高一作文教案

授课人：苏同庆

授课班级：10-22班

授课时间：2015-9-21

教学课题：作文研究

教学目的和要求：1、初步感受高考满分作文并得到启发。

2、学习其长处并在写作实践中予以尝试。

教学重点与难点：1、优美的语言，丰富的内容。

2、淸晰的层次，严谨的结构。

教学方法：研究性学习

教学时数：一课时

教学内容与过程：

一、导入新课：(3分钟)

我们时常感到作文难写，苦于如何开头，苦于安排结构，更苦于没有优美的语言和丰富的材料。今天我们试图通过两篇2004年高考满分作文给同学们以启发，希望这节课对大家有所帮助。

二、展示并快速阅读下面两篇作文：(15分钟)

⑴《蝶的'翅膀、鱼的眼泪、其他》

⑵《列车、茶、春花》

三、学生讨论，征求学生意见。(10分钟)

四、教师归纳总结：(5分钟)

(一)、《蝶的翅膀、鱼的眼泪、其他》

①含英咀华：生命的光华历经苦难，破茧而出是一种美丽，是艰辛的过程。本文“蝶的翅膀•鱼的泪光•其他”是三个不同的概念，作者很巧妙的组合一体，通篇比喻和象征，揭示了自然和人类共同的规律，一切事物生命都有自身的成长和发展过程，苦难是打开生命之门的钥匙，任何人都不可违背。文章不说教育，但整篇全在论述教育，蕴藉丰厚又不失灵动。

②点评 ①文题含蓄，本篇写成长的经历和生命的含义。

②“谁不”排比铺陈对美好的向往。

③“然而”起转折，“自由与美丽”还需“体格”，暗含成长的条件。

④“善意的摧残”似矛盾，暗指教育不当!

⑤我的向往，是自由的选择。

⑥失去了“浩瀚宽广的海洋”就失去了生命和自由。

⑦“是风景线，还是囚笼呢”选择疑问，是人反剩

⑧结构转入下文，自如。勾连人生，本意就在此。

⑨生命和灵魂不在残缺，是呼号更是警策。

(二)、《列车、茶、春花》

①含英咀华：本文立意新颖，文题和与挫折，痛苦有什么关联呢?高考像呼啸而驰的列车，“我”紧紧抓住列车的边缘，车在奔驰，“我”在痛苦。“我绝不坐以待毙”，于是，我赶上了列车;人生如茶，在沸水中沉浮，但却那样“从容”，宛如生命;一朵春花虽会枯萎，但春天会永恒地留在你的心里。三个部分，三个比喻

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