如何教好小学作文

我们现在的孩子,活的并不快乐;功课在他们的眼里，简直是一种可怕的灾难,而作文则是灾难中的灾难.在这一点上，我并没有危言怂听,而是根据我的教学经验得来的.每次布置作文的时候,我总是仔细地观察孩子们脸上的表情,结果是另人失望的,他们大都并不乐意!这就说明他们不喜欢写作文,甚至有种恐惧的心理.我与写作文比较好的同学也交流过,他们说他们其实也不喜欢写作文,只是努力地去写,还要写好!真正喜欢写作的,可以说是凤毛麟角.这一点叫我看出了我们在作文教学中存在着很大的弊端!

如何教好小学作文

这儿姑且不谈那些写作不好的学生,就谈谈写作较好的学生:他们要把作文写好的动机大多是出于家长的期望,老师的表扬,有些甚至是大人的压迫!从而可见,我也是一个暴君!对于没有培养起他们对写作的爱,我深表内疚!但我也有我自己的难处,我也是按部就班地来教的---一种权威的传统教学法!教他们作文怎么写,教他们文体怎样辨,甚至教他们具体字句的运用!反反复复的教,年年月月的教,但收效并不大,我不禁问自己,问题到底出在哪里?

在我反省的过程中,我逐渐发现,其实我们的做法是舍本求末的.我们过于重技,而漠视了道的存在!古时候,有两个兄弟,一起上山砍柴;哥哥立马就砍,而弟弟却不慌不忙地磨着斧子,等到中午的时候才砍.结果晚上回来的时候,弟弟反而比哥哥砍的多!而我们现在的教学,却恰恰拔苗助长,这与那个鲁莽的哥哥有什么区别呢?卢梭在<爱弥尔>里曾表达过这样的观点;"我们成人往往是按照自己的想法去看问题,而并不虚心向孩子们学习!我们并不了解孩子,就像孩子同样也不了解我们一样!"是的,我们老师的确比孩子有经验,有知识,但在与孩子交流方面,我们做的怎么样呢?写作本来就是一种双向交流,而我们却骄傲地忽视了这一点.所以,我坚持我的自然教学法---按学生的本性与教育学生!

要教好小学作文,首先要尊重孩子们的童心!书本中的范文只能充当一种参考的作用,并不能代替他们的童心!不要用书本上的范文去异化孩子,更不能用自己的观点去强迫孩子!如果我们拿些他们不理解的东西去评价一件事物---那我们的教学是注定要失败的.要教育孩子,首先就要试着当孩子们的好朋友!这看上去与文章的主题不符,但从大处来说，是必须阐明的.一个论点，甚至是全文的中心!

西班牙伟大的画家毕加索曾说：“在我五六岁的时候，就能画的与拉菲尔一样的好;但要我像小孩子那样地去画，我却努力学了一辈子。”大师的这句话，并不是为了沽名钓誉，而是发自内心地对自己一生的艺术生涯所做的总结。文艺是人类生活的净土，是人类神秘灵魂美的存在;它过滤了丑恶，虚假，只留下强烈的美，纯洁的真。这个在现实生活中是不存在的，所以它的美就异常地放大起来，变成了神圣的天堂。小孩子的精神与友谊，是最为纯洁自然的，他们会与小雀一起谈知心话，与细雨一起对歌;会抬起他们活泼的小脸蛋，去凝望那黯淡的星辰，用澄澈的瞳人把它们变的明丽起来。他们匆满了幻想，他们崇拜童话的感人。他们心里没有什么仇恨，但他们却有很多的爱。这就是美好的儿童生活。但随着年龄的增长，受着各种教育的影响，秩序的束缚，这类美好的品质在我们内心深处渐渐淡化。甚至有的人会认为那是荒诞可笑的。我们每个在指责别人的时候，总会说出那句口头禅：“请不要像个小孩子!”所以，正是因为文学向我们再次强调了这类可贵的品质，这类高尚的美，它才显得如此高大，如此伟岸。试问,我们自己遗忘了,还有权力叫孩子们再去遗忘呢?我们许多老师,特别的急功近利,只在乎一点表面上的"成就",而割裂了教育的连惯性!我们是在教育人呢,还是在制造产品?一个人失去了爱心,失去了真实,还怎么写的出感动人的文章?所以,我认为,在小学的作文写作教学中,应该注重培养孩子们的灵性,要叫他们容易感动,有着丰富的感情,等他们进入中学大学后,再教那些技巧也不迟.只有打下良好的基础,才能造出华丽的宫殿;而基础,不是在于文体与技巧,而是在于灵感,而灵感,恰恰却在于他们内心那份"童心",那份爱,那份容易感动的心,我们谁也没有权利去改变它!有的人说小学老师是孩子王,为什么不把自己也当个孩子呢,那是件多么美好的事情!

灵感出自对生活的观察,这种观察,在文学上来说,往往不是理性的,而是感性的.所以,在我的教学中,我特别注重这种感性上的观察!可能我的观点比较激进一点,我认为写作教学为什么不能搬到野外去呢?特别在景物描写上,这对触发孩子的灵感是很有帮助的!山有山的样子,水有水的脉纹,而不同的孩子却能写出不同的山,不同的水,这种大自然的感化,绝对不是书本里的文章所能代替的!因为书本里的范文,只能代表作者本人，而不能代表我的孩子们.写出自己的真实想法,才算是入了写作的门!不管文章写的多么不好，只要真实,我就高兴,因为他是经过思考了,而不是做别人思想的复制品!至于技巧,语言组织,这些都可以锻炼起来,而真实却不是锻炼的出来的,老师首先应该做出应有的榜样!这涉及到写作的道德问题!如果孩子们养成了这样的习惯,日积月累,写好作文并不是一件难事!你可以在边上去指导他们,像朋友那样去问他们,为什么会这样,为什么不会那样,答案要他们自己来回答,而不是你去帮他们下判断!不要叫他们依赖你,要叫他们自己去思考,去解决问题!当然,前提是他们真正理解了,感动了,而不是囫囵吞枣地被动接受!

联想也是老师应该教给孩子们的基本功,要开发出他们的智慧.在我的教学过程中,我总是激发他们的联想!比如说在比喻一件事物上,我会问一棵树可以怎么样比喻.这样一问,他们肯定不能接受,因为过于抽象,小孩子的心理不容易理解!这个时候,他们就感到困惑,迷茫,甚至毫无兴趣!我只是笑笑,又继续说到,你们好好想想,大树旁边有一颗小树,你们会想到什么?这个时候,他们就有点活跃了.你再去增加点形象的元素,比如刮风拉，下雪拉,树的动作拉,只要你自己会联想,他们就一定会越说越有味道,互相讨论,甚至是开玩笑!这个时候,你不要去维护所谓的课堂纪律去打断他们,他们在开玩笑的同时，其实已经留下了深刻的印象!月亮孤独的时候会怎么样,挂上两片云彩会怎么样,圆的时候像什么,弯的时候像什么,加点童话故事又像什么,你心情好的时候看它像什么,心情不好的时候看她像什么,甚至流眼泪的时候它会有什么变化.不断的联想,不断地提问,还怕他们会写不出优美的词句来吗?这其实就是想像力的培养,而想像力,实际上是写好任何文章的基础!

总的来说，我们要尊重孩子们的童心,叫他们学会真实,学会感动,学会联想,那么孩子才会真正爱上写作,我们老师教起来才会事半功倍!

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