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班主任工作思路
我是一中的一位普通教师，曾做了8年的初三班主任，所带班级成绩优秀，纪律良好，多次被评为文明班级。然而经过暑假的班主任培训，特别是听了钱志亮、高菜花两位教授的讲座后，我深深的感觉到自己的班主任是很不称职的，在过去的班级工作中对待学生不够爱心，处理问题有时简单、粗暴，工作不够细致，以致使班中存在了许多难解的疙瘩。
经过这一段时间的班主任培训，我的感悟很多，收获也很多，听了专家的讲座，使我的班主任思想逐渐走向成熟。我不想再谈什么大的道理，下面我就具体说一说我新学期的工作思路。
一、对学生进行“第一印象”教育
新学期，我肯定仍然做初三班主任，所接的学生已经在初中上了两年，可谓见识的多了，经过两年的磨练，已经两级分化了，差的已差了，养成了不良习惯，好的成绩还不够稳定。那么怎么使他们都重新树立起学习的信心呢？我准备对他们进行“第一印象”教育。接-班的第一天我要对他们说：“我是你们的新班主任，你们以前谁表现好、表现坏，老师都不知道，也不想去打听，咱们从今天开始，看谁先让老师记住你的名字，并且给老师留的是好印象。”我想到了新的班级谁也不愿一开始就给别人留下不好的印象。接下来要使这个教育继续深入开展下去，班主任必须深入到班级工作中，去勤于发现，勇于表扬。看到谁的位置干净、书本摆放整齐，就走过去问他的名字，然后在班里说今天我记住了谁的名字，因为他的书本摆放的整齐，有着良好的行为习惯；看到谁常在教室里安静学习，就过去问他的名字，然后在班里说今天我记住了谁的名字，因为他给我的印象是……；看到谁在这班级做好事，就走过去问他的名字，然后说……；特别是那些在初二表现不好的学生在刚接触他们时，更要在他们身上发掘闪光点，然后大肆表扬。让这些曾备受指责的学生感觉到新的班主任就是不一样，新的班主任对他们好，从而树立重新学好的信心。
二、在班级中开展“班级之最”评选工作
为了进一步促使学生全面发展，不歧视差生，不只善待那些成绩好的学生。勇于发现每个学生身上的闪光点，树立起他们正确的生活信心、学习信心，使他们都能够健康成长。我准备在班中开展“班级之最”评选工作。如评选“最爱学习的同学”“最爱帮助别人的同学”“歌唱的最好的同学”“最优秀的团员”等。“班级之最”评选取工作先由学生自己申报，并找两个同学监督，学期中进行一次评选，由班委对申报人员进行评选和展示。最后对获得班级之最的同学发荣誉证书，黑板公示，记入档案，并通知其家长。这样做更能促使学生都积极主动的参与到班级活动中去。
三、开好升入初三后的第一个家长会
孩子们升入初三后，都比较大，已经容易产生逆反心理，这时候更应该加强与家长的沟通，家庭教育与学校教育相结合。由于初三的学生面临升学，学生的成绩还是主要的，是家长最关心的。因此我把第一个家长会放在升入初三后的第一次月考结束后。然而对于这个家长会，班主任一定要把握好，千万别把它开成了学生成绩汇报会。应该把它开成课任教师与学生家长的思想沟通会，家长会上要安排优秀学生代表发言、退步生代表表决心，家长代表发言、学生才艺展示、班级之最展示。并要求每位家长写下自己对孩子的要求和对学校的建议。要让每位家长都感觉到自己的孩子生活在一个积极向上的班级体中，都生活在老师的爱心中。
四、对学生管理一定要“严爱”交加
我想对于一个班级体，五六十个孩子在一起，必须有一套严格的管理制度，以促使班中形成良好的班风、学风，如无纪律的约束，班中可能就是一盘散沙。然而过去我对那些违犯纪律的学生一般都是暴风骤雨，以后我一定要改变方式，一般不要在课堂上与他们发生公开冲突，一定要通过谈心让他们认识到错误，且让他们选择一种惩罚错误的方式，心甘情愿的接受处罚。作为班主任一定要爱每一个学生，了解他们的学习、生活、家庭，多与他们沟通、谈心。让班级中所有所的学生都生活在“严爱”交加当中。
五、开好一两个有特色的“主题班会”
现在的孩子都比较难管，比较自私，独生子女，在家里宠惯了，不知道体帖父母，尊敬师长，关爱他人。因此，在新学期我准备召开一个以“感恩教育”为主题的班会。对于这个班会我一定要充分准备，让同学们积极参与，并邀请某些家长参加把这个班会办成有特色的教育活动，从而唤起每一个同学那颗感恩的心。
六、在班级管理中采用“人人有事干，事事有人干”的管理模式
让班中的每一个同学都参与到班级管理中来，让事事有人干，人人有事干，划清责任，实行问责制，班主任要经常召开班委会，或小组长会，及时了解班中情况，防患于未然。对于班干部要逐步树立起他们的威信和工作的信心，私下多帮助他们教给他们工作的方法，在班中对他们多表扬。
今天就先写到这里，对于班主任工作，经过这假期的班主任培训，使我学到了很多，也产生了很多想法，且更增加了我干好班主任的信心。相信在新的学期里我会更热爱班主任工作，并一定会把班主任工作干好。
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