初三工作建议

初三工作建议

下学期初三备考工作建议

(一)明确备考思路

1、划时段。09年寒假没有补课，中考还要增加生物和地理科目考试，复习时间非常有限。我们必须准确掌握几个时段的安排，(1)、2—3月为新课教学阶段，(2)、4— 5月为系统复习阶段，(3)、6月为模拟考试(综合训练)阶段。

2、学考纲。09年考纲还没有出台，在新课授完的三月底就要下发。各校要组织教师字斟句酌，反复研讨，要与以往考纲进行比较性阅读，找出相异点，做好针对性训练，牢牢把握每一个考点的复习。

③研蓝本。研蓝本就是研究课本，充分挖掘教材资源，为学生减轻课业负担;研蓝本就是要研究荆州资料，取舍整合，知识迁移，使知识系统化;研蓝本就是要研究考前模拟题，从中找出规律性的东西，让学生形成能力。

(二)研究目标定位

1、定位绝大多数。目前个别学校，只重视抓尖子层面学生，忽略部分“问题”学生，应引起高度警觉和重视。抓质量就是抓合格层面学生，不放弃一个学困生。用教育家霍懋珍的话说“在我眼中，没有差生”。

2、定位全面发展。全面发展指学生的德、智、体、美诸方面都能和谐发展。当前特色教育渐成声势，因此，我们不仅要关心学生的课业学习，更要关心学生的身心健康，用特色教育领先，让特色教育成为品牌，使每个学生在特色教育氛围中找到自我存在的价值。

3、定为重点高中。我们在强调全面发展教育的同时，也不能忘记优势教育，针对培养出来的高层次学生，有一部分是必须要瞄准重点高中的，必须让他们有好的环境，好的激励，好的成绩，好的身心回报母校。

(三)构建领导体系

1、建领导小组。初三是学校的重头戏，也是我们在评价时参照的拳头产品，因此学校要成立专班。校长是第一责任人，其他领导要分块包干，全面形成蹲级、蹲班、蹲科、蹲组的组织体系。

2、定学科责任。09年中考有9个学科，比以往要增加两个学科。学校在制定初三教育教学责任人时，要将地理、生物与其他学科同等看待，不分轻重，要齐头并进，各学科要有明确的梯级目标，有明确的过程落实，有明确的相关责任人。

3、抓班级建设。班级建设涵盖很多内容，有完善的管理制度，和谐的人文班级氛围，各层次学生的档案，有效的“比、学、赶、帮、超”学风竞争机制，融洽的师生关系，克难奋进的学风等。班主任是班级建设的第一责任人，要努力营造自主、合作、探究的学习氛围。

(四)深化课型研究

1、研究三种课型。三种课型即新授课、复习课、评讲课。新授课要激发学生的学习兴趣，授课的知识要落实到位;复习课要简洁明了，避免机械重复，要突出重点，解剖难点;评讲课不能走过场，要实实在在讲出知识的盲点，要举一反三讲透知识的活点。这三种课型都要激发学生主动学，快乐学，探究学。

2、研究课堂效率。建议大家学习杜郎口中学的教学经验，课堂模式采用的“三三六”或“10+30”模式：(1)三个特点：主体式、大容量、快节奏 ;(2)三个模块：预习、展现、反馈 ;(3)六个环节：预习交流，认定目标，交流合作，展现启示，交叉巩固，达标测评;(4)教师讲解≤10分钟，学生自主活动≥30分钟。总之，要创造最佳的课堂效益。

3、研究生命课堂。生命课堂就是选择学生愿意的、容易接受的教学方法，在上课时能考虑到他们的感受，让他们的生命个体得以展现，展现出他们不同的个性。显然不是一讲到底，一练到底的课堂，而是注重师生互动，合作探究，能调动学生情感，能激发学生乐学，能吸引学生兴趣点的课堂，能抓住复习的考点，重点，难点的课堂。

(五)主攻薄弱学科

1、吹响数学集结号。目前很多学校数学教师队伍参差不齐，有民办教师转正的，有文科教师改行的。基础要牢固，备课讲方法，授课讲过程，作业讲适量，批改讲认真，这些是数学教师必备的。数学乃理科之首，必须筑牢，当前要以骨干教师为轴心，备课组通力协作，全市拧成一股绳，顽强拼搏，打好总体战。

2、打造理化走西口。理科教师老年化，非专业化居多，要通过校本培训和专业培训，师傅带徒弟的方式，打造一批专业化年轻化的物理和化学教师队伍，放手让他们挑重担，成为学校未来的中坚力量;放手让他们闯出一条路来，成为理科教学的高手。

3、重振英语闯关东。英语学科出现了城乡差别，城区校级之间差别，教师之间的差别。要整合英语教师，发挥首席教师作用，开展校级之间教学交流，做到资源共享，为我所用;要多创设交流平台，鼓励教师走出去，开展课堂教学竞赛活动，发现人才，让他们创出自己的教学风格，服务教学。

(六)狠促学校位次

1、优势防自满。人最可怕的是忘乎所以。在目前教学质量竞争激励的前提下，很多学校的优势是暂时的，如果不思进取，优势就会变为劣势，要想保留原有优势，只有知己知彼，保持冷静，不骄不躁，位次才能争先。

2、劣势防自卑。不宜妄自菲薄，引喻失义。弱势学校不要自卑，找到自己的切入点，牢记初三教学始终是主阵地，初三教学质量的提高始终不要放松，切记每年进步一个名次也是好样的。

3、曾经强势防自居。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。许多学校曾有的强势已经不再明显，不要躺在原来成绩的轮椅上睡大觉，对照强势，善于解剖，查找问题，防止自居。管理要过细，教学要认真，危机要常提。

(七)狠抓备批措施

1、抓集体备课。针对初三复习备课，提倡团队合作精神，反对个人单干主义;强调资源共享，集思广益，反对无收获或者少收获的无效课堂;杜绝只备资料，不备课本，或只备课本，不备学生的现象。

2、抓批改方式。洋思中学的课堂教学改革，其中对批改作业的要求是“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。我们要求文科批改只隔天，理科批改只隔堂，提倡面批、讲解批，坚决杜绝误批、漏批、“清一色”对勾批或干脆不批的现象。

3、抓定型定量。备课定型指原先备教案向备学案转变，即同一学科教师集体备学案。(1)对知识结构逻辑梳理，搞准知识衔接点和新知识的生发点、以问题形式由浅入深地呈现;(2)学情分析，了解学生知识基础，主要学习方式和学习习惯等;(3)要求学生复习活动明确，包含内容、方式、时间;(4)准备检测材料，有针对性的设计复习巩固题，一堂课后有教后记等。

批改作业定量指对于学生每天上交的作业，除了及时批改、采用等级制进行定量评价以外，还采用写批语的方式针对每个学生的作业质量、书写、重视程度进行定性评价;还有定性评价与分数评价相结合的多种方式方法。除此，教师还要有作业批改记录，记录典型错误和独创性的解法，有利于掌握学生情况，积累“临床经验”和课程资源等。

(八)强化治跛培优

1、强化治跛。明确抓好一个学科跛生就等于多了一个合格生，首先要确定对象，摸准是哪一个层次的跛生;其次该生治跛的任务要落实到责任人，并有中近期计划;再次建立必要的激励机制，让辅导老师有效的承担治跛任务。

2、强化培优。培优工作是我们抓教学质量最显著的目标，同样要明确目标，求精不求多，求准不求滥。针对培优要加强领导，成立专班，做到时间上多给予，情感上多关怀，资料上多优先，服务上多跟上。

3、带动中间。中间层面学生往往最容易被教师忘记或者忽略，教师要想办法多激励他们学习，用开展对手赛，开展传帮带等活动来促进他们学习，让他们找到学习的灵感和兴奋点。

(九)重视信息整合

1、重视荆州信息。用好《荆州资料》，注重积累知识，掌握命题方向;组织学生阅读《考试指南报》，获取重要信息，开阔复习视野。

2、重视专家资料。多收集正规教研部门中考信息，注重荆州市品牌教师的名师效应题，特别要留意的是荆州市教研员设计的相关 网站、发表的题型和讲话的精髓等。

3、重视我室信息。我室的“答题指导”“考前综合训练题”都是很典型的达标题，希望引起高度重视。

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