班主任工作专题论文

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班主任工作专题论文

班主任是班集体的组织者、领导者，是对学生进行政治思想、道德品质教育的骨干，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。良好的班集体是不会自然形成的，要靠班主任的主导作用和全班学生的主体作用和谐统一的发挥。班主任工作的质量在很大程度上决定着一个班的精神面貌，影响着学生德、智、体的全面发展，那么，班主任应怎样才能管理好一个班级呢?现提出以下七点浅见。

班主任工作专题论文

一、建立融洽的师生关系

古人云：“亲其师，而信其道。”因此班主任首先要做学生的知心朋友，尊重学生，理解学生，以诚相待。没有和谐融洽的师生关系，要想建立良好班集体是不可能的。而和谐融洽的师生关系的基础是平等。作为班主任就应该把自己置身于集体一员的位置，努力使自己成为学生人格平等、心灵相同、感情交融的朋友，甚至成为学生的知心朋友。多与学生接触、畅谈他们感兴趣的话题，并伸出关爱之手，为他们排忧解难，当他们有成绩时与他们一起分享快乐和幸福，多与学生传达友好的信息。与此同时，还要包容学生的过失，多给学生一些鼓励，以宽容的态度赢得学生的共鸣。

二、创造良好的班级“第一印象”

新生入学前，就开始酝酿怎样使“集体”迅速形成的计划，精心做着各种准备，胸有成竹地迎接新集体的诞生。新生入学的第一天，通过打扫室内外卫生，领新教材等事情，让学生体会为集体服务的光荣。另外，精心设计教室的布置。如张贴《中学生守则》、名人名言、新颖的板报等。给学生创造一个舒适氛围。第一节课也非常重要，班主任要有一个好的开场白，如：“今天老师宣布一条好消息，一个新的、快乐的、幸福的家庭在这里诞生了，那就是我和大家组成的这个班集体，以后，我们都是这个家庭的成员，一块学习，一块做游戏，要互相帮助，团结友爱，争创学习标兵。”通过创造良好的班级“第一印象”，使学生从心理上喜爱这个班集体，喜欢过集体生活，使班主任与学生的关系拉近，初步融洽。

三、以身作则。及时沟通

班主任的一言一行都直接影响着学生的发展。教师务必重身教，做榜样、楷模，产生积极向上的影响力，使学生受到潜移默化的育人效果，一个合格的班主任要以一腔热血教书，一副柔肠育人；发现问题及时沟通，了解学生的兴趣、特长、基础等。因人而异，学会心理换位；每一种想法和做法，力争多听取学生的建议，积极地多渠道与学生沟通，不可一味地强调学生听从“命令”，否则部分学生可能会产生抵触情绪。

四、家访是班主任的必修课

家访是教师走人家庭了解学生经历和成长环境的途径。通过家访能更好地因材施教，并与家长沟通，携手做好学生的思想工作。在班级管理中，家访对于班级管理，全方位促进学生的全面发展，有着重要意义。班主任在制定学期计划时，应把家访作为一项内容列入，对不同层次的学生家长访问的次数、目的、方法、达到的效果可作一安排，在实施过程中，可结合学生生活中的实际具体灵活的操作，切实有效地发挥家访的作用，共同促进学生的进步。但家访不是打学生“小报告”，应是互通情况，以便教育起来能“对症下药”，真正达到家访的目的。

五、“爱”字当头。“严”在其中

我国教育家陶行知曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的玩笑中有爱迪生。”他启示我们教育工作者要爱学生，特别是那些后进生。作为一名班主任应该以无私的爱平等的对待每一个学生，才能与其建立浓厚的感情。其实，每一个学生都有渴望得到教师爱的心理。班主任则应尽量满足学生的这种心理，把他们的内在积极性充分调动起来。以尊重、平等、关爱、随和的形象出现在学生面前，感化他们，让他们得到安慰。生活中像对自己的子女一样爱他们。用火热赤诚的爱心一定能打开他们的心扉，以使师生心心相印，息息相通。那么，对学生倾注“爱”是不是就不严格要求了呢?不是。班主任对学生的“爱”不是溺爱，严格要求和倾注爱并不矛盾。它是辩证的统一，可以这么说，对学生的严格要求就是对学生更好的爱。“谁爱孩子，孩子就爱谁。”作为班主任老师只有爱学生，才能得到学生的爱戴。教师要真正了解他们，解决他们思想上的疙瘩，用对教育工作的高度责任心，用爱的钥匙打开学生的心扉，使学生健康、茁壮成长。

六、培养班干部，形成班级领导核心

班干部是班集体的核心，是班主任的助手。培养班干部，首先要帮助班干部明确自己的责任，要有明确的分工，这样才能各负其责，做到各项工作有人管，每个班委有事做。其次，要严格抓班干部的思想教育工作，要让他们意识到班级的好坏与自身关系，以及树立为集体服务带领全班学生共同进步的思想，摆正自己和同学的关系，团结互助，并以自己的模范行动去争取全班同学的信任。使全班同学在班委会组织的领导下，形成一个比、赶、帮、超的大好局面，班主任积极协助，耐心指导，及时点拨，班级管理工作就全面顺利展开。

七、开展丰富的班级活动

班级活动可以在集体生活中培养学生的集体观念，班级活动是班级思想品德教育内容的载体，是全面育人的课堂，是实现班集体奋斗目标的桥梁，是形成和健全班集体的重要途径。经常开展丰富多彩的班级活动，可以使班集体富有吸引力和凝聚力。

班级活动的范围要广泛，形式要多样，我们可以根据班级的实际情况和班集体形成的不同阶段设计不同的活动的内容和形式。如，新生入学可开展各种形式的游戏活动，增进同学间的友谊，并开展“守纪律之星、爱集体之星、进步之星、爱学习之星”评选活动，让学生在竞争中得到教育，不断进步，使班集体显得更富有吸引力。

总之，每个班主任应本着“为了一切学生，一切为了学生”的思想，努力探索适合学生的发展之路。

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