幼儿故事教案及教学设计

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幼儿故事教案及教学设计

　　幼儿故事在幼儿发展和幼儿园教学中起着非常重要的作用,幼儿在不同的故事活动中表现出不同的思维特点，幼儿故事教案有哪些的呢?本文是小编整理幼儿故事教案的资料，仅供参考。

幼儿故事教案及教学设计

　　幼儿故事教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，并且理解词语“闷闷不乐”的意思。

　　2、能用各种表情、动作、语言来表现小动物闻到臭味的形象。

　　3、教育幼儿要讲卫生，养成早晚刷牙的好习惯。

　　活动准备：

　　1、背景图一张，可移动的狮子、小熊、小兔、小象图片。

　　2、音乐磁带，录音机，牙刷一把。

　　活动过程：

　　一、出示牙刷，激发幼儿听故事的兴趣。

　　1、小朋友，今天袁老师带来了一件生活用品，你们想不想知道是什么东西?(出示牙刷)牙刷是用来干什么的?小朋友你们每天什么时候刷牙?如果很长时间不刷牙，嘴巴里会怎样?

　　2、教师小结后，引出故事。

　　小朋友都是爱清洁，讲卫生的好孩子。每天都能按时刷牙，可是有一只小狮子它不讲卫生，不爱刷牙，它的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子去找好朋友玩，你们想不想知道小狮子在找朋友的时候发生了什么事情?

　　二、教师讲述故事的前半段(开头到小象也摇摇摆摆的倒在了地上)。

　　讲完故事后提问：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴变得怎们样?

　　3、当小狮子和朋友们讲话时，小伙伴都闻到了一股什么味道?

　　4、闻到臭味到后，小伙伴都怎么样了?

　　三、学习模仿小兔、小象闻到臭味时的表情、动作及语言。

　　请个别幼儿表演，再让幼儿集体模仿，巩固幼儿掌握故事内容。

　　四、教师总结小狮子找不到小伙伴的原因后，引出词语“闷闷不乐”，让幼儿理解词语的意思。

　　1、小狮子找到朋友了吗?

　　2、没有找到朋友，小狮子心里会怎样?引出幼儿说出不高兴，难过等词语，然后教师再说出要学习的词语“闷闷不乐”。让幼儿理解词语的意思。

　　五、教师讲述故事的后半段，要求幼儿仔细听一听，是谁帮助小狮子改掉坏习惯的。

　　讲述后提问：1、小狮子闷闷不乐的'回家，他看见了谁?

　　2、当它高兴的张开嘴巴叫爸爸的时候，爸爸是怎样表现的?(请一、两位幼儿上来表演一下)

　　3、爸爸是怎样帮助小狮子的?

　　4、小狮子刷了牙齿以后，他的嘴里还有臭味吗?

　　5、当小狮子把今天找小伙伴的事情告诉爸爸时，爸爸对小狮子说了什么?

　　六、教师完整讲述故事一遍，要求幼儿能跟着一起讲故事，并能用动作、表情、语言来表现故事中各种动物的形象。

　　七、教师提问：如果不刷牙我们的牙齿会怎样?然后总结不刷牙的坏处，教育幼儿要养成早晚刷牙的好习惯，并且要掌握正确的刷牙方法。

　　八、提问：小朋友在家是怎样刷牙的?请幼儿模仿后，再播放音乐活动：刷牙的生活模仿动作，幼儿和教师一起听音乐做动作。

　　附故事《不爱刷牙的小狮子》

　　小狮子不讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说：“小熊，我——”话还没说完呢，只听小熊说了句：“什么味儿!”接着，“扑通”一声，倒在了地上。 “小兔，我们——” 小狮子看了小兔走过来，想和他一起玩。可他话还没说完呢，小兔头晕晕地说了包：“好臭!”接着，也“扑通”一声，倒在了地上。小狮子呆呆地看着，不久，小象甩着鼻子走过来，小狮子张开嘴巴，对小象说：“小象，我们来玩——” “好难闻的气味!埃。。。。。埃。。。。。啊嚏!”小象打了个大喷嚏，接着，也摇摇晃晃地倒在了地上。

　　小狮子没有找到一个朋友玩，他闷闷不乐地回到家。这时，他看到出远门的爸爸回来了，小狮子张嘴巴，高兴地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他对小狮子说：“天哪，你多久没刷牙了?” 小狮子挠挠脖子上的毛，不好意思地说：“好像。。。。。。好像两个星期。。。。。。” 爸爸急忙给小狮子找出牙刷和牙膏，让他仔细刷牙。不一会儿，小狮子把牙齿刷干净了，他的嘴巴一点都不臭了。小狮子把今天的经历说给爸爸听。“宝贝，以后你一定要早晚按时刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不爱和你玩啊!”爸爸对小狮子说。小狮子听了点了点头。

　　从那以后，小狮子每天都按时刷牙，小伙伴们再也没有被他熏到了!

　　幼儿故事教案篇2

　　三只小猪活动目标:

　　1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动准备:

　　《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

　　活动重点:

　　丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　活动难点:

　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

　　活动过程:

　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

　　教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?后来又发生了什么事?

　　3、发散思维。

　　(1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

　　(3)后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒?

　　(4)最后大灰狼怎么样了?

　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行:

　　(1)教师根据故事情节，逐步出示图片。

　　(2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

　　(3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

　　5、教师完整讲述故事。

　　6、结合现实教育小朋友做勤快的.人。

　　7、教师小结:

　　通过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸:

　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

　　幼儿故事教案篇3

　　小兔乖乖活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

　　2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

　　3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

　　重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

　　难点：会分角色表演。

　　活动准备：故事背景图。

　　教师行为：

　　一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。

　　提问：图上画的是谁?画了什么东西?

　　师：这幅图上说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?

　　二、观看图片，初步学习故事内容1、提问：小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

　　2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么当成了太阳?

　　3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。让幼儿联系已有知识，大胆表述。

　　4、提出问题：你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?

　　5、继续把故事听完。

　　提问：小兔最后找到太阳了吗?

　　太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

　　我们在太阳下有什么感觉?

　　6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的`太阳，亮亮的星星)三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

　　鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

　　表演故事

　　幼儿故事教案篇4

　　水果屋

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、乐意在实践活动中说一说，做一做。重点、难点重点：初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　难点：理解动词：摘、拉、推、塞。

　　活动准备1、配套挂图及《幼儿画册》。

　　2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

　　3、小推车每组1辆。

　　教师行为1、初步欣赏故事。

　　(1) 以"见过水果搭成的'小屋吗"引发幼儿的兴趣。

　　(2) 出示挂图欣赏故事。

　　(3) 提问：故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

　　2、感受文学作品的优美与趣味。

　　逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。熊妈妈的果园里结满了哪些水果?熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?

　　3、师幼看图一起讲故事，感受与朋友分享的乐趣。

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