同怀视之”表现的是友情，“问世间情为何物，直教人生死相许”歌咏的是爱情，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”昭示着爱国情，“爱你就等于爱自己”广告的是人与自然之情……

1.请以“情”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等等。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。课堂至少拟出三则标题。

2.同学之间交流后评出最佳标题三则并说出所用方法，供班内交流，读后师生共同点评。

(二)全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

阅读以上材料，根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

七、强化作业

1.从生活中搜集10例精彩标题并做点评;

2.任选平时作文一篇，对原标题再加工润色，使之靓丽起来。

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