电影一个都不能少观后感范文（通用23篇）

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　　当认真看完一部影视作品后，相信大家一定领会了不少东西，撰写观后感可以帮助我们提升自己。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编为大家收集的电影一个都不能少观后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

电影一个都不能少观后感范文（通用23篇）

　　电影一个都不能少观后感 1

　　在一个很贫穷的村子里，有一位叫魏敏芝的代课老师，她答应原来的老师，学生一个都不能少。结果，先后少了两个学生。在自己带的28名学生的帮助下，魏老师经过长途跋涉，历经千辛万苦，终于找到了那两名学生的故事。

　　这个代课教师自己只有十三岁，比我们大不了多少，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的承诺!农村的孩子也许不如城市的同龄人见多识广，因而常被一些人认为：“不懂事儿”。但是，作为一个普通人，她对这份责任执著的追求，这是一种让人敬佩的精神和信念!这种精神和信念在现在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

　　我为电影里所展示的农村孩子上学的问题感到难过。魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”——高老师。尽管影片里高老师只在开始时，出现了不到十分钟的时间，然而：办公桌上精心用牛皮纸包好的'教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的日记、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的”...... 他的精神仿佛贯穿了整部电影。

　　魏老师的坚定，坚持不懈的精神值得我们学习。同时，这部电影也让我感受到了贫穷家庭的艰难和城市里好心人的爱。我们能够坐在整洁明亮的教室里学习，已经算是十分幸运的了，所以，一定要珍惜这个机会，好好学习，遵守纪律。

　　所有的孩子应该都跟我们一样，有在课堂里接受教育的机会!——一个都不能少!这，也许是影片真正要告诉我们的，也是我们所有人需要付出努力和爱心去做的事。

　　水泉乡水泉小学高老师的妈妈病了，他要回家探望，于是便请了一位年纪12岁的魏敏芝代课老师。高老师临走前再三叮嘱魏敏芝里的学生要一个都不能少。可是不久张慧科因为家里穷去城里打工。魏老师千里迢迢来到城里找张慧科。最后在电视台台长的帮助下终于找到了张慧科。

　　水泉小学条件很差，学生的家境贫寒。但他们任然坚持学习。我们现在的环境不知道比他们好多少倍。所以我们应该更加努力的学习。

　　剧中的魏老师对她的学生真好。老师为了让我们长大有出息，无时无刻不为我们辛勤地忙碌着。同学生病了老师牺牲了自己的休息时间去看望同学，为同学补课。老师这样关心我们，爱护我们、我们要以优异的成绩报答老师。

　　电影一个都不能少观后感 2

　　今天看了这个电影以后感触很深，其实以前就看过，只是那时候也只有魏敏芝那么大，根本不理解其中所蕴含的意义。对于一个即将走上教师岗位的我从这部电影中学到了很多。

　　虽然是电影但却是真真实实的记录了水泉乡水泉小学的学生的生活情况，其实我的小学也是那样过来的，班上就只有二十来个学生，一个老师把所有的科目教完也就是语文和数学;做的桌子和凳子都是坏的木质的。一开始看电影觉得他们哪些行为很搞笑。魏敏芝最先来代课是为了那50元，然后为了挣车费带着全班学生去搬砖，最后去找去打工的学生张慧科。整过过程看似简单却意义深刻。学习委员的日记很感人：关于爱护粉笔的。粉笔，一元钱一盒的粉笔，在这个偏僻的农村小学，竟然如此宝贵而神圣，它寄托着教育的希望，是乡村老师向着愚昧开炮的武器。当高老师语重心长的向魏敏芝托付粉笔时，当粉笔在争斗中变为碎粒时，当学生们拿着捐献的五颜六色的'粉笔在墙上写字时，你会感觉到教育的伟大以及珍贵。当教育成为一种奢侈品，民族也就到了灭亡的前夜。

　　我为这部电影喝彩，不仅因为它有动人的情节，而且人物形象的塑造，也是十分成功的。小魏老师：执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强性格，历历在目，学生的天真无邪，童稚无知，活泼淘气，栩栩如生;高老师、村长等一帮村里的大人，又是那么地纯朴、憨厚、叫人难以忘怀;县城里的台长、老板娘又是那么的关爱同情弱小，一切

　　都是唯美的。人物形象的刻画是唯美的，心灵塑造是唯美的;人际之间的关爱展示是唯美的。

　　另外，影片所勾勒出来的城市面目却令人看了不安，尤其是大城市那种习惯成自然的上下级身份，即使是对一个乡村来的小孩子也是如此，影片中魏敏芝到电视台要见台长，那个接待处的女职员对她说话的口气和态度就表明了就种社会阶级性，城里人瞧不起乡下人，这活灵活现就是大陆社会上下级的例子。

　　这个电影让我们感动和哭泣，它让我们更加珍惜现在所拥有的幸福生活。这个感人的故事呼吁社会各界的爱心人士能够关注这群渴望知识的孩子。

　　电影一个都不能少观后感 3

　　今天下午，我看了一部十分令人感动的乡村电影：《一个都不能少》。看完后令我获益匪浅。

　　在一个偏远的水泉乡，水泉小学的高老师面临着一个艰难的选择：他的母亲突然病倒，需要他立即回家探望。在这样的情况下，高老师决定请求一位年仅13岁的女孩，魏敏芝，来暂时接替他在学校的职务。在出发前，高老师对魏敏芝反复强调，无论何时，都不能让任何一个学生缺课，这是他对孩子们的责任和承诺。不久后，由于家庭经济的困境，原本的学生张慧科不得不辍学，前往城市寻找工作以分担家庭的负担。面对这一情况，魏敏芝感到了深深的忧虑，她明白教育对于张慧科的重要性。于是，她做出了一个勇敢的决定，踏上千里之遥的`旅程，去城市寻找张慧科，希望能够说服他重返校园。在经历了种种困难与挑战后，魏敏芝最终在一家电视台的帮助和支持下，成功地找到了张慧科。这次相遇不仅重燃了张慧科对学习的热情，也让更多人意识到了教育资源的重要性以及支持教育的必要性。

　　尽管水泉小学的教室设施陈旧，学生们的文具颇为简陋，且家庭经济条件普遍较为拮据，但他们依旧保持着对知识的渴望与坚持不懈的学习态度。反观我们的学习环境，相较于他们，无疑优越了无数倍。因此，我们应当更加珍惜当前的教育资源与条件，更加勤奋地投入学习之中。

　　电影一个都不能少观后感 4

　　听影片名感觉挺有趣的。但是，在学校只放了点，因为还要上语文课的缘故，就停止了。回家，对这部影片念念不完。最让我忘不掉的就是魏老师找张慧科的那段。

　　魏老师看起来还是个六年级的小学生，却担任了水泉小学的代课老师，并且做好“个都不能少”的职责。

　　魏老师千方百计的凑钱到城里去找张慧科，坐上车了，但是中途被人发现，被别人赶了下来，其实我想：明明就可以往回走，挣好钱在买票坐车去城里的。但是她没有，而是走路到了城里。到城里他找到了带张慧科去打工的人，得知张慧科走丢了，我想这时她心里肯定很难过吧！他没有放弃，而是抱着我偏要找到张慧科的心态。

　　魏老师，他为了张慧科想出了很多办法：去火车站播广播，看到大街上张贴寻人启事她也去买笔和墨写寻人启事，最后得到个人的指点来到了电台。

　　因为他没有证件，没有推荐信，没有保障，也找不到台长，因此活生生的被赶了出来。但是，魏老师不仅没有放弃，在电台门口等了天半，他的心里只有个念头：个都不能少。

　　从电台里走出个戴眼镜的，魏老师问道：“你是台长吗？”这个台长心地很好，不仅让他上电视，还使富有的人捐了许多粉笔，钱，学习用品等。他和张慧科起开开心心的回到了水泉小学。

　　最后幕，在讲台上摆了好多粉笔，还是水彩的'，张慧科问：“我能多写几个字吗？”魏老师说：“当然可以”于是，张慧科在黑板上写了三个大字---魏老师。

　　现在的我们，与他们完全不同，我们条件比他们的好多了，我们应该好好珍惜学习机会。魏老师对学生的关心远远超乎了我的想象，我们应该多尊重老师。

　　电影一个都不能少观后感 5

　　今天我看了一部电影，叫《一个都不能少》。

　　这部电影是妈妈让我看的，可不是我自己想看。

　　电影讲述了一个温暖而感人的故事。主人公高老师，在水泉乡一所小学担任三年级的教师，他的母亲因重病需要休息，于是请了一位临时教师，名叫魏敏芝。在这个过程中，一个名叫张慧科的`孩子成为了故事的关键人物。张慧科因为家庭贫困，母亲生病，父亲去世，他被迫离家到城市寻找工作，却不幸在车站走失。魏老师得知张慧科的情况后，决定亲自前往城市寻找这个孩子。尽管尝试了各种方法，但都没有找到张慧科。最终，她听取了一位热心人士的建议，联系了电视台。当张慧科看到这个消息时，他感到极度的悲伤与绝望，立即跟随魏老师返回了学校。这个故事不仅展现了人性的温暖与善良，也揭示了教育的力量。许多好心人得知水泉小学的困境后，纷纷慷慨解囊，捐赠了大量文具和资金。水泉乡的村长利用这些资源，不仅为学生们提供了新的学习用品，还对学校的教室进行了翻新，甚至将水泉小学改名为“水泉希望小学”，以此象征着对未来充满希望的承诺。通过这个故事，观众不仅看到了教育对个人命运的深远影响，也感受到了社会关爱的力量如何改变了一个社区的未来。

　　看完这部电影，我深受触动，对那位代课老师不辞辛劳地悉心照料每一位学生，确保无一遗漏的付出深感敬佩。明行光在跑步比赛中展现了非凡的速度，不仅赢得了县里的冠军荣誉，更是成为了众人瞩目的焦点。

　　电影一个都不能少观后感 6

　　《一个也不能少》中魏毓芝老师与学生张慧科之间矛盾的发生、发展、结局，几乎是影片的全部内容，而影片的主旨也随着这一矛盾的变化逐步表现出来了。

　　作为一个教师，魏毓芝有自身的缺点，然而作为一个人却有着这些缺点如何也遮掩不住的闪光点。我们很容易想到不能成为一个合格的纯粹意义上的人，而能成为一名合格的教师，反之，则是符合逻辑的。给人印象最深刻的是她那种尽职尽责、不达目的不罢休、一条道走到黑的精神。这对于全社会各行各业的男女老少难道不是更具指导意义吗？对于那些在生活工作中对事业三心二意、一曝十寒、不能持之以恒的人来讲，不是极具规劝意义吗？

　　影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。因为把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的'又有几人呢？尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质文明的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上面心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。

　　片中魏毓芝那被夕阳拉长的身影和电视台大门口一声接一声的“你是台长吗？”的询问声，是何等震颤人心，那是对所有观众心底的理性呼唤——不管前面的困难，只认准了理当如此。只是那么一个简单的理由：一个也不能少。关于这一点我觉得只有一个字能概括：犟！犟得让人拍案叫绝，犟得叫人心服口服，更犟得使人心为之震，久难忘怀

　　电影一个都不能少观后感 7

　　这部电影给我印象最深的是魏老师找张惠科的那一段：

　　历经千辛万苦，魏老师来到大城市的电视台，却一次次被赶出去。第二天，团长终于被她的行为所感动，请求电视台帮她找回孩子。张慧科在餐厅的电视台里看到魏老师找自己时说的话，发现老师对他那么疼爱，那么关心他，就和魏老师一起回到了水泉小学，电视台也给水泉小学送了很多东西。

　　什么！故事的结局很完美！故事里我最喜欢的人物是：魏敏芝老师。

　　魏老师找了他3天，吃别人剩饭，露宿街头。我很佩服她的'毅力。那个时候的贫困山区和现在的大城市是天壤之别啊！但是，我们并没有所有的精神。他们升国旗那么认真，而我们现在的饭菜多好啊！对山里的孩子来说，是天赐的佳肴，我们却不珍惜。

　　看完这部电影，我必须珍惜现在的食物和一切。

　　电影一个都不能少观后感 8

　　当我们埋怨家长做的菜不好吃时，你有没有想过山里的孩子都吃些什么;当你把家中旧的笔扔掉时，你有没有想过山里的孩子连一根粉笔都舍不得扔掉……

　　没错，这部电影就是讲在大山里发生的故事。

　　水泉村有座“水泉小学”。这是村里唯一一家小学。由于唯一的一位高老师要回家探亲一个月，于是，村长就招了一位13岁的姑娘做他们的代课老师，工资为50元。这所小学其实就是一间小平房，里头只有桌椅、黑板，破旧不堪。那位姑娘姓魏，同学们都亲切地称呼她“魏老师”。全班有28个学生，高老师临走前嘱咐过她一个都不能少。可是有一天，班上的张惠科却不见了。于是魏老师便踏上了艰辛的寻人之路。经过四天不分昼夜的努力，身无分文的`魏老师终于找到了他。这事感动了市教育局，教育局不但派车送他们回去，而且还捐献了不少钱和学习文具。

　　“一个都不能少”!就因为高老师的一句话，让魏敏芝为孩子们付出了这么多。这真是一个及有责任心的老师！

　　一个13岁的小姑娘，就有这么大的责任心和不屈不饶的精神，多么令人感到钦佩啊！电影中的魏老师就是我们学习的好榜样。如果拥有了责任心，你还怕做不成事吗?如果拥有了不屈不饶的精神，你还怕学习成绩不好吗?让我一起向魏老师学习，做一个向她一样的人吧！今天上午，我看了一部电影，叫《一个都不能少》!

　　主要写的是在水泉乡水泉小学，在这里教书的'高老师的妈妈病了，她要回家探亲，可是她担心学生们怎么办就请了一个年仅十二岁的魏敏芝，临走时，高老师千叮咛万嘱咐，告诉魏敏芝：“敏芝，你要记住，这些孩子都很调皮，一个都不能少，你要看好他们，我会尽快赶回来的!”可是没过多久，张慧科因为家里穷，就被泼到城市里去打工，这可把魏敏芝吓坏了，他想起高老师对他说过的话，他对学生们说：“老师要去城市里去找张慧科。”但是那里太穷了，老师让每个同学出点钱，大家都去......

　　可是，不管怎么办都不够，老师决定就让她一个人去，到了城里以后，她通过市长的帮忙，找到了张慧科……

　　虽然都是二十一世纪的孩子，可是差距为什么大呢?像有的孩子买一瓶可乐，没喝完就给扔了，但是，水泉乡水泉小学的孩子闷呢，买一瓶可乐，一人只能喝一口，还要留给老师，水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习，而且成绩都很高。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。学习更好!

　　我想要是水泉乡水泉小学到城里来，也像我们一样有那么好的环境的话，他们是否还能品学兼优呢?

　　电影一个都不能少观后感 9

　　第一次看《一个都不能少》是在县城里的影剧院，那时候还是大幕布，看电影只要4元，当初看完的感受到现在早已在记忆里模糊；后来支教的时候，在程家沟村希望小学的办公室里自己一个人看了一次，那时候感触颇深，自己也做到了《一个都不能少》，映象最深刻的应该还是前年暖冬行动见我把烟偷偷藏在袖子里的曹云云；今天我在抖音上又看了一遍，虽说是快餐影视，依然藏不住电影情节的单纯与感人，看到最后还是没忍住掉了几滴眼泪！

　　作为一名教育工作者，尤其是在乡村基础教育岗位上坚守过的经历，让我在对待学生的时候更加用心，因为我太明白了！在偏远山区，一个大学生所代表的不仅仅是自己，还是整个家庭，甚至是整个家族！所以，我面对的有时候是一个家族，这份压力从未有人给我，是我自己强加给自己的`！

　　还是那句话：一件事儿，要么别做；要做，那就尽全力做到最好！

　　所以，我的寒暑假里并非假期，周末也并非周末，就连生儿子的当天我还是带着笔记本待在产房陪护室里！我不知道自己为什么这么做，因为我明明请了假的，可以不用工作的！后来，我明白了，这就是所谓的“对得起自己的良心”。

　　从接手学生到现在，从最初的440人到现在的312人，说好的一个都不能少，终究还是没能兑现！最初的四年规划也随之泡汤，唯一能做的那就是能不少就尽量不少！原来自己的能力是如此渺小，许下的承诺终究还是没能兑现！但是，我真的用心去做教育了！

　　大家还记得那个欠我一个电话的学生吗，最后办理了退学，退学之后他联系到了我，跟我讲了自己的心理话，讲了自己现在的处境！我很心疼他，但是自己能力有限，唯有鼓励他在社会生活中闯出一番天地！我知道语言是最苍白无力的，但是我更知道人在脆弱的时候需要的可能就是一句鼓励！

　　我和学生相处，我从师生到朋友，从朋友到兄弟！我的原则从来只有一个：真诚相待！我不知道自己改变和影响了多少学生，但是我知道自始至终我给学生传递的都是正能量！

　　《一个都不能少》里面最后的找人环节让我明白了一个道理：做教育，光靠努力是不够的，还得宣传！这就是媒体的力量！这是社会的发展和进步，也是社会的真实写照！很多时候并不是我们想做就能做成，但是必须知行合一才能有做成的可能性，因为运气从来是眷顾有准备的人！

　　教育，从来是一个灵魂感动一个灵魂！教育，这是一个精工出细活的职业，求不得快！教育，一定要沉下心，用自己的真诚打动学生！

　　一个都不能少，一个也未曾少，江湖再见！

　　电影一个都不能少观后感 10

　　这是一部十分感人的电影：在一个贫穷的小山村里，有一个叫魏敏芝的代课老师，她答应原来的老师，学生一个都不能少。结果，前后少了两名学生，在自己带的28名学生的帮助下，魏老师经过长途跋涉，终于在电视台的帮助下找到了男孩并获得好心人的帮助。

　　这个代课老师比我们还小，13岁，但她倔强的坚守“一个都不能少”的承诺！在最后很多人筹钱，但这些资金及物资有多少能送到贫苦学生手中，又有多少资源是真正花在学生身上的，当老师说要找张慧科时，到村长家求助，村长一面收起大鱼大肉，吃剩下的，一面拒绝她的请求，并说没钱，想帮也帮不了作文。当老师去搬砖时，农民工都知道这是帮助同学，那么那些不让上车，不给予帮助的城里人，又算的上什么。电视台的接待员，口口声声的按规章办事，看见那个就有本事让一个小女孩在外面等了一天半，大晚上就睡在路上。很多人知道张慧科的`事情，都是以不耐烦的态度去面对，难道这个世界就没有一点点平淡么。

　　这个故事，说出了贫困小学的不幸，说出了整个中国的不幸，每一个势力的人民的不幸。

　　我认为，山村小学单靠慈善是不可能的，国家的大官小官已经完全没有当初共产党的光鲜，社会的腐坏值得我们去深思。

　　电影一个都不能少观后感 11

　　近期，我观看了电影《一个都不能少》，影片的背景设定在一个名为水泉乡的地方，主人公高老师因母亲病重需要回家照顾，临行前她郑重地嘱托仅12岁的魏敏芝：“孩子们一个都不能少。”然而，不久后，张慧科因家庭贫困无法承担母亲的医疗费用而选择外出务工，这使魏老师深感忧虑。得知这一消息后，魏敏芝毫不犹豫地踏上寻人的旅程，她深知自己肩负的`责任。经过一番努力和周折，魏老师最终远赴城市，在一家电视台的帮助下，终于找到了张慧科，成功让他重新回到了学校，继续他的学业。

　　在水泉小学里，教学设施极其简陋，学生们往往面临缺乏基本的学习工具的困境，而他们的家庭条件也同样贫寒。即便如此，在那条件艰苦的环境中，学生们仍旧展现出坚韧不拔的学习精神，对知识的渴望未曾减退。相比之下，我所处的生活环境无疑要宽裕许多。因此，我们更应当珍惜现有的条件，努力学习，不负韶华。

　　我们的张老师对我们关怀备至，比影片中的魏老师还要尽心尽力。为了让我们成长成材，老师不辞辛劳地付出着。老师如此关爱我们，我们应当以出色的成绩来回馈老师的辛勤付出。

　　电影一个都不能少观后感 12

　　星期五下午第二堂课，我么全班到五楼去看了一个电影，电影的名字叫：《一个都不能少》。

　　这部电影的情节围绕着水泉小学的高老师与他家庭的困境展开。高老师的母亲突然生病，需要他返回家中照顾。面对这一紧急情况，校长决定为高老师寻找一位临时的代课教师，以确保学校的学习生活不受影响。最终，他找到了一位年纪仅有13岁的女孩，名叫魏敏芝，作为班级的临时指导者。在高老师出发前，他郑重地对学生们承诺：“无论我身在何处，你们都是我最牵挂的存在，班上的每一个学生都不能缺席。”这句话不仅表达了他对学生的深厚情感，也传递出了一种责任感和承诺，即尽管他无法亲自在场，但他会时刻关注并支持学生们的学习和成长。

　　在班级里，有一个学生因为惊人的速度而获得了省级学校的'青睐。与此相对，张惠科的家庭遭遇不幸，她的父亲过世较早，母亲又身患疾病，加之家庭还背负着数千元的债务。为了生存，张惠科不得不前往省城务工以贴补家用。面对这一困境，魏老师心生怜悯，于是组织全班同学一同参与搬砖劳动，旨在帮助张惠科减轻经济负担。然而，由于资金未能到位，他们最终无法承担起回程的交通费用。因此，魏敏芝只能选择步行前往省城。经过一番波折与努力，魏敏芝终于通过电视找到了张惠科的身影，两人的重逢充满了感动与温暖。

　　农村里的小学是多么的贫苦，可是却充满着爱。

　　电影一个都不能少观后感 13

　　星期二的晚自习，王老师带我们全班观看了一部十分感人的影片——《一个都不能少》。电影观看结束了，我的心却久久的不能平静，电影里的主人公给我留下了深刻的印象：她，十三岁，没有太高的文化，没有任河的教学经验，甚至连一首歌也唱不完整，可是她却那么朴实，那么执着。她就是这部电影的主人公，她叫魏敏芝，她是一名临时的代课老师。故事就发生在这个魏老师的身上，为了保证班里的学生不辍学，她用她执着的精神和顽强的`毅力感召了身边的每一位知情人和所有观众。

　　尤其是她去城里寻找辍学的张维科那段经历最感人。

　　一个人带着一个坚定的“一个都不能少的信念”，来到了举目无亲的完全陌生的城里，四处打听张维科的去处。当时我在想她可真有勇气，一个人就去了，她难道就不怕迷了路吗？她什么都没有，她能找到吗？我真为她捏了一把汗，果然这个年和我龄相仿的魏老师，来到了城里一切都十分的艰难，从学生家里抄来的地址，没有找到张维科，因为那个同去的大姐姐说他们在车站都已经走散了。魏老师可不是个轻易就放弃的人，“走丢了？” “在哪走丢的？” “你得跟我一块儿去找！”。就这样那位大姐姐只好跟着一块儿在走丢的地方去找。可是那是车站呀，人来人往，根本没有张维科的影子。怎么办？

　　我真希望此时的张维科能够现身，我迫不及待的想知道结果，便问王老师：“他们找到张维科了吗？”“最后找到了。”王老师告诉我。“怎么找到的？”王老师让我自己看，接着我看到她和那个大姐姐去了广播室。广播室的阿姨帮他们在“大喇叭”里喊了几遍，可惜的是张维科没有在车站里。怎么办？

　　如果是我，我该怎么办？我想没辙了，我在等等，实在等不到我就回村里去。可是魏老师她不是一个轻易放弃的人，她积极的想办法，她买了墨汁、毛笔和纸，她开始写寻人启示，她就趴在候车室的椅子上，一张有一张的些？此时我的鼻子有点酸酸的，她，为了省钱步行到了城里，为了省钱，她只吃了一个白馒头，现在她要忍着饥饿写“寻人启示”，为的是一个信念：“一个都不能少”。我真佩服她。车站里的一个好心人看见了，告诉她，她的寻人启示根本无效，因为她没

　　有联系方式，即使有联系方式也不一定有人看。怎么办？

　　我再一次为她捏了一把汗，我想如果是我我会放弃的，因为我已经没有办法了。可是魏老师她是一个很负责任的人，她要让班上的学生一个都不能少。她也不知道该怎么办了，她又找到了那位好心人，问他该怎么办？要想快速找到就要上电视台，好心人告诉她。可是好不容找到了电视台，由于她没有钱，也没有任何证件，她又被挡到了门外，我可真替他着急呀！可是急也没有办法，她什么都没有，我想这次她可能会放弃。

　　出乎意料的是她听办事员说只有台长才能帮她。其实这只是办事员随口说说，因为这么一个什么都么的人台长怎么会见她，可魏老师是当真的，她便开始很认真地在电视台门口等台长。她见人就问：“你是台长吗？”有人骂她：“神经病”，有人无奈的告诉她“不是！”多少来来往往的人，她都问过了，一个小时过去了，一个下午过去了，一天过去了？功夫不负有心人，她终于打动了电视台的台长，她去了电视台，也终于找到了那个辍学的学生。

　　扪心自问是什么让这个魏老师这么执着，我思来想去，我想这应该是一种信念与责任心的驱使吧！

　　电影一个都不能少观后感 14

　　电影里的细节，刻情的一点一滴也叫我回味，引发我再度的思考。一方面充满整个脑子只是代课老师魏敏芝找回贫苦学生张慧科的故事情节，感人至深，扣人心弦。另一方面我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的心不禁颤抖一下，那种老师对学生的爱一下子涌出来了。

　　魏教师只有十三岁，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的.承诺！作为一个“代课”老师，她对这份责任执著的追求，这是一种让人敬佩的精神和信念！她的坚定，坚持不懈的精神值得我们学习。同时我也看到了贫困小村老师的最纯洁的责任心和关爱的情节！我成为人民教师，我应该对学生负责对自己负责！

　　魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”——高老师。尽管影片里高老师只在开始时，出现了不到十分钟的时间，然而：他的精神仿佛贯穿了整部电影。

　　回到我们《指南》的学习中，它更强调“学习品质的好坏决定了儿童现在和今后的学习和发展的质量”。我觉得在影片中不论是老师还是学生，那种想学习、愿意学的精神是值得我们当今社会人重视的关键，他们在那么艰苦的条件下都能每天按照时间来分配教学内容，那么，我们现在这么好的条件下，可千万不能忘本啊！因此，从小培养幼儿良好的学习品质、学习习惯，学习方法，才是我们教育任务的核心。

　　感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育，可能都是我们每个人应该思考的问题。让所有孩子都有接受教育的机会！——一个都不能少！这也是我们所有人需要付出努力和爱心去做的事。

　　电影一个都不能少观后感 15

　　《一个都不能少》是张艺谋执导的一部聚焦农村教育状况的影片，确实，全片营造了一种冷清的氛围，画面色彩朴素，与那些充斥着浮华元素的电影截然不同。然而，我深感这部作品真实地揭示了诸多深层次的问题。在影片中，导演以一种近乎质朴的视角，展现了农村教育资源匮乏、学生流失等问题，通过一个个平凡而又深刻的故事，触动人心。这种不加修饰的呈现方式，使得观众能够更加直观地感受到现实中的教育困境，以及那些生活在偏远地区的孩子们面临的挑战。整部电影虽没有华丽的特效或绚烂的色彩，但它通过细腻的情感描绘和真实的场景构建，成功地将观众带入了一个个真实的故事之中。这种艺术手法的选择，恰恰体现了导演对社会问题的深刻洞察和对教育现状的深切关注，同时也为观众提供了一次反思自我、审视社会的机会。

　　初见时，眼前的场景令人感到一丝悲凉。那座被岁月侵蚀得破败不堪的木屋，便是水泉乡的水泉小学。简陋的桌椅，或是拼凑起来的凳子，承载着孩子们的学习梦想。站在这样的环境中，我深感自己幸运，能够拥有如此舒适的学习环境。由于健康状况不佳，高老师无奈地让六年级的学生魏敏芝暂时担任起了代课教师的角色。高老师对魏敏芝提出明确要求——班级里的每一个孩子都不能缺席。这一要求深深地烙印在了魏敏芝的心中。尽管面对学生们的喧闹与不听话，她选择了坚守在门外，只为了确保每个孩子都不被遗漏，都能接受教育的机会。

　　在教育的领域里，李老师或许在教学方法上有所欠缺，但她的责任感令人敬佩，坚持着高老师的教诲——“一个都不能落下”。虽然目前这并未完全体现在她的日常教学中，但随后发生的事件则生动地诠释了她的这一品质。张慧科作为班级的学习委员，有一天神秘失踪了。魏敏芝得知后，前往他家了解情况，发现他因为家庭贫困无法继续学业，被迫前往城市谋生。魏敏芝深感责任重大，决定设法找回张慧科，但资金成为了一个巨大的障碍。同学们纷纷慷慨解囊，共同努力筹集费用前往城市，尽管最终仍未能凑齐所需金额。他们尝试逃票，学生们一起行动，帮助魏敏芝顺利登上了火车，但不幸的是，她在中途被工作人员发现，被迫返回。然而，魏敏芝并未因此放弃，她坚定地选择了徒步前往城市。看着她小小的身影孤独地行走在满是泥沙的道路，我深切地感受到了她的决心与毅力。

　　魏敏芝踏入了城市的喧嚣，却接到了一个令人忧心的消息：张慧科失踪了。这突如其来的消息，让她的'内心充满了焦虑和不安。她决定踏上寻找张慧科的旅程，决心不让这份未知的担忧成为他们友情的隔阂。魏敏芝首先来到了车站，希望能在这个人来人往的地方找到一丝线索。然而，在这熙熙攘攘的人群中，要找到一个消失无踪的人，无异于大海捞针。尽管希望渺茫，但她并未因此而放弃。她想到了一个办法：通过广播发布寻人启事。她找到了当地的播音员，希望能够借助广播的力量，唤起人们对张慧科的关注。然而，广播的回应并不如她所愿，寻人启事的效果似乎并不显著。正当魏敏芝感到有些绝望时，她听闻了一个新的途径——电视。她相信，电视作为大众媒体，能触及更广泛的人群，或许能找到更多关于张慧科的信息。于是，她决定前往电视台，寄希望于通过电视的力量，唤醒公众对失踪者的关注。然而，魏敏芝抵达电视台时，并未受到热情的接待。面对冷漠的接待员，她只能在门口静静地等待。她知道，要想让电视台帮助她寻找张慧科，需要更多的耐心和坚持。经过三天的等待，魏敏芝的执着终于打动了电视台的台长。台长被她的坚定和不放弃的精神所感动，最终同意了她的请求，允许她在电视上发布寻人启事，希望能借此找回张慧科。看着魏敏芝在电视台门前那坚毅的身影，我心中涌起了一股复杂的情感。我为她的坚韧不拔所动容，也为她那份不向困难低头的决心所钦佩。在寻找张慧科的过程中，魏敏芝展现出了无比的勇气和毅力，她的故事，不仅是对失踪者家属的呼唤，更是对社会责任感的一种体现。

　　电影一个都不能少观后感 16

　　在开初看这部电影的时候，看到前面，我们就开始审视题目了，到底是钱个子儿都不少，还是人个都不少？看到后面我们才渐渐明白……

　　魏敏芝是名13岁的学生，但是却担当起了小孩们的老师，她起初的意愿是教完个月后就拿走属于她的50元，认为带小学生，当他们的老师是件不是很难的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

　　张慧科是班上最调皮的学生，他开始总是跟魏敏芝对着干，非要反着来，有次他因为捣乱，和魏敏芝争吵了起来，把粉笔都踩烂了，她们很为难，因为高老师走之前嘱咐了魏敏芝要保管好粉笔，因为粉笔在这里很珍贵。

　　后来明行光被带走去城里参加跑步比赛，魏敏芝想阻止，但最终被张慧科出卖，失败。后来张慧科因家里贫困跟孙志梅去城里打工，魏敏芝知道后，凑钱去找，但是因没钱而且还是混车进去的，被丢了下来，最后靠双脚走到了城里。魏敏芝找到了孙志梅要求她陪她起去火车站找，连大喇叭都用了，但是却还是点消息都没有。与此同时，张慧科个人走在路上，饿了，看着包子久久不肯离去，最后还是店家给了个充饥。后来遇到了个很好地老板娘收留了他。魏敏芝直动用各种办法想方设法的找到张慧科，不惜用了所有的钱用来写那些‘没用’的寻人启事。最后打听到电视台可以帮助她找到，她再次靠那双脚走了好多路去那个地方，经历了各种险阻终于见到了台长，并在电视台上好不容易说出了自己对张慧科的真心话。

　　张慧科非常感动，他很感激魏老师，因为不是她他还直在这个陌生的'城市里游荡，流浪，魏敏芝何尝不是如此？她为了找到张慧科，使出了浑身的解术，才找到张慧科，至此他们的感情又加深了！

　　在记者采访张慧科时，问：“你最难忘的是什么？”他答：“要饭！”我当时阵心酸，让这么小的个孩子说出这样的话，都会觉得这个社会不公，但是社会便是如此，你弱小，它便会把你打败，你越是内心强大，越能够生存下来！

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　　电影一个都不能少观后感 17

　　转眼间就过了一个星期，电影也如约而至，这回等待我们的是一部叫《一个都不能少》的电影，虽然名字不怎么样，但是这可是大导演家张艺谋的巨作，也是非常值得一看的。

　　这部电影的故事发生在中国偏远地区的学校中，这所学校叫作水泉小学，在这里，你所能看见的不是一栋栋林立的教学楼，取而代之的是一间平平矮矮的土坯房。在这里，你所能看见的不是几十个班级，而只有那一个班级。在这里，你所能看见的不是从一到六年级层次分明的学生，他们全部集中在一个教室上课。没错，他们也只有一个老师，就连写字用的粉笔也是格外的珍贵，容不得一丝浪费。所以，来到这里，你只能看到贫穷！

　　这一天水泉小学迎来了一位代课老师，可是这个代课老师也只不过是十三四岁的女孩，并不比我们大多少，也是中学生，名字叫魏敏芝，同学们都叫她魏老师。可是毕竟是小孩，第一次当老师仍然有些胆怯，扭扭捏捏，好不容易站上讲台，却只是像完成任务一样去教书强迫学生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老师给她的要求是她带的学生，一个也不能少。看来当老师也不是一件容易的事。

　　是福不是祸，是祸躲不过。也许是老天不想让她拿到那代课费，偏偏在她代课的时候“跑了”两个学生，第一个是因为有运动才能被市里选上了运动员，但是第二个张惠科却是因为家里没钱而偷偷跑到城里找工作，前一个魏老师是是在留不住她，可是这一个她不能再丢了，所以她决定自己动身去城里找。

　　可是这钱从哪里来呢，在一系列蛮横的“工作”之后可算是凑到了钱但远远不够买车票，而且想混车也没混成，所以只好走去了城市。繁华的大都市人可真多，车流量大的惊人，初来乍到的她用了所有的办法来找跑到城里来的张惠科。广播找人、贴纸条、写寻人启事。可是都没用，最后还是在电视台找到了希望，好心的.电视台长让她得以从电视这一个角度寻找到了张惠科，而且也从这所城市募集到了很多的募款和学习文具，这让他们的贫穷落后的状态有所改变。

　　电影落下了帷幕，但是远在偏远山区的学生们落后的教育的现状还没有结束。但是我从中也悟到了一些做人所具备的东西，就是责任，对自己说过的话，做过的事，都要有能力承担。还有一个就是承诺，对自己许下的承诺，一定要不折不扣的完成，这样，你才能博得别人的信任与肯定。

　　电影一个都不能少观后感 18

　　这是一部令我至今难忘的电影，我真想不到有那样穷的地方，有那样穷的学校，有那样爱学生的老师，更想不到的是，竟然有一个调皮的'学生因为被老师所感动而认真学习。

　　当我看完这部电影以后，不禁流下了热泪，那儿有一个穷的学校，学校有个老师，他母亲生重病而在床上无法起来，并去看望母亲，老师去找代课老师，却没一个人帮他，最后，找了一个小学没有毕业的十三岁小女孩代课。张慧科是一个调皮的孩子，因为家穷，所以把他送去城市打工。老师知道了这个消息，决定去把他找回来。但因为没钱，所以走路去找，后来发现张慧科走失了，又去报广播，都报了六次了，还没找到，她又去电视塔，当张慧科在电视上看到代课老师时，流下了泪。

　　当时，我也流下了泪，老师，是一个好老师，虽然，只是一个代课老师，一个小学生，可是，少了一个学生也不行，因为，她知道教好学生是她的责任，哪怕只当一个月的代课老师。为了一个学生，而从一个很穷的地区走到一个富有的城市，那多么的费力，哪天，我能去那里捐给她们一万元钱，那该多好啊！

　　电影一个都不能少观后感 19

　　看影片《一个都不能少》后，我不由得赞叹“多好的一位老师!”

　　影片中的.主人公——代课教师魏敏芝仅仅13岁，小学刚毕业，当时要代替高老师上课了，高老师临走之前告诉她：全班28名学生，在他回来之前，“一个也不能少”!

　　内因魏敏芝可以极力克服，而外因却给魏敏芝带来了不少的压力。第一次县里选拔明新红为跑步运动员，她以“失踪”保住了“一个都不能少”。第二次张家慧因家庭贫寒，突然离校进城打工挣钱去了，这件事可急坏了魏敏芝。为了“一个都不能少”，她小小年纪，又是女孩子，社会交往又少，路途又远，怎么办?魏敏芝首先与同学们一块儿商量，继而单独一个进城寻找，在寻找中，她一整天没顾得吃饭，一整夜呆在电视台门外，为了“一个都不能少”，她忍耐着，她到长途车站，用身上所有的钱买了纸和笔墨车寻人启事，又进电视台……

　　魏敏芝忍饥挨饿，风餐露宿，四处奔波，是什么力量在激励着她?是爱我课堂，遵守诺言“一个都不能少”。是忠实党的教育事业的一颗赤胆忠心。

　　我今年也是8岁了，我也要长大，看了影片我深受感动与鼓舞，我要向魏敏芝学习，树立“爱我课堂，勤奋好学，争做四有亲人”的坚定信念，将来更好地为祖国做贡献!

　　电影一个都不能少观后感 20

　　昨天，我在网上看了一部电影，名字叫《一个都不能少》。

　　这部电影讲的是高老师的'妈妈生病了，他要回家去探望，于是，村长找了一个叫魏敏芝的姐姐来代课，她只有13岁。高老师临走前，给魏敏芝交代了一个非常重要的任务，那就是学校里的学生一个都不能少。可是，过了不久，有一个名叫张慧科的小男孩因为家里穷，去了城里打工。魏敏芝为了找他，就去搬砖头赚路费，历尽千辛万苦，终于找到了张慧科，实现了对高老师一个都不能少的承诺。

　　电影里的小孩那么穷，那么少文具，他们都那么努力地学习，我们生活条件那么好，应该更加努力学习。

　　电影一个都不能少观后感 21

　　如今是二十一世纪，我们都坐在宽敞明亮的教室里，用电脑上课，可是在偏僻的贫困山区，跟我们是截然不同的景象。这次老师给我们看的电影正是讲述一个在贫困山区的代课老师的故事。

　　13岁，正是和我们差不多的年龄，可对于贫困山区的学校来说，代课老师竟然可以是13岁，魏敏之就是这个代课老师，其实也就是一个大一点的孩子。面对那么多调皮的小孩子，魏敏之虽然管不住，可她坚持一个信念，孩子们一个也不能少。当张惠科因为家庭贫困，到城里打工时，魏敏之步行到城里三天三夜，到处寻找张惠科，她终于感动了电视台台长，最后找到了张惠科。期间，她受了很多苦，做了很多的努力，结果当她知道自己做的纯属徒劳时，她仍然坚持了下来。

　　生活中，当我们遇到阻挠时，是不是也应该这样呢？答案是肯定的。

　　电影中，还有个情节触动了我。

　　粉笔在教室里甚至可以说成理所当然的事情，可对于贫困山区的学校来说，是非常珍贵的。学习委员是个女孩，她十分珍惜粉笔，她印象中的高老师，连一个捏都捏不住的粉笔头都不肯丢弃，能多写一个字也是好的`，所以当魏敏之教训调皮捣蛋的学生张惠科时，把本已摔断的粉笔又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道后，让张惠科道歉，并买了一盒新粉笔。

　　看到这儿，我十分惭愧，因为我有时也背着老师，偷偷用粉笔砸人，如果说电影中的学习委员是个爱惜公共财物的人，我就象个品德低下、没公德心、不珍惜财物的人，所以我决定以后一定要爱惜粉笔，爱惜一要教学用品。

　　相比贫困山区的教学条件来说，我们是幸运的，所以我们更应该珍惜这来之不易的学习机会。

　　电影一个都不能少观后感 22

　　教育问题，对于城里人来说，是一个宏大却与每个人息息相关的话题。择校、素质教育、减负、课改、升学率、就业等一系列话题，将随着我们自身和后代的成长纠缠一辈子。然而，在边远山区，教育则缩减至最小内涵：只关于老师和学生，只需要教室和粉笔。

　　拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样一个情节简单却意味深长的故事。在一个只有一间教室、一个老师的乡村小学，因前任教师高老师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的能力，却始终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学生……

　　在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失……在这里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。

　　故事里有一个“学生在就是希望”的隐喻，它成为故事发展的动力，所以小小的魏敏芝并不知道，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村教育希望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村教育寻找城市支援的一种暗喻。本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得居然可以叫仅小学毕业的十三岁女孩来给小学生代课，而那个身无分文的小女孩，居然会为了一个学生进城冒险；荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此珍贵；荒诞得看到教室的内间是寝室，老师得和住校生挤睡在一起。……种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，也许并无这样一所学校，这样一群师生，但是我们也知道，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等困境，也许没有这样离谱，但大量存在于边远山区。

　　教育是促进社会进步的不竭动力和精神源泉。只有城乡教育一起搞好，才能更有力地促进整个社会的发展。《一个都不能少》将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛——辍学，而一个自己尚还是女孩的'小老师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻找自己学生而展开，既有着对现实社会残酷冷漠的展现，也有着充满希望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚动人

　　电影一个都不能少观后感 23

　　电影描绘的是一段感人的故事，讲述了年仅13岁的小女孩被任命为一所只有一名教师的学校的代理教师。临别之际，前任教师留下了一句话：“这28位学生，我托付给你了，一个都不能少。”于是，这位青涩的少女肩负起了教书育人的重任，成为了28名学生的临时导师。尽管她内心充满忐忑，但她以无比的勇气和决心，勇敢地站上了讲台。面对这群天真烂漫的孩子们，她发现自己的音乐才能或许能成为连接彼此的桥梁。在一次偶然的机会下，她想起了一首简单却充满力量的歌曲——《我们的世界像彩虹》。这首歌曲的开头几句是：“我们的世界像彩虹，彩虹的颜色多么丰富”。当她再次唱起这首歌时，虽然旋律依旧，但心中涌动的情感与之前的那首《我们的祖国是花园》截然不同，充满了对孩子们的爱与期待。

　　对于学生，她唯一的法宝就是不放弃，不放弃对老师的承诺，不放弃村长所谓的50元钱。当班里有个小女孩被选到县城作为运动员培训的时候，她追着汽车去要人；当张慧科进城打工，即使村长不让她去找也不提供交通工具和钱，她带着孩子们搬砖头赚钱，有钱了能买两罐可乐传着26个人喝，大家没有喝过这种饮料，所以这唯一的一口却成了每个人心中唯一的快乐，1500块砖头搬完，还是不值一张车票钱，不得已大家一起去逃票，趁乱逃过半路还是被赶下了车，至此电影成了老师一个人的表演，城市太大，不上学的学生已经在城市中走丢，没有人脉，没有帮助，没有能力，没办法……

　　做广播、发布寻人公告，最终公告像轻烟般消失于空中，留下的纸片也被狂风卷走，她陷入了绝境，只能寄希望于电视媒体。在电视台的门前，她看见了来来往往的人群，急切地对每一个经过的行人说：“您是台长吗？”

　　温暖的心与持久的耐心交织出了真挚的关怀。在一次偶然的机会中，一位热心的老板娘给予了关注和支持，她秉持着不离不弃的原则，确保每一位孩子都不被遗忘。最终，她成功地带领她的学生们返回了那个偏远的小镇，一所没有粉笔、没有音响播放国歌的小学。她坚持“一个都不能少”的'理念，实现了这一壮举，并赢得了学生的尊重与认同，成为了他们心中的魏老师。影片的最后定格在一个感人的场景：孩子们用真实的粉笔，在黑板上书写下各自最喜爱的话语。无论是大字还是小字，无论是会写字还是不会写字的孩子，都以最纯粹的方式表达了自己的心声。

　　默默的，喧嚣渐息，周遭的观众与媒体相继离去，但生活仍需在这片宁静中继续。对于孩子们而言，知识成为了他们在可乐风味之后的另一份甘甜，一次满足即可。

　　我心怀感激，因为镜头捕捉到了那些接近真实的动人故事。尽管我们的教学环境并不优越，却仍然目睹了孩子们的不断流失，他们离去的原因多种多样，理由各异。为了守护我们那份对美好未来的单纯愿景，我决心尽力挽留每一个孩子，确保他们都能享有受教育的权利，不让任何一人缺席。

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