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初中作文教学指导

时间:2021-11-29 16:39:56 学作文 我要投稿

初中作文教学指导

文,是我们每一个学生都必须跨越的难关。从小学三年级,我们就开始尝试写作文,但是,到了初中三年级,往往还有不少同学不会写作文,或者说写不出“靓”作文。究其原因,我想对于绝大多数的学生来说,主要还是在作文方面缺乏一些应有的技巧。下面是一些能让我们的作文更“靓”的技巧或者说方法,谈出来与大家交流,供大家参考。

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一是频频点到题目。

题目是文章的眼睛,眼睛是心灵的窗户。透过题目,我们往往便可以直接找到文章的中心、重点或线索。就如《二泉映月》、《梁祝》、《命运》等一些中外名曲中都要反复出现主旋律一样,好多优秀作品中也要反复出现文章题目,从而使文章题目鲜明突出,给人以极其深刻的印象。朱自清的《背影》中就曾四次提到父亲的“背影”,引起了所有读者的情感共鸣,取得了很好的效果。一般来说,文章题目至少应在文章开头、中间、结尾三处多次出现,方能给人以鲜明突出之感。所以,我们在作文时,也要想方设法多次点到题目。开篇引出题目,中间点到题目,结尾必须再回应题目,这样,结构才能更完整,主题才会更突出,我们的作文才会“靓”起来。

二是抒写真情实感。

生活在大千世界里的.我们,因为家庭生活环境的不同,个人生活经历的不同,所接触的书籍和人群的不同,对生活的观察和认识也就不同。作文既然是交流的需要,那么,就要交流我们独特的生活经历和人生感悟,交流那些别人不曾有过的人生体验。今天,作为一个农村学生,而写一个我们熟悉的农村老师,下雨天到学生家补课,似乎就不太真实;写我们普通的农民家长,让他讲那么多深刻的教育道理,恐怕也不很现实。但是,作为生活在现代商品经济社会的一个农民家长、一个普通教师,尽管都很忙,可他们对我们仍然有着不同寻常的关爱,有着他们闪光的东西,这就需要我们用心去发现,去表现。因此,在作文选材时,我们一定要选择那些我们感受最深的、符合我们生活实际的、也能体现时代特色的材料。只有抒写这些符合实际的、别人不曾有的而你曾亲身体验过的东西,才有可能吸引别人、打动别人,也才有可能写得得心应手,写出“靓丽”作文。

三是注意锤炼语言。

自古文人都注重语言的锤炼,“两句三年得,一吟双泪流”,“吟安一个字,捻断数根须”,“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,即是古人注重语言锤炼的最真实写照。可以说,从古代的四大名著到现当代的优秀作品,没有哪一部不是千锤百炼的结晶。

锤炼语言,最主要的就是运用多种修辞方法。如同房屋的装修一般,比喻、拟人、夸张、对偶等等修辞方法的运用,就会使文章更加的生动形象。比如:用“恰似一江春水向东流”来形容忧愁,用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来描写雪花,用“耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”来表现声音,都会让我们感到格外真切,格外生动。

除此之处,锤炼语言还要注意词语的准确与形象、句式整齐与变化。比如:“山坡上落着些雪”中的“落着”一词用“卧着”来替代,效果就非同凡响;而“由于与家长的代沟难以跨越,由于与老师的误解难以磨合,由于与同学的关系难以调合,分歧难以消除……”这个句子,改为:“由于与家长的代沟难以跨越,与老师的误解难以沟通,与同学的关系难以调合,与朋友的分歧难以消除……”读起来就感觉更顺当。经过这样的替换、补切,描写生动了,句式整齐了,我们的作文自然也就更“靓”了。

四是讲究一些技巧。

其实作文技巧是很多很多的。我们这里所说的技巧,主要是指在形式上应该注意采用的一些简单而又特殊手段。比如:套用一些经典的名言熟语、歌词诗句来作题目,用一两个能体现中心或引出题目的极其精彩的句子来作题记,给一些不太连贯的故事加些小标题,运用倒叙手法来讲故事,把抽象的概念拟人化等等方法,都一定可以使你的作文更加“靓丽”,因为这些方法在我们阅读的文章中随处可见,所以这里只罗列出来,不再赘述。

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