关于公开课听课感想怎么写

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关于公开课听课感想怎么写

　　公开课是学校对外宣传的一种方式，通过公开课老师和家长也能更好地沟通，家长也能更直观地了解孩子的学习情况。下面是小编为您整理的关于公开课的观后感，希望对您有所帮助!

关于公开课听课感想怎么写

　　公开课观后感篇一

　　前两天，中一班召开了公开课，经过观察发现全班孩子的整体素质有了很大的提高，无论是男孩还是女孩表现的都比较突出，看来老师们的辛勤劳动没白费，有所收获，上次也许有孩子生病人气不是很旺，这次气氛显得相当活跃。也发现有个别孩子前期表现不错，这次明显有退步。看来教育不能有半点疏忽，现在是给孩子定型的关键时期，好习惯与坏毛病只是一夜之间的事，希望老师们和家长们共同努力，把他们都培养成未来的栋梁!就自己孩子而言有进步但老毛病未改，归纳起来有几点：一是吃手的坏习惯依然如旧;二是坐姿还是不端正;三是听课不认真，东张西望;四是吃饭不行;五是与小朋友做游戏不积极，不认真;六是回答问题不积极。缺点不少，但总体仍然进步不少，争取逐步将其改掉，希望下次能更上一层楼!

　　公开课观后感篇二

　　上周五下午初中部开展了四堂赛课比赛，首先不管课堂效果如何，这样的机会确实可以让老师的教学水平得到进步，也可以让学生的课堂常规做到规范。这次赛课有很多的不足之处，但也有亮点的出现。现在就我的观点来谈谈这四堂课的优点和不足：

　　第一堂课中，学生给出的掌声整齐有力，非常有号召力，大家也能在同学们展示后给出及时的鼓励。不足的地方就是开场小主持人气势不足，没有很好的调动全班积极性;课题没有出现的大屏幕上，让下面的观众不知道所讲内容的主题，流程也不太清晰;展示环节的精彩度不高。第二堂课中，学生积极讨论，并分小组展示。不足之处在于内容比较枯燥，趣味性不高;课题从头到尾也没有出现过。第三节课中，学生整体状态比较好，主持人声音洪亮;小老师懂得现场及时激励，并对所学内容进行当堂抽测;作品展示有亮点，主持人及时补充自己感受，并在最后几分钟让本堂课未发言同学用一句话概括这节课的收获，达到全员参与。不足之处是作品展示准备的时间相对较少。第四节课中，冷笑话引入今天所学内容，比较新颖;主持人声音洪亮。不足之处是学生积极性不高，有同学讲小话的现象;上台展示不能达到尽量脱稿;PPT字体的颜色不清晰，建议最好是白底黑字。

　　就这四节课反应的问题来说，如何调动学生积极性、规范课堂常规是最首要的问题。这就需要老师在常规课堂中做到严格要求，一人发言，全体闭嘴。对于小主持人的培养也要加强，包括他们的声音、站姿、现场话语的激励和在大型场合如何随机应变的能力。对于老师退居幕后，甚至完全不出现在课堂上这一点，我并不十分赞同，课堂是属于老师和学生的，只有学生的讲解，却没有老师的适时点评或者知识的补充，是不完整的课堂。在某些时候，老师的积极参与也是调动课堂气氛的关键。总之，只有发现了自己的不足，才能在以后的教学道路上越走越远!

　　公开课观后感篇三

　　4月10日，xx小学家长公开日，我们家长在学校的多媒体教室听了一年级四班的语文公共课，受益非浅，收获颇丰。

　　公开课这种教学方式给人一种耳目一新的感觉，让我们家长置身课堂，更进一步的了解到了老师如何教，孩子们如何学的。“我心中有一个不变的信仰，它是什么，我也不很清楚，但我不会放弃这在冥冥之中引导我的力量，直到有一天我离开尘世，回返永恒的地方。”正如三毛这笔下的信仰与力量，走过千山万水，我们不离不弃，让一切都汇入生命的河流中，迎着温暖的夕阳，幻化成一次虔诚的微笑。

　　感受到师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,老师耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，

　　以读悟情，从不同形式，不同层次的读中去感悟课文，感悟人生。根据学生的表现增加孩子的自信，提高孩子的心理素质，对生字的认识方面。老师采用了先教后提问的方式，由学生在老师的指引下大声读出来。对被提问孩子的长处及时给予评价。老师的亲和力自然地表现出来。抓住了孩子课堂中的不松散情绪。激发孩子的积极性。

　　角色的转换，老师让学生当一当小老师对孩子的阅读进行评价。许多孩子跃跃欲试，不仅说出了台上同学读书标准，声音的高低，句子的停顿等，还给了合理的建议如何正确的`读，并礼貌的运用“我认为你们****应该****请跟我读****”俨然一位小老师!可见孩子们是非常乐意展现自我的。鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。学生转换了角色，都在思考，在表达，这样一来，学生对课文的理解就更加透彻了，也更加能够体会课文的真正含义。

　　课中穿插男女生分组找“独体字”加强了对独体字的认识并且还让孩子们在学中玩、玩中学，调动了孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言、表演。将刻版的学习变得富有趣味性。老师做到了，让每个孩子都有被重视的感觉。并衔接了幼儿过渡时期孩子的疲劳反应。一节课40分钟，有的孩子已经疲倦!!!

　　教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。对书写方法老师是抓住孩子的心理通过孩子的辨别能力诱导孩子对字书写的正确性“比如：快乐：”老师是一笔一笔的让孩子记住每一笔放在什么位置好看，而不是说用强硬的方便必须这样写。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。

　　栗老师的讲课循循善诱，具体生动，深入浅出，专业知识渊博，授课技巧娴熟;孩子们坐姿规范，发言踊跃，善于思考，举一反三，真正体现了师生的教学相长。也使我们更直观的了解到了育才小学良好的学风。

　　语文课上，栗老师耐心地引导孩子们从读课文、字词的讲解到认真的书写，由浅入深地进行，课堂气氛异常活跃。

　　我们知道，教师的职业是神圣的，因为他肩负着孩子们的未来，但这神圣中又包含多少智慧和辛苦呢?一节课的内容，作为老师却要做多种准备，不仅要让孩子们学会内容，还要学会方法，学出兴趣。我从栗老师的课堂上看出这种效果，也看到这种效果背后的艰辛，也许我的孩子现在不是班中或校内最好的，但谁又能说在老师的这种执著和耐心下我们的孩子将来不是最优秀的呢?

　　通过观摩这次公开课，我的主要感想：一是教学形式新颖。老师结合现代科学技术手段教学，孩子们易于接受，效果明显。二是教学方法得力。老师们结合教学内容，根据孩子的特点，有针对性地编写大纲，贴近孩子的实际，注重教学方法，启发诱导，充分调动了孩子的积极性、创造性。三是老师精神风貌好，充分展现了育才小学的风采。孩子在这里愉快地学习、生活、全面发展，我们非常荣幸。学校和老师已为我们的孩子付出了这么多。作为家庭，作为家长，我们又付出多少呢?在对待孩子上，我们是否也做到了象老师一样的耐心和细致、、、、、、

　　孩子们的每一点进步，都离不开老师们的心血。作为家长我非常感谢老师，感谢育才小学。我们一定积极配合，学校家庭共努力，与孩子共进步、共成长。

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