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幼儿园建设情况汇报材料范文（精选12篇）
幼儿园建设情况汇报怎么样写才简洁明了呢?知道怎么写出一篇优秀的幼儿园建设情况汇报文章吗?下面是小编为你带来的幼儿园建设情况汇报，一起来看一看吧。
幼儿园建设情况汇报材料 1
一、城关区校安工程实施现状
中小学校舍安全工程自2009年8月启动以来，受到区委、区政府的高度重视。区政府调集各方面力量，大力支持校安工程建设，将其与我区实施的“教育最优化城区”建设相结合，统筹规划，稳步推进，制定并下发了《城关区中小学校舍安全工程实施方案》，对校安工程进行了全面部署，校舍排查和鉴定、信息录入、三年改造规划编制等工作逐项展开。今年我区校安工程项目共有11个，规划总建筑面积74660㎡，计划投资16122万元。这11个项目完成后，将大幅度消除我区中小学D级危房，有效改善我区义务教育阶段的校舍条件，为义务教育均衡、可持续发展奠定基础
二、加大经费投入，确保优先发展
校安工程的投入。近三年共投入资金2.11亿元，改、扩建和新建学校17所共18个项目，总建筑面积达到108537平方米。其中今年投资1.8亿元对10个中小学7.46万平方米的教学楼进行改、扩建。目前，七个已经开工，年底将全部开工，十九中、秦安路小学、兰铁一孝铁设小学教学楼项目将在年底竣工。今年，还投资800万元给华侨实验学校等7所中小学铺设塑胶操常
学前教育投入。形成多渠道学前教育投入机制，新建和改建4所公办幼儿园幼教楼、扶持30所民办幼儿园发展，强化学前教育的公益性和普惠性。连续三年每年设立学前教育发展专项经费5000万元，平均占全区财政性教育经费总额的8%以上，经费总额达到1亿元以上，用于公办幼儿园建设、以奖代补、幼儿教师培训、省市级示范园的创建及网络化管理项目的试点。年底争取4所幼教楼的翻建项目3所开工，2所竣工，1所达到开工条件。
教学设施设备的投入。2007年我区启动了教育信息化建设工程，2008年投入500万元完成了教育信息化建设一期工程;今年计划投入5000万元完成教育信息化二期、三期建设工程，目前已投入3000万元，力争8月底前完成55间计算机教室和611间多媒体教室的建设;投入1100万元集中采购一批音、体、美教学设备、教学仪器和图书并在今年8月底前配置到位;投入400万元进一步优化校园环境和文化建设;投入800万元改善部分学校操场;投入359万元维修和粉刷校舍;投入100万改善寄宿制学校设施。
三、出台十大措施全面加快教育最优化城区建设
为切实落实“科教兴区”的战略，我们立足省会城市中心区的区情实际和“率先科学发展，建设首善之区”的.总体目标，提出全面推进素质教育，加快建设教育最优化城区，推动义务教育事业可持续发展。区委、区政府在研究和制定全区经济、社会发展长远规划和年度计划时，重点在政策支撑和引领上确保教育优先发展和优质发展。近几年区委、区政府先后出台了《关于调整和完善“以县为主”农村义务教育管理体制的实施方案》、《关于进一步加快全区基础教育改革与发展的若干意见》、《关于加快教育最优化城区建设的意见》等重大决策，提出了打造教育最优化城区的宏伟目标。今年又出台了《兰州市城关区学前教育三年行动计划》、《城关区民办幼儿园“以奖代补”实施方案》、《城关区名校长评选条件及办法(修订)》、《城关区中小学幼儿园名师评选办法(修订》、《城关区中小学班主任津贴发放暂行规定(试行)》、《城关区中小学边远地区教师津贴发放暂行规定(试行)》、《城关区名校长名师津贴发放暂行规定(试行)》、《城关区民办幼儿园管理办法》、《关于贯彻落实国家省市教育工作会议精神整体推进教育最优化城区建设的实施意见》、《兰州市城关区中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等10个文件。这些文件的出台，为我区教育优先发展、均衡发展提供了强有力的政策保障。
四、加强队伍建设，强化教育管理
在加强校长队伍建设的过程中，坚持将选拔任用，岗位培训和激励发展三者有机的结合起来，建立了一支敢于管理，具有创新精神的校长队伍。近五年来，交流选拔正副校长230名;坚持对不同类别的校长进行上岗培训、提高培训、高级研修培训，按不同层次对所有区属学校正副校长每五年进行一次为期一个月的集中轮训，使校长岗位培训率达到100%。坚持开展“校长学习日”、校长“六个一”、校(园)长论坛等活动。先后组织116名正副校长到赴北京、上海、厦门等地挂职锻炼;坚持建立激励机制提高管理效能，教育局制定出台了《城关区名校长评选条件及办法(试行)》等制度，区委、区政府首批命名了3位名校长，10名十佳校长，2015年拟评选5至8位名校长，计划五年内评选30位名校长，着力打造一支专业化，高素质的校长队伍。
在教师队伍建设方面，我们主要做了四个方面的工作。一是狠抓师德建设。制订了《进一步加强师德师能建设的实施意见》，组织开展了以“铸师魂、树师德、提师能，共建文明和谐校园”为内容的“三师一建”主题活动，得到了中央领导的高度评价。二是严把教师入口关，提高了教师整体水平。从2003年开始，我区实施教师考聘制度，已累计招聘大中专毕业生1000多名。组织实施了优秀毕业生选聘计划，从教育部部属和省属师范类高校选聘了105名优秀毕业生，整体提高了教师的学历层次。三是狠抓了教师队伍梯队建设。确定了“年轻教师、教学新秀、教学能手、骨干教师、名师、特级教师”金字塔式的梯队培养目标，现我区有省级骨干教师49人，省级教学能手49名，市级骨干教师156名，区级骨干教师377人。三是建立完善了教师队伍竞争和激励机制，加大对优秀教师和突出人才的奖励力度。为推动教师专业化发展，出台了《城关区中小学幼儿园名师评选办法(试行)》和《城关区教育局名师管理办法》，先后评选命名了26位城关区名师、20名模范班主任、30名杰出教师，充分发挥名师的引领作用。今年制定出台了“三个津贴”暂行规定。《城关区中小学班主任津贴发放暂行规定(试行)》，为区属小学、中学、辅读学校、职业学校担任班主任工作的教师按每人∕每月200元发放班主任津贴，每年将给1340多名班主任发放班主任津贴约320.64万元;《城关区边远地区教师津贴发放暂行规定(试行)》，将为二营学校、青石中学、青石小学、柏道坪小学、九州小学、桃树坪小学、伏龙坪小学、四十一中学在编在岗教职工按照“分类发放，区别发放”的原则根据地区位置和工作年限分类发放津贴，每年将给260多名教师发放边远地区教师津贴约35.82万元;《城关区名校长名师津贴发放暂行规定(试行)》，名校长每人每月享受500元政府津贴，名师每人每月享受400元政府津贴，每年将给名校长、名师支付经费约31.2万元。“三个津贴”暂行规定预计每年累计发放经费约387.66万元。这将进一步为教师专业发展注入生机和活力，调动广大教师的工作积极性。四是加快教师队伍培训平台的建设和延伸。开展了5年以下教龄教师优质课评癣35岁以下教学新秀评癣35岁以上骨干教师优质课评选等活动，形成了覆盖全员的评选机制，为教师的发展搭建了系列成长的立体平台。同时，和北京、上海、山东、江苏、福建等地建立了教学合作，先后邀请北京、上海、厦门等地的专家和名师到城关区开展教学活动30余次，先后派1200余名教师赴北京、上海、青岛、厦门等地挂职学习，拓宽了教师培养的渠道。
在管理方面，我们从建立现代学校制度的角度出发，优化管理机制，全面修订和完善各项制度、办法及细则，加强教育教学的内涵管理和过程管理，实施规范化、科学化、精细化管理，提高管理效能。一是制定和完善绩效工资实施方案和考核办法，创建有利于激发教师工作积极性的激励机制。二是先后制定出台了《城关区小学教育教学质量评价标准》、《城关区教育科研优秀成果评选与奖励暂行办法》等30余项规章制度，提高了科学管理的水平。三是制定下发了《城关区教育督导暂行规定》和《督学分片负责制》，《兼职督学管理办法》，建立了综合督导、专项督导和随机督导相结合的工作机制，提高督学和督导的效能。
五、学校设备配置情况
校舍总面积632440平方米，其中小学校舍建筑总面积296955平方米，生均4.5平方米，初中校舍建筑总面积335485平方米，生均10平方米。按2008年以前标准，九年义务教育学校全部消除了D级危房;各中小学理、化、生和科学实验仪器按照2007年标准进行配备，小学达标率为90%，初中达标率为93%。学校布局调整前共有87所小学、45所中学，调整后现有小学83所、初中44所(含4所高中)，特殊教育2所。所有中小学均有微机室和电教室，信息技术教育生机比小学为20︰1，初中为15︰1。
幼儿园建设情况汇报材料 2
一、目前进展情况
(一)中小学建设
今年新建、改扩建中小学校18处。截止目前：
4处学校主体完工(县职业教育中心学校、东城街道双语学校初中部、城关街道朱封小学、龙山产业园龙岗初中)，4处学校主体在建(临朐县龙泉中学、朐阳学校初中部、陡沟小学、中小学生综合实践学校)，以上学校将于9月份竣工投入使用。
4处学校基础在建(柳山镇柳山小学、山旺镇桲林小学、沂山风景区泛海希望小学、嵩山旅游区嵩山小学)，以上学校将于年内完成建设。
6处学校正进行开工前准备：五井镇五井小学、九山镇九山初中、蒋峪镇蒋峪初中拟于5月份开工;城关街道纸坊小学、城关街道魏家庄小学、寺头镇寺头小学拟于6月份开工，以上学校将于年底主体完工。
(二)幼儿园建设
今年新建、改扩建幼儿园12处。截止目前：
5处幼儿园主体完工(城关街道朱封幼儿园、上石埠幼儿园、五井镇第二中心幼儿园、柳山镇朱家沟幼儿园、开发商华府兰庭幼儿园)，以上幼儿园将于9月份竣工投入使用。
4处幼儿园正进行开工前准备：城关街道魏家庄幼儿园、东城街道黑山幼儿园拟于6月份开工，柳山镇辛山幼儿园拟于8月份开工，金宝宝幼儿园拟于9月份开工，以上幼儿园将于年底主体完工。
3处幼儿园未动工：小陡沟幼儿园、开发商御景豪庭幼儿园、嵩山旅游区嵩山幼儿园。
二、目前面临的主要困难
1.朐阳学校、城关街道魏家庄小学、纸坊小学、朱封小学、寺头镇寺头小学、柳山镇柳山小学、山旺镇桲林小学、龙山产业园龙岗初中、沂山风景区泛海希望小学9处中小学校缺少土地指标262亩，就该问题已与县国土资源局进行了衔接，已上报市教育局，其同意帮助协调土地指标;城关街道魏家庄小学等6处中小学校需进行用地规划调整，预计6月底完成。
2.融资贷款第一批3.87亿元，已放贷1.87亿元。第二批20所中小学校兴业银行已经授信，将在办理完“四证”后放贷。但据银行反馈，下一步放款额度将逐渐收紧，且提高利率，就该问题，财政部门正在联系农业银行，尽量争取放款速度更快，利率更低的融资贷款。县属学校不存在困难，问题主要集中在镇街学校建设项目上，急需加快手续办理速度。如果一旦错失良机，中小学幼儿园建设进度将很难得到保证。
3.朐阳学校小学部教学楼占用原钢材市场区域内鲁泉物业管理的`农贸市场，同时占用通往弥南村部分道路，规划范围内还需进行民房拆迁，地上附属物清除工作，需要东城街道协调解决。
4.小陡沟幼儿园2013年列入城区8处配套幼儿园之一，目前规划范围内还有一户民房未拆除，需要城关街道协调解决;开发商配套建设的御景豪庭小区幼儿园迟迟未动工建设，需要住建局协调解决。
2017年4月15日
幼儿园建设情况汇报材料 3
尊敬的各位领导、专家： 你们辛苦了! 非常感谢你们在百忙之中亲临我园指导工作。首先，我谨代表全园教职工对你们的到来表示热烈的欢迎!下面我就第一幼儿园的情况向专家领导们作个简要汇报：
一、基本情况我园坐落在沅江和洞河的交汇处，位于常吉高速和319国道旁，交通便利，环境优美。是教学和育人的理想环境 我园2013年3月开建，是由原武溪中心小学改建而成，占地面积7668多平方米，辖12个村、居委会。目前我园开设了14个班，在园幼儿人数498名，教职工总人数47人，其中园长1人、副园长一名，专职教师39人(其中本科1人，大专4人，大专在读4人)，所有教职员工都参加过幼儿理论及转岗学习培训，学历合格率95%。2010年11月，我园顺利通过了县教育局的评估验收，并获得了"县级优秀幼儿园"的称号。
二、主要做法 。
1、领导高度重视，创建措施有力我园自创办以来，受到了市、县、镇各级领导的高度重视。县教育局领导多次到我园督查指导创建工作，同时得到上级领导的大力支持，多方筹措资金，共投资近 42 万元，用于改造园舍，添置设施设备。为加强创建工作的领导，镇中学成立了工作小组，明确分工， 责任到人，由分管副校长牵头制定实施方案，了解相关流程及工作重点，真正做到有计划、有针对性的开展各项工作。
2、改善办园条件，优化育人环境(1)完善办园条件。我园自创建工作以来，先后改建、新建了一栋三层办公楼，维修了一栋教学楼，每间教室新修一个幼儿厕所，添置图书1600本，小型玩具1000多个，大型玩具三整套，办公桌椅50多套，会议桌一套，会议凳200多张，电脑20多台，幼儿床被各600套，充分改善了办园条件。，600套课桌椅和床，14间教室，每间教室都配有一台电视机，一台电脑，一台电子琴，饮水机一个、卫生间一个、空调2台。园内所有通道和场所全部软化 。墙壁上的图案更贴近儿童的喜好。园舍环境焕然一新，真正成了儿童的乐园。
(2)注重环境育人。假期组织教师对活动室及文化长廊重新进行了布置，所有布置均从儿童角度出发，采用幼儿喜闻乐见的表现形式，充分考虑幼儿的年龄特点与心理发展水平，育人氛围逐渐浓厚;园内摆设了盆景花卉，让孩子置身于花园式、艺术化的活动场所，个性得到张扬，审美得到发展。
3、加强队伍建设，提升保教内涵(1)加强队伍建设。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教保育队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育;其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占40%，4位教师正在进修大专学历;再次就是带领教师们外出学习，取长补短，(今年暑假，派了李娟老师参加了国家级培训，本期还带领全体幼师到县机关幼儿园听课学习，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的`教职工队伍。10月份，保教人员参加了教育局组织的保育员培训。通过一系列学习培训，我园的保教保育水平得到很大提升。
(2)提升保教内涵。每位教师做好"四"个一工程，即：上好一堂展示课，练好一套艺术节目，写好一篇教研论文，做好一副幼儿艺术作品，牢固树立"尊重生命，对孩子的一切负责"的办园理念，强化科研兴园、兴教意识。这一年来，成效显着，我园有5位幼儿的美术作品获得了县级二等奖，2位获得一等奖;2011年全镇"六一"儿童节文艺节目调演中，有1个获得一等奖，3个节目获得二等奖，这一年中，何智、吕艳两位老师撰写的幼教论文获得县级一等奖，另有三位教师的论文获得县级三等奖。
4、安全重于泰山，坚持常抓不懈安全是幼儿园工作的重中之重，安全无小事，责任重于泰山。我们的做法是：①我园实行园长安全工作责任制，成立专门的安全领导小组，落实专人负责幼儿的安全工作，园长与各部门签订安全责任书并监督履行。②加强安全工作的监督与检查，经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解，并做好记录，及时把握安全工作态势，发现安全隐患，及时排查，防患于未然。③严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员，所聘人员均有健康证。严格执行卫生安全消毒制度，坚持晨检午检制度。每周对幼儿的教玩具按要求进行清洗、消毒，每月为幼儿晒被褥等。④严禁使用有毒有害的教玩具，严禁使用有毒有害材料制作教玩具，注意各类环境创设的安全性。⑤加强食堂饮食卫生安全的管理，做好食物留样工作，严禁食物中毒事故的发生。⑥积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育，努力提高师生、家长的安全意识。⑦严密组织幼儿接送。幼儿接送是我们极度关心的安全工作，我园一共安排四台校车接送幼儿，每台配备了一名幼师接送小孩，并严格履行幼儿交接登记手续。由于各项安全措施的有效实施，让我园有了一个安全的育人氛围，一年来成就了幼儿园无一件安全事件的发生。
三、今后方向进一步加强管理，提高中心幼儿园的保教保育水平。争取领导重视，不断改善办园条件。努力实现"一年打基础，两年上规范，三年成品牌"的目标。充分发挥中心幼儿园的龙头示范作用，带动全镇幼儿园健康、和谐发展，为打造一所"领导放心、家长满意、幼儿快乐"的市县级优质幼儿园而不懈努力奋斗。
幼儿园建设情况汇报材料 4
南丁务幼儿园师德师风建设汇报材料师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是幼儿园德育工作顺利进行的可靠保证，建设一支师德高尚、素质精良、乐学善教的教师队伍是幼儿园工作的根本。本学年来，我园坚持以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据，全面加强了教师思想道德建设，牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德，在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围，夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德师风建设的重要标准。具体工作总结如下：
1、成立师德师风活动小组。我园高度重视师德建设，专门成立了以园长为组长的师德活动小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一了全园教师的思想。
2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。
3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》，要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。
4、开展师德师风交流学习活动。
5、暑期期间，我园积极开展“我是教师、我是表率”主题师德报告演讲活动，通过学习典型，交流思想，让教师的心灵受到了强烈的震撼和感动，会后大家自发的书写师德报告感悟，并发到网站上交流共享，师德模范的先进事迹激励着教师们将感动转化为行动，以崭新的姿态投入到新学期的工作中。
6、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集，更加坚定了教师教育理想与信念，使师德师风建设提高到一个新的高度。
7、开展教师要关爱每一个学生的活动
师德，就是教师的职业道德，也就是教师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。师风，就是教师的`作风，它是师德的外化表现，作为一名教师只有具备良好的师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。因为教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。
作为教师，应该把爱洒向班级的每一个角落，让每一个孩子都对生活和未来充满信心。教育要面向每一个学生，特别是自卑、胆小、有困难的学生。我觉得对于性格孤僻的孩子，一定要主动和他接近，缩短距离感，多为他提供交际的机会和空间，让他感受到他不是孤独的，有老师和同学在时时关注他，人人都在用爱包围着他。这样他就能向接近他的人敞开心灵的大门。
这些积极健康的文化娱乐活动丰富了教师的业余生活，激发了教师热爱生活、热爱幼儿园、热爱幼教工作的情感，更重要的是提升了教师个人生活品位，陶冶了高尚情操，进一步增强了团队向心力，使全体教工凝聚成一个和谐战斗集体。
成绩是属于过去的，工作中还有许多不足需要我们不断改进，不断完善。如：师德师风各项制度落实不力，学习教育不系统，师德工作还停留在完成常规工作的层面上，还不能分析调研，找薄弱环节，抓重点，出特色。师德建设过程的相关资料管理不到位、归档整理不及时。这些都将是我们今后努力的方向。我们将心系孩子的健康成长，心系幼儿园的发展壮大，弘扬高尚的师德之风为孩子和幼儿园的未来作出应有的贡献。
幼儿园建设情况汇报材料 5
百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师队伍建设始终是教育工作的关键环节和核心要素。为了更好地围绕中心，服务大局，发挥政协参政议政的作用，近期县政协调研组深入县城各学校、部分乡、村中小学，采取访、问、听、看、查等形式，对我县教师队伍建设情况进行了认真细致的调研，现将调研情况报告如下：
一、教师队伍的基本情况
全县有各级各类学校161所（不含民办幼儿园），其中高中1所，职业教育中心1所，特殊教育学校1所、县直初中2所、县城小学2所、九年一贯制学校3所、乡镇初中6所、乡（镇）中心小学7所、村级完小73所、教学点64所、幼儿园1所。县域内高中在校生1328人，中等职业技术学校（含在外见习）在校生580人，特殊教育在校生42人，初中在校生7210人，小学在校生26264人，县幼儿园472人。
全县有教职工1781人，其中公办1472人、以工代教170人、工人64人、月工16人、编外用工59人。具体分布为小学1138人，初中455人，高中114人，职业教育中心32人，特殊学校9人，县幼儿园33人，教职工队伍中专任教师1699人，为教职工总数的95.4%。
教师学历结构情况：教职工中具有研究生学历的2名，大学学历的423名，大专学历899名，中专及其以下学历375名。小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达99 %、95%、78%。小学和初中教师学历合格率较高，高中教师学历合格率较低，难以适应高中教学需求。
教师职称结构情况：专业教师中有高级职称16名，中级职称575名，初级职称1076名，未定级32名。具有高级职称的教师占教师总数的0.9%。高级职称数量少，农村中小学高级教师数量更少。
教师年龄结构情况：教师中35岁以下724名，占教师总数的42.6%，36—40岁的288名，占教师总数的17%，41—45岁的259名，占教师总数的15.2%，46—50岁的124名，占教师总数的7.3%，51—54岁的182名，占教师总数的10.7%，55岁以上的122名，占教师总数的7.2%，教师队伍整体比较年轻，但部分学校老教师比例偏高。
二、近年来对加强教师队伍建设所采取的主要做法及取得的成效
近年来，我县立足于“科教兴县”发展战略，始终把教育事业放在优先发展地位，切实加强教师队伍建设，为全面推进教育事业持续、均衡发展提供了强有力的师资保障。
（一）强化领导，加大投入，为教师队伍提供有利条件。
我县属于贫困县，经济发展相对落后，但是历届县委、政府领导都高度关注和重视教育事业，把教育作为强县富民的基础工程纳入经济社会发展的总体规划和摆上重要议事日程，定期召开教育专题会议，听取教育工作汇报，研究、部署教育工作，真正做到认识到位、责任到位、措施到位。在教师队伍建设方面，出台了一系列政策文件，对教师队伍建设规划、培训、培养、选拔、使用上基本上形成一套比较完整的制度体系。尤其是我县前几年开展的“普九”、“普实”攻坚战，县委、政府多
渠道筹措资金，加大投入，极大地改善了办学条件，这也为教师施展才华提供了平台。
（二）加强师德师风建设，提高教师道德修养。
为了增强教师爱岗敬业的光荣感和责任感，县委、县人民政府每年教师节都举行隆重的表彰仪式，对一批优秀的教师和先进教育工作者进行表彰。同时，把加强师德建设纳入学校工作目标管理，与学校的量化管理、业绩奖励挂钩。每年组织优秀教师宣讲团到各乡校进行宣传报告，以身边的先进人物为典型，激励全体教师学先进、赶先进，敬业奉献，教书育人。通过努力，全县教师的职业道德水平明显提高，涌现出一批全国、全区优秀教师。据统计，2003年以来，全县有李高送、岑光录教师获全国劳模、全国优秀教师荣誉称号，有2名教师荣获自治区特级教师荣誉称号，有36名教育工作者获自治区级优秀班主任和优秀教师荣誉称号（其中1名记个人二等功），有108名教育工作者获百色市优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者荣誉称号，有750名教育工作者获县级优秀班主任、优秀教师和优秀教育工作者荣誉称号。
（三）加强师能建设，提高教师业务素质。一是把好教师入口关。严格实行“凡进必考”、“执证上岗”制度，杜绝不具备从教资格的人员进入教师队伍。二是把好教师敬业关。一方面，全面推行竞聘上岗制度，在学校营造“能者上，庸者下”的氛围，及时发现并提拔任用“能干”的教师，调整“不思进取”的学校领导，创建你追我赶的工作环境；另一方面，及时清退不合格代聘教师，补充优秀师资。2003年以来，我县在优秀代课人员中公开招聘小学教师179人，在大中专和本科师范类毕业生中公开招考聘用中小学教师145人，极大缓解了教师不足问题，为教师队伍不断增添了新生力量。三是加强教学科研工作，建立县、乡、村教研网络，开展优质课、教学论文评比、教学基本功比赛、实验操作比赛等教学竞赛活动，不断提高教师教学水平。四是把好教师培训关。通过加强教育教学管理，鼓励教师参加继续教育等方式，提高教师的综合素质。同时，我县还通过“走出去，请进来”及“送教下乡”的方式创造性的开展师资培训活动。2003年以来，全县选派学校领导和教师参加国家级培训达65人次，参加区级培训达1236人次，参加市级培训达4628人次，参加县级培训达8938人次。通过一系列培训，提高了学校领导的管理能力和教师的.业务水平，夯实了教师基本功，对提高教育教学质量起到了良好的铺垫作用。几年来，我县教师在参加各类教学比赛中，先后荣获国家级奖励25人次，自治区级奖励69人次，市级奖励250人次，县级奖励950人次。
（四）引入竞争机制，提高了教师队伍的工作积极性。
近年来，通过先后在县民族中学等5所中小学开展领导班子竞聘上岗和在超编的同乐镇中心小学等3所小学开展教师竞聘上岗活动，并对有缺员的县城中小学采取文化考试、试教等方式，择优调入教师。这样，既为县城学校不断选拔了优秀教师，充实了教师队伍，又激发乡村教师奋发向上的进取精神，推进了能者上、平者让、庸者下的用人机制的逐步形成，调动了学校领导及广大教师工作和学习的积极性、主动性、创造性。
（五）加强管理，逐步完善制度。
管理为重点，实施以“德、能、勤、绩”为内容的教师考核管理制度。一系列的管理制度的建立，规范了教师的行为，提高了教师管理水平，促进教师队伍建设健康发展。
总之，通过不懈的努力，我县教师队伍建设在数量增加、结构优化、素质提升、条件改善、地位提高等方面取得了长足发展。
三、教师队伍存在的突出问题
乐业的教育事业发展速度是比较快的，取得的显著成绩也是有目共睹的，但全县教育发展的瓶颈——教师队伍建设问题，仍一直影响着我县教育整体水平的提高。
（一）从教师数量的配比上看，教师总体数量仍显不足，教学一线教师明显不够，教师资源配置不合理。按原（乐编字[2007]46号文），全县教职工定编人数为：1884人，实有1781人，实际在岗1757人。因此，我县真正在教学一线工作的教师在数量上不足。同时，教师资源不足和教师资源浪费并存。一方面是从事教育管理工作教师明显偏多，教育局和其他党政部门从各学校长期借调人员的现象比较突出。另一方面是教师资源配置不合理。在县城、乡镇所在地及周边条件较好的学校，教师配置比较多，且出现超编现象（例如：同乐平寨村完小有9个班，333名学生，按县编办的编制教职工数为18人，实有教职工26人），而边远条件艰苦的村完小、教学点教师严重不足（例如：逻西中停村完小及2个教学点有9个班，242名学生，按县编办的编制教职工数为12人，实有教职工7人）。
（二）从教师专业素养上看，整体素质不高，学科带头人缺乏，难以满足新课改的需要。我县教师外出学习机会少，县内培训机构能力又有限，培训质量难于提高，部分教师教学观念陈旧，教学方式单一、呆板，缺乏积极的课改意识，难于适应课程改革的需要，教师整体素质与教育改革、发展还存在一定的差距。
（三）从教师的职业道德素养上看，还存在部分教师责任心不强等现象。一些教师在工作中缺乏热情，不能安心从教，更不重视自身素质的提高，存在教育精力投入不足，教学态度不够严谨等问题，从而导致教学质量不高。个别学校的校长事业心不强，能力有限，水平偏低，缺乏有效管理，造成学校教师人心涣散，工作怠慢，影响了学校的健康、稳定、快速发展。
（四）从教师队伍结构上看，学科结构不平衡，年龄结构、学历结构不合理。在学科结构上：基础学科教师相对多，英语、信息技术、地理、计算机等学科教师相对短缺，特别是农村中小学。在地区分布上：乡村与县城相比，教师短缺尤其突出；年龄结构上：全县五十岁以上的教师近400人，占教师总数的近四分之一，部分教师因病和责任心的问题，影响了学校正常教学秩序和教育质量；学历结构上：高中专任教师学历合格率偏低。
（五）从教师队伍的目标管理和教师成长的环境上看，对教师队伍建设的研究工作有待进一步加强，管理机制有待进一步完善。
四、对今后加强教师队伍建设的几点意见和建议
为切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍整体素质，促进教育事业快速、健康、和谐发展，特提出以下意见、建议：
（一）根据实际需要，建立一支相对稳定的教师队伍。
重新核定中小学教职工编制，对编制实行动态管理。重新核定编制，在逐步实行城乡统一的中小学编制标准的前提下，也要充分考虑我县许多农村学校地处边远山区、教学点分散、教学班较多但每班学生少的实际，以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据，采取师生比和班师比相结合的编制核定方式，并设立小规模学校编制最低保障数，科学、合理地核定和使用教师编制。逐步解决缺编和优化配置教师资源，为乐业教育事业提供足够的师资力量，并采取有效措施，建立一支相对稳定的教师队伍。
（二）加强领导、完善制度，确保培训取得实效。
1、加强领导、健全管理机构。要从科教兴国和加强教育干部后备力量培养的高度来认识此项工作，建议县委、县政府加强对培训工作的领导，在县教科局的直接领导规划下，形成高水平的县级培训机构统筹→县职教中心整体实施→县教科局各相关股室密切配合→县教育督导室评估检查。形成教育行政部门、培训部门共建共管。建立由教科局行政部门、培训部门领导参加的领导小组，全面负责培训政策规定、培训规划、教学计划等全面工作。领导小组下设办公室负责日常的管理工作。
2、专兼结合、加强培训队伍建设。将选聘由专兼职教研员、教学能手和教育领导组成的一支专兼职相结合的、高水平的教师培训队伍。注重教科研活动的引领导作用，提升培训的质量。
3、完善制度、确保培训效果。对培训进行全过程考核，从而对培训质量进行及时反馈，不断改进培训工作，培训任务完成后，要进行检查、评估、总结，确保培训质量。
（三）实施专业的系统发展工程，提高教师的专业发展能力。
1、提升教师高一层次学历水平。教师提高学历层次培训应坚持以在职攻读为主，脱产学习为辅。小学教师原则上参加小学阶段所开设学科的学历提高培训，中学教师除攻读第二学历外，原则上参加中学阶段相同或相近学科的学历提高培训。逐步提升教师队伍整体学历水平，加大教师学历培训力度，依托相关高校，开设各类学历培训班，满足教师积极自主参加学历进修、获得专业发展的需求。
2、大力实施“新教师培养工程”。制定新教师短期、中期、长期培养计划，制定相关激励措施。采用骨干带教、专家讲座、技能评比、观摩研讨等多形式的培养方式，有步骤地开展新教师的岗位培训，促使他们尽快成长、尽早胜任。
3、实施青年骨干教师梯队培养计划。遴选一批学科基础扎实、具有创新能力和突出发展潜力的优秀青年教师，作为学科带头人、教学名师的后备力量重点进行培养。注重培养过程，保证数量，提升专业内涵，形成青年骨干教师的群体。
4、建立县名师名校长及“青蓝”培养工程。下大力气，加大投入，力争在5-10年内培养一批在全县乃至全市都具有一定影响力和知名度的学校管理专家和学科名师，让他们在教师队伍中发挥骨干示范作用，从而带动全县教师队伍整体素养的提高。
5、进一步完善教师继续教育制度，努力建设教师终身教育体系。教师继续教育由教育行政部门统一规划，在职在岗教师都要按照专业对口的原则，以岗位技能培训、学历提升培训和新课程培训为重点，切实开展教师全员培训。
（四）进一步加强师德师风建设，増强教师爱岗敬业责任感。
1、通过组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》让教师热爱教育事业，热爱本职工作，激励教师在教书育人的工作中做出应有的贡献。
2、在制度上规范教师的师德，将师德表现作为教师考核、聘用、评价的首要内容。如果有违反师德师风的行为，要作出严肃的处理。以促进教师成长为目标，建立长效激励机制，形成正确的师德导向，增强教师职业的神圣感和使命感。大力弘扬教师热爱奉献、爱岗敬业、为人师表的精神，促进师德教育的制度化、科学化、经常化，增强师德教育的实效。
3、在舆论监督中约束教师的育人行为。定期开展学生、家长和社会对教师满意度的调查，深入基层学校，发现和表彰先进典型，针对存在问题采取改进措施，提高全体教师师德水平和育德能力。
（五）进一步推进人事制度改革，科学配置教师资源。
1、打破学校界限，对全县现有教师资源进行合理配置。
逐步完善“宏观调控，双向选择、有序流动”的人事流动机制，多渠道引进、招聘优秀教师，优化教师来源、教师数量基本满足，明显改善学校之间教师资源不均衡状况，基本解决教师学科性结构紧缺问题。在控制编制总量的同时，建立了教师队伍长效补充机制。严把教师入口关，提高新增教师学历标准。教师补充机制要不断创新，对紧缺学科及边远缺编的学校，尽快招考，及时补员。
2、完善县域内教师流动机制和加强流动教师的管理。定期组织部分城区教师到农村中小学缺编学校支教，选派部分偏远农村完小校长到县城学校挂职锻炼，多种形式的智力支教活动普遍开展，并形成制度。要在教育行政部门的指导下，建立和健全教师流动服务机构，鼓励教师资源在城乡间、学校间合理流动。教育行政部门要深入开展调查研究，制定流动教师管理办法，増强支教教师工作责任感，真正发挥支教作用。同时，采取支教和末位淘汰制，也可有效解决城镇教师超编问题。
3、加强学校编制管理工作。规范学校内设机构和岗位设置、教职工配备。学校在核定的编制数和专业化技术结构比例内科学设置岗位，明确岗位职责。
4、进一步推进中小学教师聘用合同制。学校要全面实行教师聘任制。教师竞聘上岗，应3-5年实行一次。凡通过竞争上岗，落聘的教师再酌情安排。对老龄化教师或多病教师实行人性化管理，根据他们身体、年龄、知识的具体情况，安排相应工作，发挥他们应有的作用。
5、完善教师职务评审（议）制度，严格聘任程序。遵循“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任”的原则，努力做到机构精简、职责分明、管理高效。实现评聘分离，争取农村中小学有高级职务教师任教。教师职务评审（议），可规定参评教师必须有2-3年农村中小学教学经历（特殊岗位教师例外），以缓解农村中小学教师不足局面。
幼儿园建设情况汇报材料 6
一、责任区工作
（一）认真开展开学工作督查
我县教育局与我室于2月23日至25日，抽调32名机关干部，按照责任区分工组成8个开学督查小组，对照《县2011年春季开学工作督查要点》，采取听汇报，检查资料，实地查看，走访教师、学生和学生家长，当场反馈检查情况等方式对全县63所中小学的入学保生、安全卫生、收费财务、政工、教学常规和94所民办幼儿园安全等工作进行了全面检查，对检查中发现的问题，要求整改直至合格。
（二）加大队伍建设
我室将全县各级各类学校及幼儿园划分为5个责任区，聘请教育局机关业务精湛、经验丰富、认真负责、严谨细致的中层以上领导干部为兼职，负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导，规范其办学行为，提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的队伍，我室对26名集中进行了业务培训。制定了《县责任区工作制度（试行）》（永政教督〔2011〕1号文件），明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县150个中小学校及幼儿园悬挂了县责任区公示牌，向群众公布了咨询电话和电子邮箱，督促学校及幼儿园配合责任区开展工作，接受社会监督。
（三）配合上级领导进行调查研究
6月21日，县政协副主席吴来到我室，与我室工作人员座谈，针对本县义务教育合格校建设中存在的问题进行考察调研，寻求解决方法。我室副主任主任与局教科所所长，就义务教育合格校建设中存在的配套资金不足、重硬件建设轻软件建设、布局出现倒挂结构、引起新的不均衡等问题做了具体介绍分析。
二、开展专项督查
（一）开展控辍保学工作专项督查
今年4月，我室连同教育局基教股对该县三中、永茂、勺哈等13所初中学校的控辍保学工作进行了专项督查，在督查中发现问题，推介经验典型，指导学校更好地做好这项工作。
教育局副局长胡和县人民政府主任王分别带领一队督查组，通过进教室清点学生数、向老师和学生了解情况、检查异动手续等办法，掌握了基本情况。下一步，我室将对全县初中学校建立分类监控制度、建立控辍保学工作的科学导向机制，对辍学特别严重、校长无所作为的，教育局将对其实行诫免谈话，直至就地免职。
（二）稳步推进义务教育阶段合格校建设督导评估迎检工作
由于认真学习、科学安排，我县、建设的14所合格学校全部通过省州督导评估。今年下半年，我县又有11所合格学校将迎来省州督导评估。为了迎接今年的督导评估，我室于5月12日，对来自保坪完小、首车小学等11所实施合格学校建设学校校长进行了业务培训。县教育局局长全智、副局长胡、县政府主任王出席会议并分别作了发言。
县政府副主任以软件资料收集为重点，带领参训人员学习了《自治州义务教育合格学校督导评估评分细则》。紧扣7个一级指标、37个二级指标，依照前两年迎检准备工作中发现的问题和总结的经验，从建立整理资料的领导小组、汇报材料的格式内容、档案盒编号排序等，都做了认真讲解，力求让学校通过细致的前期准备，完成各个记分点的'资料收集整理工作，全面准确地反映学校建设成果。
（三）不定期对学校教学工作进行视导
5月上旬，我县教育局副局长胡、教育局教科所所长，作为县，县胡、，完成了对全县九年级所有班级毕业学业考试备考工作的视导。他们深入全县义务教育阶段学校，以学区为单位，在为期一周的视导中，通过与班主任座谈，了解各个班级学生流失情况、参考情况、毕业前思想动态以及教师在复习备考阶段的指导方法，并就如何提高教育教学质量给出指导性意见。由于农村学校大多数家长常年在外打工，对即将毕业的孩子无法给予有效指导，少数学生对前途感到迷茫，存在畏难和厌学情绪。对此，两位对学校提出了几点有效的建议。
幼儿园建设情况汇报材料 7
本次研讨会由锡山区幼教教研员蒋丽芬老师主持，以无锡市安镇中心的双资源库为切入点，着重展开资源库建设研讨。
研讨会上，安镇中心幼儿园业务园长严丰锋老师和园长助理周华老师分别作了《物化资源库的建、管、用》及《建设网络平台，共享数字资源》两个，向大家介绍了安幼物化与数字的双资源库建设。
安幼的物化资源库包括三个室：课程资源室、资源室、体育资源室。物化资源库建设从选址、收集、规划三个方面入手，体现资源分类的细致性，整体摆放的层次性，标识运用的一致性。安幼的物化资源库建设拥有完善的管理模式，建立了资源配置网络，充分发挥部门间的协调、分工与合作;制定了资源管理机制，落实人员配备、管理细则及借用制度。在使用过程中，实现了便捷高效的资源共享;增强了教师资源收集的.专业能力，调整、充实更新资源内容的能力以及实施课程的能力。安幼的物化资源库建设三管齐下，从“建、管、用”三个方面展现了资源为教师、为幼儿、为课程服务的理念。
幼儿园建设情况汇报材料 8
一、背景
随着我国教育的不断发展，幼儿园的重要性日益凸显。幼儿园是孩子的第一所学校，也是孩子发展的关键时期，因此幼儿园的教师队伍建设格外重要。我单位自开办以来，一直注重幼儿园教师队伍建设，不断完善教师培训机制，不断推进师资队伍专业化和高效化，逐步形成了一支优秀的教师队伍。
二、教师队伍情况
目前我单位共有幼儿园教师30人，其中一级教师2人，二级教师21人，三级教师7人。教师年龄段在20岁至40岁之间，男女比例相当。
三、教师培训
我单位注重幼儿园教师队伍的专业化和高效化，每年为幼儿园教师量身定制培训计划，包括学习新课程、提升教育教学水平、增强教师服务意识等方面。通过培训，教师们能够更好地把握新课程，更好地指导幼儿学习，不断提高教育教学水平。
四、教师考核
我单位每年定期开展教师考核，以及时发现问题并给予改进机会。考核主要从教育教学、服务态度和思想品质3个方面进行。通过考核，发现教师的教育教学水平，及时予以指导优秀的`教师表彰，激励教师不断提高水平。
五、教师激励机制
为了鼓励幼儿园教师积极向上，发挥最佳水平，我单位采取一些激励措施。通过优秀的考核成绩、出类拔萃的师德表现，予以相应的奖励。同时，还为优秀教师提供晋升机会，努力让每一位教师得到晋升的机会。
六、教师交流
我单位鼓励教师之间相互交流，不断探讨教育教学新方法、新思路。每年定期举行教师沙龙活动，让教师们互相借鉴，共同进步。
七、结论
我单位一直注重幼儿园教师队伍建设，通过专业培训、考核、激励和交流，已逐步形成了一支优秀的教师队伍。今后，我们将继续秉承“以人为本”的理念，不断加强教师队伍建设，打造更加优秀的师资队伍。为幼儿的健康成长贡献我们的力量。
幼儿园建设情况汇报材料 9
尊敬的各位领导，各位同仁：
今天，我汇报的题目是《突出“三抓”，实现“三好”，着力打造德才兼备、素质一流的师资队伍》。
一直以来，我园紧紧围绕“博爱、尚美、健康、快乐”的办园理念，高度重视师资建设，全面实行人文化管理，以优良的园风和学风，赢得了家长、社会的好评。2014年以来，先后被评为“xx市一级园”、“学前教育三年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀团队”一等奖；xx、xx、xx等教师分别被授予“区优秀教师”、“百优班主任”、“区教育系统先进女教职工”称号。回顾近年来的工作，我们主要抓了三个方面：
一、抓学习、提素质，打造坚强有力的“好班子”。
抓好教师队伍建设，首先要有一个精通业务、善于管理的领导班子。因此，领导班子始终把学习放在第一位，努力提高素质。一是向书本学理论。坚持“两手抓、两手硬”，一手抓政治学习，提高理论素养，一手抓业务学习，提高履职能力。坚持集中学习与个人自学相结合，班子每周开展一次集中学习，班子成员结合个人实际，制定个人学习计划，自主选择一本幼教管理方面书籍，学期末班子内开展学习研讨，相互交流，共同提高。二是向同行学经验。加大外出学习力度，采取参观考察、交流学习等方式，经常组织班子成员到省市示范园学习先进的管理经验。近年来，通过去区外的新洲区直幼儿园、阳逻街中心幼儿园，到区内的区直机关幼儿园、前川一幼、前川二幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高了管理水平。三是向老师学业务。在加强管理知识学习的同时，班子成员虚心向园内老师请教，学习幼儿教育专业知识，掌握幼教专业技能。一方面，定期组织骨干教师为班子成员讲课，在课堂上学。
人文管理，重视教职工思想道德建设做人贵在素质，而对教师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营造温暖的工作环境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应该以平等的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子。经常抽时间与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教师，又要根据贡献大小能力高低确立奖励工资机制，让教师体会到只要踏实工作，同样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要求幼儿园把每个教师的切身利益看成是自己的利益。
二、做好职业规划工作，关注教师专业成长
1.实施名师工程。对于每一位在园教师，幼儿园管理者要帮助他们分析自身优缺点，指导他们进行职业规划，使其明确今后发展的方向与途径，鼓励广大教师积极向“名师”发展，并为每一位教师设立成长档案袋，详细记录他们的专业成长历程。
2.鼓励教师自我提高。幼儿园管理者应倡导教师进行教学反思，及时总结教学中的经验与教训，同时要鼓励他们开展自学，通过阅读与思考，用新的理念武装自己的头脑，并不断地改进保教行为。
3.鼓励教师之间开展结对活动，共同分享培训体会与心得。幼儿园管理者要积极引导骨干教师与普通教师开展师徒结对活动，组织他们进行听课、评课等活动，在外出培训的教师学习归来后，可让他们谈一谈参加培训学习的体会，以达到“少数人培训，多数人受益”的效果。
4.专家引领。幼儿园可以开通专家扶持热线，建立专家辅导平台，请专家来园讲学，以便让教师与专家进行直接对话，架起专家与教师相互沟通的桥梁，从而促进教师的专业成长。
5.以教研带动教师的专业成长。幼儿园除了完善现有的教研学习制度和交流汇报制度外，还应将园本教研工作与教师评价工作有机结合起来，用制度来规范教师的教研行为，引导他们参与课题研究，激发他们谋求专业发展的动力。
三、规范管理，建立健全园所规章制度。
俗话说的好“没有规矩，不成方圆”。建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。许多民办幼儿园因为没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况发生时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引起教职工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政，自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制订具体的制度。教职工岗位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全体教职工了解其内容，明确要求。知道什么时候该做什么；知道幼儿园里提倡什么，禁止什么；应该怎样，不应该怎样。做到人人明确职责，事事有章可循，坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心服口服，各负其责，照章办事。并逐渐将外部规范制约内化为自觉的责任意识，培养起良好的工作作风。而良好的工作作风正是建设良好师资的保障。
四、构建幼儿园师资培训体系，提高幼儿园师资队伍。
整体素质是提升教学质量的重要保障。因此我国需要加大对幼儿园教师的再教育力度，构建幼儿园师资培训体系，进一步提升幼儿园教师的专业素养与教学水平。我国需要办好师范类幼儿园教育专业，在课程设置上合理安排专业课程，为幼儿园培养一批高素质、高技能的教师。此外，国家还可以开办一些幼儿师范，有针对性地进行学员的'招募，严格制定学业考评制度，确保上岗教师具备一定的资质水平。幼儿园要提高幼儿园教师的录用门槛，提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，对在岗教师要进行定期培训，加强与师范学院和幼师培训机构的联系，获得更多的幼儿园教师人才储备力量，从而确保幼儿园师资队伍质量。
五、强化师资队伍管理，完善教师考核制度
1.加强师资队伍管理的制度化建设。幼儿园要认真贯彻实施国家有关的法律法规，并结合幼儿园的实际，尽快形成一套有关教师录（聘）用、培训、考核奖惩、津贴分配等规章制度和管理办法，以使师资队伍管理工作步入规范化、科学化的轨道。
2.制定科学、有效的考核办法，加大教师考核力度。考核的重点应放在“师德”和“业绩”上，考核结果要作为教师聘任、奖惩、晋升、院内津贴分配的依据。幼儿园应尽早地制订学科带头人、中青年骨干教师和普通教师的工作业绩考核办法，以使考核工作更加规范化、科学化。
3.实行以聘用制为主要内容的人事制度改革。随着事业单位人事制度改革的不断深入，幼儿园在条件成熟的情况下，应逐步实行教师职务（岗位）聘用制，做到竞争上岗，合约管理，以形成一套有利于吸引人才、遴选人才、培养人才、使用人才和稳定人才的新机制，进而促进以“保教结合、相互轮换、强化技能、不分主次”为原则的岗位改革顺利进行。
4.进一步完善园内分配制度。幼儿园应按照“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，采取多种措施，合理拉开教师间的收入差距，相关待遇要坚持向教学一线人员倾斜，向关键岗位和优秀人才倾斜，鼓励和支持广大教师为幼儿园的发展作出贡献。幼儿园是我国基础教育的重要组成部分。做好幼儿园教育工作的重要任务是提高幼儿园师资队伍的整体素质水平，优化师资队伍建设，确保幼儿园教育的健康发展。我国教育事业正处于快速发展的状态，新课程标准改革推动了幼儿园教育的发展，加强幼儿园师资队伍建设成为教育工作的重中之重。加强幼儿园师资队伍建设要做好立法工作、人才资源配置工作，充分发挥政治的作用，健全师资培训体系，从而保障幼儿园教育的健康发展。
幼儿园建设情况汇报材料 10
一、背景介绍
幼儿园是孩子们成长中的重要阶段，也是家长们投入最多的教育环节。在幼儿园中，教师是关键人物，她们的专业能力、态度和素质直接影响着孩子的成长和家长对学校的信任度。因此，幼儿园教师队伍建设是一个重要的工作。
二、目标与计划
本次幼儿园教师队伍建设的目标是：提高幼儿园教师的综合素质及能力，培养具有高度的责任感和爱心的`教师。为此，我们制定了以下计划：
1. 增加教师的专业知识：通过课程学习、专业培训和专家指导等方式，提高教师的专业知识和技能，使其了解最新的教学理论和方法，能够更好地指导孩子的学习和成长。
2. 加强教师的教学能力：通过教学指导和交流互动等方式，提高教师的教学能力，增强教师的课堂管理和授课技巧，使其能够更好地促进孩子的个性发展和学习进步。
3. 培养教师的综合素质：通过心理辅导、人际交往培训等方式，培养教师的综合素质，加强教师的情感认知和情感管理能力，使其能够更好地处理学生和家长关系，增强爱心和责任感。
三、实施进展
本次幼儿园教师队伍建设已经开始实施，我们已经取得了一定的进展。
1. 增加专业知识方面：我们实行“集中学习时间和课程”的方式，专安排专业课程与教育研究课程，注重理论学习，通过班组讨论、故事讲授和融入活动等多样化的方式，提高教师的专业知识技能。
2. 加强教师教学能力方面：我们针对教师教育教学活动进行深入研究，邀请了课程研发培训机构进行培训指导，使教师们掌握更有针对性的教育教学方法。
3. 培养教师综合素质方面：我们关注教师自身素质，注重辅导情感管理和职业发展，开展爱心关怀活动，在班级分享善意感悟，积极营造教师互相学习，共同成长的氛围。
四、效果展示
本次幼儿园教师队伍建设工作，取得了以下效果：
1. 教师技能提高。教师们通过专业培训、授课经验和经验分享，技能得到了增强，同时也更加自信和成熟，协同团队建设效果显著。
2. 教学效果改善。教师们采用各种新的教育教学方法，更加注重孩子们的兴趣和需求，为孩子们提供了更多的机会和环境，帮助孩子们发展应有的能力，教学效果显著提高。
3. 家长反馈满意。通过对家长调查发现，家长们对学校的满意度明显提高，感到教师们的态度和教学质量都有所提升，对幼儿园的信任度也更高。
五、结束语
幼儿园教师队伍建设是一个长期而复杂的过程，需要不断革新和持续推进。通过本次建设工作的实施，我们看到了成效，更坚定了团队前进的信心和方向。我们将继续从理论和实践两方面入手，不断更新教育教学方法，提高教育教学水平，培养具有责任感和爱心的优秀幼儿园教师队伍。
幼儿园建设情况汇报材料 11
幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，幼儿园教师的素质和能力对幼儿园教育质量起着非常重要的作用。因此，幼儿园教师队伍建设是一个非常关键的工作。
一、建设背景
随着国家对幼儿园教育的重视，幼儿园的数量不断增加，幼儿园教师队伍建设也变得越来越重要。目前，我园的幼儿园教师队伍建设成果已经初步显现，但需要继续努力，提高幼儿园教师的工作能力和素质。
二、建设目标
1.提高教师基本功：通过各种途径，提高教师的语言、思维能力和专业能力，提升教师的课堂教学质量。
2.加强队伍建设：实现行政、业务、管理三个层面的合理分工，打造一个具有高水平、高效能的教育团队。
3.引导教师成长：利用各种培训、交流、考核等形式，引导教师成长，不断提高自身能力和知识水平。
三、建设内容
1.教师专业知识培训：为教师提供各种培训机会，如参加各级培训班、听取专家讲座、研讨会、向同行教师学习等，使教师的专业知识水平得到提高。
2.创新教学方法：支持教师使用多样化的教学方法，如游戏教学、情感教育、课程融合等，提高教学效果。
3.教师交流与合作：建立教师交流平台，加强教师之间的合作与沟通，共同探讨教学方法和策略，提高教师的工作水平和质量。
4.教育管理能力培训：加强教师的管理能力培训，提高幼儿园管理和运营水平。
5.机制建设：建立完善的教师培训、考核、奖惩等机制，推动教师队伍建设的深入开展。
四、建设成果
经过一段时间的'幼儿园教师队伍建设，目前，我园教师队伍建设成果已经初显。教师们在业务素质、工作能力和服务态度等方面都取得了显著的进步，为幼儿园教育质量的提升打下了坚实的基础。
五、存在问题及对策
1.教师培训机会较少：当前，教师培训机会比较有限，需要更多的培训机会，提高教师的专业水平。
2.管理水平还有提高空间：需建立更加完善的管理机制，提高教育管理水平，增强团队协作与创新意识。
3.团队协作尚需加强：教师之间的互动和协作需要加强，提升团队的整体能力和素质。
六、结论
幼儿园教师队伍建设需要持续深化，通过不断的培训、交流和实践，提高教师团队的整体素质和能力，达到更好的教育质量和效果。同时，需要制定更加科学合理的管理机制，为教师队伍建设提供保障和支持。
幼儿园建设情况汇报材料 12
一、 基本情况
平明镇中心幼儿园是平明镇最大的一所公办幼儿园，是平明镇幼儿教育的排头兵。1999年被评为“市一类幼儿园”，同年被评为“市卫生保健合格幼儿园”，xx年被评为江苏省示范性实验幼儿园，全县仅五所幼儿园获此殊荣。园所位于平明镇中心街西侧，占地面积8867平方米，建筑面积2180平方米，交通便利，环境优美。现有两幢现代化的综合活动楼，集幼儿活动室、舞蹈室、休息室、多功能大活动室于一体，室内设施先进完备，现已每班都能用上干净、方便的水冲卫生间，园内环境开阔，四季常青，是集美化、绿化、儿童化为一体的幼儿活动乐园。
本园现有大、中、小共12个班级， 392名幼儿；一支由34名名教师组成的高素质师资队伍，教师的教科研水平一流，8名教师获得市县级优秀论文一、二等奖，7名教师获得县基本功大赛一、二等奖。
二、合格园建设实施过程
平明镇中心幼儿园为进一步扩大办园规模，优化办园条件，提升保教水平，充分满足保教一体化的要求，让更多的幼儿享受优质教育资源，在上级主管部门的指导下，经过全园教职员工的共同努力，创建工作取得了优异成绩，现将创建工作情况汇报如下：
（一）思想重视，加强领导
为加强对创建工作的领导，中心校成立了创建工作领导小组，由王玮校长任组长，分管唐同利副校长任副组长，相关责任人为组员，明确分工，责任到人。为确保创建工作顺利开展，领导小组多次召开会议，研究省合格园创建工作有关事宜，并由分管副校长牵头制定了创建工作实施方案；组织领导小组人员及中心园全体教职员工学习有关省合格园创建工作文件，使其理解创建省合格园的重要意义，了解合格园创建的`流程及工作重点，真正做到有计划、有针对性地开展创建工作。由于分工明确，计划性强，创建工作自开始以来，得到了校领导和广大家长的大力支持，各项工作进展迅速，超过了预期效果。
（二）改善办园条件，优化育人环境
我园部分校舍存在配套设施不齐全、室内设备落后等许多问题，创建工作开展以来，参照省合格园的办园标准对原有校舍再次进行了改造，更换门窗、粉刷墙壁，使其达到了省合格园的办园条件；在改建校舍的同时，中心园种绿色植物290平方米，进一步扩大了校园绿化面积，充分满足保教一体化的要求。
各活动室内配备有大型彩电、vcd等，有齐全的教学设施、幼儿生活用具和小型玩具，为每个幼儿备有毛巾、水杯、饮用水和各种益智桌面玩具，购买了大型多功能组合玩具，充分满足孩子们爱玩的天性。
另外，我园还注重环境育人，暑假期时间组织陈爱玲、胡兆华等老师对活动室及文化长廊重新进行了布置，所有布置均从儿童角度出发，充分考虑幼儿的年龄特点与心理发展水平，采用幼儿喜闻乐见的形式与内容，符合儿童的身心发展规律，育人氛围特别浓厚，让孩子置身于一个花园式、艺术化的活动场所，个性得到张扬，充分满足了幼儿的发展需要。
（三）加强师资队伍建设，提升保教水平
1．加强保教队伍建设。幼儿教师是幼儿园工作的命脉，造就一支高素质的保教队伍是幼儿园开展工作的核心，为此我园首先从教师职业道德入手，狠抓师德教育。其次，鼓励教师在职进修，现在我园具有大专学历的教师占70%，大部分教师正在进修本科学历，努力培养造就一支高学历、高能力、爱幼教、乐奉献的教职工队伍。
2．狠抓教科研工作，提升保教水平。以教科研工作为抓手，以培养研究型教师队伍和实现优质的教育质量为目的，牢固树立“向科研要质量，以创新求发展”的办园理念，强化科研兴园、兴教意识。
三、下一步发展的设想
进一步提高中心园的保教水平，争取将平明镇中心幼儿园创建成一所品牌学校，充分发挥中心幼儿园的龙头作用，将中心园的合格园创建经验运用到其他幼儿园中，带动全镇幼儿园的和谐发展，尽快使我镇的更多幼儿园早日成为省合格园优质园。
四、存在的不足
回顾近半年来的创建工作，我园在改善办园条件，实施规范管理，提升保教水平方面取得了优异的成绩，但由于资金不足，造成很多工作不能进一步展开，希望各级领导能够给我们更多的帮助，我们也将更加努力，不断改进，力争不断扩大办园规模，提升办园水平，把中心园建设成为全市领先、全区一流的幼儿园而努力！
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