愉快的梦教案教学设计

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愉快的梦教案教学设计

　　《愉快的梦》描绘了一个绮丽、奇幻的梦境,摇曳多姿的八六拍子,营造了恬静、优美的意境,表达了儿童对新奇而美好事物的神往和追求。如何设计愉快的梦教案有哪些呢?下面是的愉快的梦教案资料，欢迎阅读。

愉快的梦教案教学设计

　　愉快的梦教案篇1

　　一、教学内容

　　1、欣赏：《月亮月光光》

　　2、唱：《愉快的梦》

　　3、采集与分享：有关梦的诗歌，歌曲

　　二、教学目标

　　1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，

　　2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

　　3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

　　三、教学重点、难点

　　1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。

　　2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。

　　3、了解6∕8的含义及强弱规律。

　　4、歌曲力度、情绪、声音的处理。

　　四、教学过程

　　(一)、组织教学

　　放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。(设计意图：为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫)

　　(二)、欣赏歌曲《月亮月光光》

　　1、猜谜语：明天日全食。(打一字——月)

　　师：小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。

　　2、听歌曲。

　　师：接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。

　　生：听后发言

　　师：有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。

　　月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。

　　月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。

　　月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。

　　3、解释一下闽南语中有的字的含义。

　　厝：家、房屋的意思，起厝田中央：在田中间盖房。

　　亲像水花园：好像美丽的花园。

　　4、说说感受

　　师：好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。

　　5、再次欣赏歌曲

　　师：让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。

　　6、七嘴八舌来说梦

　　师：听着这首歌曲让你想干吗?

　　生：睡觉

　　师：好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。可是俗话说：天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦告诉我。

　　师：好了，醒醒啦!通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖;有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢;还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。好,现在可以把你的梦告诉我了。

　　(三) 学习歌曲《愉快的梦》

　　1、欣赏歌曲

　　师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么?

　　(第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。)

　　2、跟录音演唱

　　师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧!(展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。)

　　3、学习歌曲

　　师：这个小朋友梦中的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?

　　平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

　　师：现在平静的大海上出现了一条船，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。(加入歌词)

　　师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

　　师：当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。

　　师：那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

　　师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。

　　师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)

　　师:让我们把这种心情用歌声表现出来.

　　4、了解6/8的含义及强弱规律

　　师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似?

　　师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示)

　　师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?

　　师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.

　　(四)展开想象，拓展延伸

　　1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。

　　师：你知道那些有关“梦”的诗句吗?

　　生：互相交流。

　　师：不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人!昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊?所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.

　　师：梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了;梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地;梦——还像什么?你能不能来做一首!

　　师：我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的?(空洞的、虚无飘渺的)

　　那，请你来表现一下梦的虚幻。

　　五、总结

　　1、播放《我的未来不是梦》。

　　师：梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。

　　2、总结

　　我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说——，恩，是“你们的.未来不是梦”，你们要说——“我的未来不是梦”!好，在说一次。

　　师：每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。

　　我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧!

　　3、放飞理想

　　师：老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的理想吧!

　　愉快的梦教案篇2

　　教学目标

　　1、情感目标:通过学唱和表演歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，想象梦境中美好的生活。

　　2、能力目标:能够运用优美、明亮、连贯的声音演唱歌曲《愉快的梦》，并根据歌曲的情绪选择不同的表演方式进行歌表演，充分发挥学生的想象力。

　　3、知识目标:能够了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点，并能够选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。进一步学习二声部的合唱技巧。

　　教学重点

　　学会唱歌曲《愉快的梦》并表演。

　　教学难点

　　6/8拍的强弱规律的把握，并学为歌曲伴奏，能选择合适自己的方式来表演歌曲。

　　教具准备

　　手风琴、多媒体、打击乐器等。

　　教学过程

　　(一)营造氛围，组织教学

　　1、播放欢快的歌曲《小白船》，让学生在欢快的节奏、旋律中以律动的方式感受喜悦、和谐的课堂氛围。

　　2、在音乐启发下，学生用亲切、欢快的、自然地声音与老师互相问好。

　　(二)创设情境，引发兴趣。

　　1、说梦:利用媒体播放优美的背景音乐，由音乐童话故事“一个孩子的梦”导入歌曲《愉快的梦》。

　　2、听梦

　　师:歌曲中的小朋友非常爱做梦，请你猜猜看，她是哪个国家的小朋友啊?(出示图片日本小朋友)，歌曲情绪是怎样的呢?

　　第二次聆听本课歌曲，让学生细细聆听歌曲中的小朋友梦见了什么?师:在一个宁静而美丽的夜晚，她又做了一个梦，这个梦是一个愉快而神奇的梦。那么他梦到了什么呢?让我们闭上眼睛，随着优美的旋律进入他的梦乡……

　　(三)巧引知识，突破难点

　　(1)教师范唱整首歌曲，学生感受并评价。

　　(2)复习巩固:引导学生说出所学过的拍子及含义和强弱规律(大屏出示所学过的拍号)如果回答正确，多媒体画面出现“卡通笑脸”，语音提示“你真行”，给学生发一个小贴贴，鼓励学生。

　　(3)导入新知识点:6/8拍，教师讲解6/8强弱规律及拍子特点与表现音乐情绪的作用。

　　(4)讲解6/8拍和3/4拍的异同点，并出示媒体，选择合适的感情术语为歌曲标上。

　　活泼的( )雄壮有力的( )忧伤的()抒情优美的( )

　　(5)多媒体出示所学歌曲视频，教师带领带着学生用6/8拍子强弱特点拍手。

　　3、唱梦:媒体播放歌曲，让学生感受情感,用情歌唱。

　　( 1)教师有感情的边弹边范唱歌曲《愉快的梦》。

　　(2)请学生说说听完歌曲的感受。(是优美的、抒情的、有晃动感的、像摇小船……)

　　(3)播放歌曲旋律，让学生看、听本课歌曲的旋律线。

　　师:刚才的片段播放的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

　　注意:A、 5 · 5 · 音低，气息往下沉

　　摇啊

　　B 、2 · 2 0 长音，5拍

　　船

　　C 、5 5 5 4 2 音较高，气息托住

　　轻轻

　　师:当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。注意: 5 · 3 4 5 换气

　　师:请你把这首歌的结构来分析一下，你认为这首歌可以分为几个乐段?如何分?(生)具体说

　　师:第一乐段为齐唱部分，旋律集中在中音区，音乐显得深沉而带有神秘的意味;第二乐段为合唱部分，音的进行方向转为上行，音区移高，表现了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。

　　下面我们学习歌曲第二段。

　　师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

　　(4)完整的演唱第一、二段歌词。播放范唱录音，媒体出示歌词图示，视听结合跟着老师一起随音乐节奏晃动，感受音乐。

　　(5)媒体出示完整歌谱，请学生学唱字母谱。(小组跟琴学唱)

　　学做小老师:分小组每人在组内给大家教唱一句歌谱。

　　(轻声自己学唱-老师难点教唱-完整跟琴唱)

　　(6)音乐小游戏(接唱比赛):

　　师:下面咱们做一个“接唱竞赛”，老师弹歌曲的前奏，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节，第二段由老师和学生轮唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等动作。

　　并用拍手拍肩等方式打节拍。

　　(四)即兴创编,表现音乐:

　　4、舞梦:

　　(1)教师可以给学生展示一段日本舞蹈，激发学生的创编兴趣，接下来再进行拓展延伸，教师分组让学生用自己喜欢的方式来创造、表现这首歌曲。

　　(2)媒体出示各种表演歌曲的方式，请学生选择后，进行练习或者创作。

　　a.选择合适的打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。

　　b.即兴创编舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　c.也可用身体的各个部位或周围的物品来为歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音乐的节奏，音乐停伴奏也要停。

　　d.请你把想象的歌曲意境画在小黑板上。

　　可以小组表演形式，也可以形式多样化(指挥、创编、舞蹈、打击乐、绘画等)老师巡视指导。

　　说明:通过师生、生生的互动，共同学习歌曲的过程中，充分发挥了学生的主体性和合作性，教师也根据学生出现得实际情况对学生的声音、歌曲的难点以及表演等加以指导，使学生按个人的学习能力分层愉快的完成教学任务，并培养了学生的求异思维和创造能力。

　　(3)共同展示，审美评价:鼓励学生互评表演出色的、有特色的个人和小组，并来说一说他们的优点。教师小结，以小礼品(老师制作的手工彩色纸船)作为奖励。

　　(四)课堂小结

　　学生先总结今天所学习的内容，教师总结。

　　结束语:

　　梦是虚无缥缈的，可是梦想却是我们前进的动力。老师希望同学们能够为自己的梦想而努力，只有努力了，梦想才会变为现实!

　　教学反思

　　在新课之前让学生复习3/8拍子的节奏及含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使学生的学习降低了难度，同时使学生更加易于掌握和理解。学生通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了学生学习的趣味性。使学生更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养学生的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。

　　由于本学期学生刚刚学习二声部的合唱，所以学生学习起来有些吃力。在学习《愉快的梦》这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让学生反复视唱，学生熟悉后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使学生产生学习的兴趣。使学生乐学、善学。

　　学习歌曲时，采用听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参与，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的情绪。让学生在听唱和自学实践中感受情绪。这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了学生的集中注意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过学生自己探索、了解，使学生真正成为学习的主人。

　　在本节音乐课中我让学生利用画笔把自己曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于学生来说也有一定的难度。学生虽然展开了自己的想象能力，但是学生画出来的效果并不是很好。同时由于《愉快的梦》这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比较大，学生刚刚接触，所以难度比较大。在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。应该速度放慢些，便于学生有一个理解的消化的过程，应多让学生尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。

　　在今后的教学设计上，应该注重学生学习兴趣的引导、激发和增强，让学生学得轻松、愉快。

　　愉快的梦教案篇3

　　一、教学内容

　　1、欣赏:《月亮月光光》

　　2、唱:《愉快的梦》

　　3、采集与分享:有关梦的诗歌，歌曲

　　二、教学目标

　　1、通过听赏《月亮月光光》，演唱《愉快的梦》，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，

　　2、能用自然柔美有感情的歌声表达《愉快的梦》所描绘的美丽的梦境。

　　3、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培养他们的创新意识和初步的音乐创作能力。

　　三、教学重点、难点

　　1、激发学生的学习欲望，使他们能展开丰富的想象，在宁静、梦幻般的意境中用自然柔美和谐的声音演唱歌曲。

　　2、引领学生乐于参与表现，乐于创造，勇于表现自我。

　　3、了解6∕8的含义及强弱规律。

　　4、歌曲力度、情绪、声音的处理。

　　四、教学过程

　　(一)、组织教学

　　放歌曲《愉快的梦》的伴奏音乐，教师带领学生律动走进教室。(设计意图:为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫)

　　(二)、欣赏歌曲《月亮月光光》

　　1、猜谜语:明天日全食。(打一字--月)

　　师:小朋友，让我们先来开动一下脑子，活跃一下思想，老师请你们来猜个谜语。

　　2、听歌曲。

　　师:接下来我们就是来听一首有关月亮的歌曲，听完了说说你听到了什么。

　　生:听后发言

　　师:有些小朋友可能没听懂，听不懂没关系，因为啊这首歌曲是根据台湾童谣改编的合唱歌曲《月亮月光光》，它中间有用闽南方言唱的，让我们一起来看一看，读一读这首台湾童谣。

　　月亮月光光，起厝田中央，树仔橄花开香，亲像水花园。

　　月亮月光光，照入房间门，新被席新蚊帐，要困新门床。

　　月亮月光光，照到大厅门，糖仔饼摆桌上，爱吃三色糖。

　　3、解释一下闽南语中有的字的含义。

　　厝:家、房屋的意思，起厝田中央:在田中间盖房。

　　亲像水花园:好像美丽的花园。

　　4、说说感受

　　师:好，现在你了解了意思，那请你说说有什么感受。

　　5、再次欣赏歌曲

　　师:让我们再次感受一下这种恬静幸福，月光融融的安静意境。

　　6、七嘴八舌来说梦

　　师:听着这首歌曲让你想干吗?

　　生:睡觉

　　师:好，既然你们有这个想法我就满足你，让你在这节课上休息一下，睡一觉。可是俗话说:天下没有白吃的午餐。我可是要回报的，请你把做过的最美好的梦告诉我。

　　师:好了，醒醒啦!通过我刚才的观察，发现每一组的同学睡觉是各有特点。有的小朋友睡的很香，晚上睡觉一定很乖;有的肯定做到好梦了，在咯咯的笑呢;还有的同学晚上睡觉我估计他们喜欢踢被子。好,现在可以把你的梦告诉我了。

　　(三) 学习歌曲《愉快的梦》

　　1、欣赏歌曲

　　师:老师这有一位日本小朋友做了个梦，我们一起进入她的梦中，听，她梦里都有什么?

　　(第一次欣赏歌曲，让学生说出梦里有什么，学生通过听和说对歌词进行浅意识的熟悉。)

　　2、跟录音演唱

　　师:让我们乘上梦之船，一起到美好的梦境中去遨游吧!(展示愉快的梦动画，让学生跟唱，感受歌曲意境，更进一步熟悉歌词。)

　　3、学习歌曲

　　师:这个小朋友梦中的大海是怎么样的?是波涛汹涌的还是风平浪静?

　　平静的海水在慢慢的荡漾，好，那我们来表现一下安静的大海。(哼唱歌曲前半部分)

　　师:现在平静的大海上出现了一条船，船在海面上飘荡。我们来表现一下船。(加入歌词)

　　师:是梦中平静的海面，你们的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。

　　师:当他在平静的海面上遨游的时候，突然他看到了?(椰子树、小矮人)好，我们来唱一遍。

　　师:那这时候他的心情是怎么样的?(高兴、惊奇)，那我们一起用你们说的高兴、惊奇的声音来演唱一遍。

　　师:你们唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友对新奇美好事物的向往和追求，我们合起来演唱一遍。

　　师:瞧,我们的梦之船又来到了美丽的夜空,这时候他看到了什么?(金星,城市村庄)

　　师:让我们把这种心情用歌声表现出来.

　　4、了解6/8的含义及强弱规律

　　师:梦之船在海上飘荡,在夜空飞翔,这种摇荡的感觉你觉得他和那种拍子很相似?

　　师:我们一起来看一看这首歌曲是几几拍的.(多媒体出示)

　　师:根据他的强弱规律你能给他创编一种声势动作吗?

　　师:真不错,让我们把他加到歌曲中去试一试.

　　(四)展开想象，拓展延伸

　　1、交流收集到的有关“梦”的诗歌。

　　师:你知道那些有关“梦”的诗句吗?

　　生:互相交流。

　　师:不知道没关系，我们可以自己来做诗，你们都可以成为小诗人!昨天我做了一个梦，可是今天早上醒来就是怎么也想不起来做的什么梦了，你们有没有这样啊?所以我灵机一动做了一首诗。小朋友听听老师写的好不好.

　　师:梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住它却又游走了;梦像一滴雨，从天上落下，像捧住它，却已经着了地;梦--还像什么?你能不能来做一首!

　　师:我们做了这么多诗，你有没有发现梦是怎么样的?(空洞的、虚无飘渺的)

　　那，请你来表现一下梦的虚幻。

　　五、总结

　　1、播放《我的未来不是梦》。

　　师:梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力。老师有一首歌送给你们。

　　2、总结

　　我想对你们说的一句话就包含在了歌曲里，我想对你们说--，恩，是“你们的未来不是梦”，你们要说--“我的未来不是梦”!好，在说一次。

　　师:每个人都要有一个梦想，每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真。

　　我们的美梦就到此结束了，请你们把窗帘拉起来吧!

　　3、放飞理想

　　师:老师为每一同学准备了一张彩色纸，在旁边的抽屉里，请你拿出来叠一只梦想之船，一起放飞你的理想吧!

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