班主任工作点滴心得体会

班主任工作点滴心得体会（通用18篇）

　　当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写一篇体会，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编整理的班主任工作点滴体会，欢迎阅读与收藏。

　　班主任工作点滴心得体会 篇1

　　班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间沟通联系的纽带和桥梁。如何发挥这一管理核心的作用，组织和协调内外各种教育的力量，最有效地发挥班级的凝聚力，是每位班主任关注的问题。下面是我工作的一点体会：

　　一、走进学生的心田，研究并理解学生；因人而异，因材施教。

　　只有和学生进行亲密的思想交流，亲近和爱孩子，才能顺利开展班主任工作。为此，我了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，了解学生的生活环境，找到亟待纠正的弱点；我又研究学生的个性特征，开展有针对性的工作。

　　这样，我知道了我的学生很单纯、有上进心，但生性活泼、好动，不少人自由、散漫、纪律性差。知道了班上有十名左右学困生，他们有的边学边玩；有的基础差、学习不得法、吃力，作业错得多。还有的是因为家长把孩子托给小餐桌，不闻不问，导致孩子常常不做作业。我有计划、有步骤地利用放学时间和家长通话或见面，几乎每天交流一批，常抓不懈，盯到家长不得不管，孩子不得不学、不得不补全作业为止。

　　我还发现，本班的家长大多是工人、打工者、个体户，文化层次普遍不高，能辅导孩子的不多。所以，我着重指导家长从学习态度上帮助孩子。

　　指导的过程中，我发现不少孩子的家庭情况很特殊，便重点在师生感情中融入亲情。

　　“亲其师而信其道”，这是古已有之的一句话，说明了教育效果与师生感情的关系。因为亲情是人世间至真至美的感情，它蕴藏着无私、宽容与博大的爱。所以在师生感情中融入亲情，会使教育取得更为理想的效果。

　　如李同学从小失去母亲，家人对他过于宽容，导致该生长期贪玩、逃避做作业、喜欢打闹，让各科老师苦不堪言。张同学的妈妈患精神病，爸爸打工，生活环境极差，晚上居无定所，经常吃不饱、穿不暖，练习册少了三次，复印了三次，天天补作业。虽然与他们的爸爸多次沟通，却没有效果。我理解家长的难处，便从生活和学习上全面关心他们，弥补他们缺失的母爱。两个孩子均取得了不同程度的进步。特别是张同学，现在已注意添减衣服了，讲卫生了，数学成绩也由三、四十分上升为及格。

　　谈到著名的'“皮革马力翁”效应，人们喜欢把它称为“期望效应”。据说，美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔和雅各布森教授带着实验小组走进一所普通的小学，他们在6个年级的18个班里随机抽取了部分学生，然后把名单交给老师，并郑重地说，名单上的这些学生是最有发展潜能的学生，并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后，他回到该小学惊喜地发现，名单上的学生不但在学习成绩和智力表现方面有了明显的进步，而且在兴趣、品味、师生关系等方面都有了很大的变化，这一现象便被称为“期望效应”。这里，罗森塔尔和雅各布森提出的“假信息”，实际上使教师对这些孩子产生了较高的期望，使教师注意赏识这些学生，这种赏识使学生在接受了教师渗透在教育教学过程中的积极信息后，会按照教师所期望的方向和水平来重塑自我，调整自我，从而产生了神奇的效应。

　　我们何不把这个效应应用于教育呢？对孩子多一点赏识，相信他肯定行，并且努力使他觉得自己能行，尤其对那些在学习上有困难的孩子，多一句鼓励的话，多一个充满信任的眼神，多一个引起孩子共鸣的手势或表情，少一份怨艾，就一定会培养出一个充满自信的、一天天成长、一天天进步、逐步走向成功的孩子。

　　如潘同学是个学困生，再差我也耐着性子慢慢讲解多遍，并不断地鼓励他，。严同学是刚转来的学生，家长坦率地告诉我，转学的原因是孩子不学、人家老师已放弃他了。我从他们的课堂上、作业中找出他们的点点亮点，增强他们的信心。两人这学期的数学均已逐步由及格进入良好行列。

　　指导的过程中，我还发现不少家长没有足够的耐心帮孩子纠正毛病，喜欢简单粗暴地责骂或殴打孩子或无原则地迁就、溺爱孩子；有的又是另一种极端的追求完美的态度，只要孩子有点小疏忽，就会否决孩子的所有努力等等。我区别对待，对家长心理疏导，为孩子的健康成长铺路。

　　二、组建和培养干部队伍，发挥 “以点带面”的作用。

　　高雯静和戴雨萱是我精心培养的班干部，原来一个胆小，一个自由散漫。而当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，所以我大力表扬她们的优点，宣传她们的先进事迹，帮助她们树立威信。

　　我在鼓励干部大胆工作、指点他们工作方法的同时，更严格地要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。我常开会总结、表扬、批评，培养干部团结协作的精神，力图通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体形成组织性、纪律性和进取心。我班的小助手得到各科老师的普遍好评。

　　三、以强化常规训练为抓手带动班集体工作。

　　我注重扎实有效地加强学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规以及路队常规等等诸多方面。为配合大队部开展的“消除陋习，争做文明学生”的活动，我班学生人手一份《守则》和《行为规范》。熟记、对照，召开主题班会，整个班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。

　　四、激发学生的竞争意识。

　　有竞争才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，注重在班内掀起激烈的、持久的竞争活动，强调 “互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争。从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，培养集体主义精神。我还设立定期评价制度，建立互助小组，促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。为此，我班获得了各种荣誉。

　　五、为学生提供展示才艺的舞台。

　　每次的班队活动，我都让学生充分展示自己的才能。在 “元旦联欢会”上，杭同学一手负责了下载歌曲、乐曲和播放配乐等等，俨然一名小DJ。几位女生的优美舞蹈也让全班大开眼界。唱歌、相声、小品、溜溜球等表演，充分展现了各个层次的孩子们的才艺。孩子们的最后一个节目是奉献给老师的深情，他们在歌舞中编排了一段插曲，即邀请我和科任老师登台，让我们置身于鲜花丛中接受致敬。他们深情朗诵了“老师，您好”的课文片段，感染了全班学生齐声吟诵。那一刻，我切实地感到了孩子们的爱的回报，抑制不住热泪盈眶。此情此景将永远温暖着我，激励我努力工作。

　　我最后的体会是，认真记载班主任手册很有必要，它帮助我总结、回顾、提高。

　　班主任工作点滴心得体会 篇2

　　踏上教学工作的第二个年头，我担任了班主任的工作，“十年磨一剑”这只是对我工作能力磨砺的刚开始！于是我带着一股热情，捧着一颗真心，迎接着工作过程中的一点一滴。现在的总结是为了以后更好的走下去，也是与所有新班主任的交流工作中的体会。总的说来班主任工作辛苦、烦杂、责任重大、工作难做，面对着一批个性十足的本校生，我更加感觉到开展班主任工作的复杂。班主任工作虽然难做，但只要全心投入去做，用心去做，也一定能做好，下面是我担任701班班主任的几点体会。

　　1、架起与家长沟通的桥梁

　　现在学生的家长文化层次相对比较高，对教育的意义认识得比较深入，而且我们的家长生活条件比较优越，自然对自己的孩子要求比较高，这些都是有利于我们开展工作的地方，我们要充分利用这种资源，与家长达成一致的观念，共同促进孩子的行为习惯的养成。还有些家长忙于工作，放松了对子女的教育，久而久之这些孩子们比较散漫。针对这些现象，我觉得不仅要关心班级学生，还要与家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念松懈的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。

　　2、肯吃苦，做学生各方面的表率

　　要学生做到，自己必须先做到。这话说起来容易，做起来可就不容易了。要各方面都要自始至终坚持做到确实不容易，班上有几十双眼睛在注视着你，背后在评论着你。你的一举一动、一言一行都在学生的监视之中。一旦哪个方面要求学生做到，而自己没有做到，那么以后要学生做到就很难奏效了。比如要求学生守纪律，自己更要严守纪律，上课不能迟到早退，两操也要每天坚持参加；要求学生刻苦学习，自己更应刻苦学习、更新知识，不断提高自己的综合素养；要求学生参加劳动，自己必须带头和学生一起参加劳动。

　　3、生活上要给学生以关心爱护

　　班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常到学生寝室去走走、看看，了解学生的生活方面有哪些困难。看看是否有学生缺少生活用品的；是否有生病的；是否有打架斗殴闹不团结的；是否有大欺小，强欺弱的；只要发现学生有什么困难，应该及时地想方法解决。

　　4、对学生一视同仁，不能有所偏爱

　　对学生一视同仁，不能有偏爱，这一点对班主任来说至关重要，学生在这方面是看得非常重的。如果你偏爱学生，那么其他学生对你就有看法，心里会产生不满情绪，对你会有抵触情绪，从而会导至师生关系恶化，并且对你所偏爱的那位学生不利。作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生，对班上的.事，如选班干，排座位，表扬与批评，奖励与惩罚等等必须一视同仁，平等对待，不能有所偏心。只有这样，学生才更信任你。你在学生中才有威信。

　　5、对后进生进行说服、教育工作

　　要消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类：一是学习差生。表现为无心向学，学习成绩极差；二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，是特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，他们一般都会被感化，并最终接受帮助和教诲。同时，我鼓励动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。

　　总之，班级管理是一项非常细致而又难做的工作，只要我们在带班的实践中，不断地摸索、总结经验和教训，全心全意去做，

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