小学生作文书五年级

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小学生作文书五年级

　　五年级的小学生们是否在苦恼作文不知该如何写呢?下面小编为大家整理推荐了小学生作文书五年级，欢迎大家前来参阅。

小学生作文书五年级

　　小学生作文书五年级篇一

　　我进步了

　　我在锻炼方面进步了，

　　小学生作文书五年级。

　　在二年级的时候，爸爸给我买了一辆自行车，天蓝色的，小巧而精美，座位可以上下调节。我可高兴了，就拿到楼下去骑。自行车好像认生似的，我上去脚踩在踏板上一蹬就被摔到在地上，心里又害怕又生气地就不敢骑了，自行车也就成了一件“摆设品”。直到上五年级时，这“摆设品”发挥了它应有的作用。有一天，我无意间看见它，一个想学好骑车的念头油然而生，于是就叫上爸爸一起推车下楼到小区路上。爸爸帮我扶着车，我心里象吃了颗定心丸似的，想今天不会像上次那样的。可我刚一上车，脚一踩踏板就“咕咚”一声摔倒在地，第二次、第三次都是重复此动作。我逐渐地总结了一些经验：当你踩踏板时，另一条腿必须迅速地踩上另一个踏板，双脚用力蹬，自行车就动了起来。我用这经验试了试，果然摔不下来了。但路线是“S”形的，我又叫爸爸扶着车，爸爸问我：“你不是会骑了吗?”“我怕还能摔下来!”“好吧!”我一蹬，自行车保持了平衡，爸爸松开了手，到马路对面时，才发觉爸爸没有扶着。我兴奋地说：“我会骑喽!我会骑喽!”“这还不算会骑!你骑车的路线是‘S’形!真正会骑是‘I’形的。不过你真棒!比以前大有进步，多多练习就行了!”爸爸和蔼地说。听了爸爸对我的鼓励和支持后，我的信心更足了。接着骑了几个回合，这回骑得是稳稳当当。看到一直站在一旁的`父亲露出满意的笑容，我心里像吃了蜜还甜。

　　我进步了，终于学会了骑车。由此总结出了一条人生经验：只要认真地去做某件事，不怕困难，成功就会永远属于你!

　　小学生作文书五年级篇二

　　我和同学在一起

　　在我的记忆长河之中，有许多难忘的事。但有件事在我脑海里一直漂浮不定、感慨万千。

　　那是一个秋高云淡的秋天，我们和几个同学约定好出来玩。晚饭后，我像一只飞出笼子的小鸟，轻快地骑车到了约定好了的地点。我费了九牛二虎之力把张鼎、刘拳、李烁、杨凯均、张星辰、刘天琦叫到了一起，在小区里玩捉迷藏。正玩得兴起，我猛然间发现“U”盘丢了，我呆住了!好似热锅上的蚂蚁，心急如焚地想：不好，这个“U”盘是叔叔送给我爸爸的。对我来说，它十分重要。对爸爸来说，那个“U”盘对他的工作更为重要。要找不到怎么跟爸爸交待呀!杨凯均看见我发呆的样子，拽了拽我的衣服，问：“你怎么啦?快走啊!不然别人就找到咱们啦!”“我的‘U’盘丢了。”我悲哀地说。杨凯均一听，立刻高声喊了起来：“大家快来啊!金逸霄的‘U’盘丢了!”大家迅速地围了过来，“你的‘U’盘长什么样子啊?”“你刚才经过哪儿啦?”......同学们七嘴八舌地问我。“我那个‘U’盘是黑色，长方形的，联想牌子的。我刚刚一直坐在那个楼梯阶上!”“我们快去那里找吧!”我们以最快的速度跑向楼梯，生怕别人捡到。

　　张星辰和刘天琦蹲着在原地找找，李烁、张鼎弯着腰在四周找，刘拳用手电筒在通向地下室的阶梯东照照西照照，一向爱干净的我第一次趴在地下室找。时间滴答滴答地过去了，“U”盘仍然没有找到。我看着他们认真的样子，心里波涛起伏。“大家别找了!明天2：50放学，放学以后再来找吧!”“好吧。”最后大家很失落地分开了。

　　第二天一放学，我们又去找了个大半天，仍然一无所获。虽然失去了“U”盘，但是我却收获到了珍贵的同学之间互助的友谊!

　　小学生作文书五年级篇三

　　一天，天气晴朗，秋高气爽。森林里，大象老师正在给五年级(2)班的小动物们上数学课。

　　大象老师用风趣幽默的语言讲了“应用乘法分配率进行简便运算”后，出了一道练习题，让小动物们来一个课堂竞赛，比比看谁算的对。

　　这道题目是这样的：36*2.54+1.8*49.2

　　规则是：要用简便方法计算。

　　小猪慢吞吞地举手说：“老师，这道题不能用乘法分配律进行简便运算，因为它没有相同的因数。”

　　小羊站起来温柔地说：“我想，老师既然出了这道题目，就肯定能简便运算。”

　　小熊憨直的说：“那用什么办法才能解开这道难题呢?

　　小鹿温文尔雅地说：”让我们回忆一下前面学过的运算定律和乘法的性质，再看看这几个因数之间的关系，我想能找到解决的办法的。”

　　这时，小猴一蹦三尺高，热烈响应：“小鹿说的对，我先说一个乘法运算定律。”说时迟那时快，小猴一个箭步把尾巴倒挂在树上得意地说：“老师讲过：“两个数相乘，一个因数扩大若干倍，另一个因数缩小相同的倍数，它们的积不变。”我们把36缩小10倍变成3.6，把2.54扩大10倍变成25.4，他们的乘积就是91.44.”

　　小熊猫为难地说：“这样还是没有相同的因数啊?”

　　小狐狸急了，一步窜到讲台上，激动的说：“我明白了，一个因数乘以(或除以)一个数，另一个因数除以(或乘以)同一个数，积不变。根据这个原理，我把3.6\2变成1.8，把25.4*2变成50.8，不就变成相同因数了吗?”小猴说着，拿起粉笔在黑板上写下了算式：

　　36*2.54+1.8*49.2

　　=3.6*25.4+1.8*49.2

　　=1.8*50.8+1.8*49.2

　　=1.8*(50.8+49.2)

　　=1.8*100

　　=180

　　这时候，全班小动物茅塞顿开，争先恐后地要求上台写出自己想好的不同算式。

　　大象老师把在黑板上演算的机会给了小猪，只见小猪大步流星地走到黑板前，满怀信心地写下另一种算式：

　　36*2.54+1.8*49.2

　　=36*2.54+18*4.92