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家长对幼儿老师的建议和意见（精选12篇）
家长对幼儿老师提出一些建议与意见有助于家长与幼儿教师的沟通。以下是小编为大家收集到的家长对幼儿老师的建议和意见，希望对大家有帮助！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇1
任何工作不可能一帆风顺，总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？我认为在工作中，以欣赏、审美的眼光看待每一位幼儿，不要把幼儿看成是自己的教育对象。
我们应该以欣赏的、审美的'眼光看幼儿身上的闪光点，在工作中以平等、真诚的态度与幼儿交往，而不是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情的，长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想这样缺少与幼儿心与心的交流，幼儿教师也没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。
家长对幼儿老师的建议和意见 篇2
幼儿教育作为农村基础教育的重要组成部分，随着农村幼儿家长受教育程度的提高和农村经济的蓬勃发展，愈来愈受到农村幼儿家长的重视。而农村幼儿教师专业素质的提高是农村幼儿教育事业发展的前提和基础，提高农村幼儿教师专业发展水平，已成为当前农村幼儿教育改革中的首要任务。实现农村幼儿教师专业发展有多种途径，比如外出培训、园本教研、自我反思、业余自学等，但送教下乡不失为符合农村幼儿教育现实的一条重要途径，对促进农村幼儿教师专业发展具有其独特的作用。
一、送教下乡的含义
所谓“送教下乡”，是指在教育主管部门的集中管理下，省、市里的示范性幼儿园教师或者幼教专家到农村幼儿园进行教学指导，是城市幼儿教育援助农村的一种重要方式。幼儿教师专业发展是指幼儿教师在内部和外部作用下，为提升教育理念、专业知识和专业能力等素质不断学习提升的过程。一般认为，专业知识、专业技能和专业情意的水平是构成教师专业素质的重要部分，这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。目前送教下乡的基本形式有专题报告、名师讲学、观摩教学、说课评课、专家咨询、园本培训指导、交流互动等。
二、送教下乡有利于农村幼少七教师的专业发展
（1）送教下乡有利于农村幼儿教师的专业知能水平的提高。农村幼儿教师由于接触面的狭窄和信息获得的相对封闭性，更新知识结构和了解幼教新动态显得较为困难。省、市里的示范市幼儿园教师或者幼教专家可以通过举办教育理论知识的'专题讲座或者“传帮带”的传统形式，向农村幼儿教师介绍幼儿教育新动态、新的教育理念和教育模式，促进农村幼儿教师实现知识结构的更新与完善。另外，省、市优秀幼儿教师的教学组织经验丰富，教学模式也各富个性特色，成为农村幼儿教师提升教育教学技能的重要学习资源。省、市优秀幼儿教师或者幼教专家可以通过开展观摩教学活动，促进农村幼儿教师专业技能的发展。其中借班带教不失为送教下乡的一种有效形式。城里幼儿教师利用现有的农村幼教资源，了解熟悉本班农村幼儿的身心发展特点，从而因地制宜地组织教育活动。
（2）送教下乡可以有效缓解农村幼儿教师参加外出集中培训的工学矛盾，弥补外出集中培训的不足，不失为一种提高农村幼儿教师专业素质的切实可行的力、法。笔者在“中部地区农村幼儿教育事业发展的问题与对策”的课题调研中发现最近两年农村幼儿园数量增加很快，规模大小不一，但由于受传统择业观的影响，幼儿师范学校毕业的学生一般不愿意在农村幼儿园工作，很多初、高中毕业生加人了农村幼儿教师的队伍，专业幼儿教师极度缺乏，农村幼儿教师急需培训。另外，农村幼儿教师的工作琐碎、繁忙，工作负担相对来说较大，一旦一个幼儿教师外出培训，可能整个班级的幼儿就只剩一人或者无人照顾、管理的情况。笔者在调查中也发现，农村幼儿教师工作太忙，时间和精力不够是阻碍农村幼儿教师外出培训的主要障碍。送教下乡，示范市幼儿园教师或者幼教专家送教到农村幼儿园、农村幼儿教师身边，可以有效缓解农村幼儿教师参加外出集中培训的工学矛盾，不失为一种提高农村教师专业素质的切实可行的办法。此外，送教下乡可以减少农村幼儿教师外出培训的费用。
三、通过送教下乡促进农村幼儿教师专业发展的对策与建议
笔者在调研时发现，许多农村幼儿教师对送教下乡并不怎么认可，主要存在以下问题：
①送教下乡脱离农村的实际。目前的送教下乡主要是城里幼儿教师精心准备了一节教育活动观摩课，然后由专家或者其他教师点评，有的连点评环节都省略了。城里幼儿教师事前精心准备的教育活动课，由于没有考虑到农村的现实条件，从内容到实际都脱离了农村幼儿教师的实际，不利于农村幼儿教师的学习。
②送教下乡流于形式。笔者在调查中发现市教育主管部门每年都制定关于送教下乡的活动计划，也有“手拉手”“结对制”的扶持计划，但真正落到实处的并不多。
针对以上情况，笔者认为送教下乡是一项比较复杂的系统工程，怎么样使送教下乡落到实处而又符合农村的实际，显得尤为重要。
1.对教育主管部门的建议
教育主管部门一要制定合理的制度，建立长效机制，激发与强化教师专业发展的动机;二要统筹安排，策划好、组织好高层次、高水平的送教下乡活动;三要完善送教下乡的考核管理制度，加强对省域范围内送教下乡工作的巡视指导，研究制定并不断完善对送教下乡工作的评价机制。
2.对送教的省市优秀幼儿教师的建议
送教下乡的真正目的是帮教，是帮助农村幼儿教师专业素质水平不断提高的过程，是提高农村教师素质的培训与研修一体化的过程，因而我们不能把送教下乡简单地理解为送一节教育观摩课。送教下乡的最大意义在于让城里的优秀教师利用乡下的教育资源，用乡下的教学条件给乡下孩子上课，乡下教师则通过近距离的接触，观摩学习、感悟城里优秀教师在挖掘农村教育资源、教育活动组织、师幼互动等方面的长处。送教的城市优秀幼儿教师既要发挥自己的教育专长，又要考虑结合农村幼儿教育的实际，把送教活动的效果发挥到最好。
3.对受援幼儿园的建议
一是受援幼儿园可以建立农村幼儿教师专业发展的规划管理制度，对农村幼儿教师根据年龄、职称和学历等情况予以分类，提出不同的专业发展目标和要求，将教师的教育教学能力等专业发展情况纳人年终考评体系，从外部推动教师专业发展。二是筛选一批立志扎根农村，服务农村幼儿教育，有着较好素质的青年教师，对其进行优先培养。他们接受能力快，成长迅速，有利于短期造就一批本园的教育教学与管理骨干力量，以他们为基础带动更多幼儿教师的专业发展。
4.对农村幼儿教师的建议
笔者在调研中发现，农村幼儿教师的自我专业发展需求强烈，但主动性不强，缺乏自我发展和主动学习的意识。农村幼儿教师要摒弃将幼儿教师作为谋生手段的被动专业发展，应积极主动地思考和制定自我专业发展规划，抓住每一次送教下乡的机会，积极主动地与省、市优秀幼儿教师交流，学习借鉴成功的教学经验。需要注意的是，模仿借鉴省、市优秀教师的教学经验，不是简单的机械照搬，而是内化教育理念、先进教育理论的过程。
家长对幼儿老师的建议和意见 篇3
各位新老师：
大家好，很高兴幼儿园里又注入了你们这些新鲜的血液，也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言，交流对工作的体会和感受，希望能对各位有所触动。
在座的各位新老师都是刚从学校毕业，心中对未来和事业都有美好的憧憬和渴望，有对未来和事业的设计和展望，渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来，这种想法是非常难能可贵的，因为我也曾经和你们一样从学校毕业走上工作岗位，但是如何将现实和理想结合得更好，在人生的航道上找准自己的坐标和方向,我想是各位需要深思和考虑的问题,因为现实和理想有着天壤之别，幼教工作是如此的烦琐和杂乱，每一个细节、每一个幼儿都在千变万化中，只有不断的研究、适应、应变，你才能找准你的位置，发挥你的真正价值，而一旦当你投入其中时，你就会发现幼教工作的无限魅力，发现孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么，作为一名新老师如何尽快地投入到工作中，如何更快地发挥自己的作用呢？我结合我自己的体会谈几点。
一、尽快了解每个幼儿、尽快熟悉班级环境。
新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级的每个幼儿的情况，包括每个孩子学习习惯、接受能力、个性特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等，如：有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等情况等，这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动，如：对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺，对胆怯的孩子要多鼓励和扶持，对一些特别顽皮的孩子要个别强调学习和生活常规要求等。
对班级情况也要尽快熟悉，和班级成员要多沟通、相互多了解。在幼儿园的总体要求下，每个班级都有自己的管理特色和要求，一是新老师要主动的了解，尽快的掌握这些环节的要求，认真主动的配合班级作好这些工作。如：交接班的要求、生病幼儿的护理、配班的要求、身体状况表的填写等等。二是尽快熟悉幼儿一日生活各环节的常规要求（入厕、洗手、擦手、喝水、集合、冲凉等），在组织幼儿时按照班级的统一要求组织幼儿，和其他老师一道形成班级教育的合力。最后就是对一些工作的细节也要多留意，知道班级物品的摆放位置，如剪刀等教学工具的摆放位置，幼儿学习用品的收放，教具和教学材料及校服等的摆放。只有熟悉了班级环境和幼儿的状况，你工作起来才会得心应手，快速、麻利地完成每一件工作。
二、积极主动和班级教育小组成员合作，共同作好班级的保教工作。
1、懂合作、肯付出、不计较的老师走到哪里都会受到大家的欢迎，幼儿园老师就需要这种精神，希望各位在工作中多一分付出，多一分投入，相信你会收获很多。
2、多和班级成员特别是班主任及时交流孩子的'学习和生活情况，如遇到有突发事件发生或者孩子学习和生活上有困难时，千万不要惊慌或是不以为然，请一定要和班主任及班级成员取得联系，一起采取应变措施，处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策，采取因材施教的办法有针对性地对孩子开展教育。
3、要有集体观念，时时刻刻将自己作为学校、幼儿园、班级这个大家庭的一员，和班级成员一道共同维护学校、幼儿园和班级的荣誉，紧紧团结在一起。
4、老师职责首当其冲是和营造班级浓浓的英语环境，但是班级的保教工作也同样重要，要全身心的投入到各项保教工作中去。
三、在幼儿园工作要做到三心和三勤。
“三心”即要做到对孩子有爱心、细心、耐心。
只有爱孩子、尊重孩子，你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子，也只有这样做你才会发现有些不宜觉察到的孩子的一些细微的变化和异常情况。
“三勤”即使在工作中要勤动口、勤动手、勤走动。
在工作中要做到“勤动口”：孩子的身心特点决定了他们记忆力强、遗忘快的特点，同时好玩是孩子的天性，常规和学习要求他们很快就会遗忘，这就需要老师反复不断的强调、不断的巩固孩子的学习和生活常规，使之形成动力定型保持下来。
“勤动手”：在工作中要将观察和心得体会多记录下来，多分析、比较，在不断总结中使自己的理论和实践水平不断提高，做一个真正的研究型教师。
“多走动”：只要和孩子在一起的时候，老师就要不断的走动，在不断的走动中让每一个幼儿都在你的实现范围内，也才能防止意外事故的发生。
四、宽严相济，爱之有度。
高尔基曾经说过：“爱孩子连母鸡都会，关键是要教育他们。”寄宿制幼儿园的老师就是孩子的父母，爱孩子是父母的天性，年轻老师很容易就和孩子打成了一片，却易忽略对孩子的严格要求，这样对孩子良好习惯和常规的形成非常不利，因此新老师在工作中一定对孩子一定要做到宽严相济，爱之有度。在学习、活动、生活中都要对孩子提出应该遵守的常规并要求孩子严格遵守，这是爱的升华和体现。但是，严格要求和爱并不矛盾，严格要求并不等于要对孩子成天板着脸，更不等于体罚孩子甚至变相体罚，它是一个期望的眼神、一个制止的手势、一个失望的表情等等，希望在工作中多学习，多体会，找到更多更好的教育方法。
五、树立安全第一的思想。
无论何时何地，教师都要有对危险的预见性，孩子的每一个动作、每一次活动你都要预想它有无危险的后果，如：一个孩子在翻床栏的时候，你有没有想到过他会摔下来？当孩子跑步去放剪刀的时候，你有没有想到过万一不小心刺伤人怎么办？如果你想到了，你就能及时制止而将安全隐患降低到最小。在户外活动时要处处从安全着想，检查活动场地有无石子、玻璃等，活动器械是否松动了、有无裂缝，想想活动形式适合孩子吗等等，在活动中，要做到“眼观六路，耳听八方”，不断的观察孩子，发现异常和危险及时处理和制止，真正地防范安全隐患，杜绝安全隐患。
六、满腔热情、充满活力的投入到工作中去。
烦琐的工作中也许你会遇到一些不顺心的事情，但是希望你能很好的控制自己的情绪，每天给自己一个好心情和好的工作生活态度，因为你良好的情绪和积极的工作和生活态度直接感染你身边的每一个孩子，让他们紧紧围绕在你周围，靠拢你，亲近你，你的教育才能达到事半功倍的效果。
七、认真做好家长工作，密切家园联系。
在工作中，和班级教育小组成员做好三统一：思想、口径、行动三统一。热情接待每一位家长，不卑不亢，掌握和家长交流的一些技能技巧，争取家长对工作的支持和配合。
总之，幼儿园的工作非常的琐碎和细致，但是只要你处处留心、事事留意，多观察、多向有经验的老师学习，相信你一定会有很大的收获和进步，祝愿各位工作顺心，希望大家在幼儿园这个大家庭中共同进步、不断成长！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇4
这是一本关于如何做好幼儿教师的工作手册，也是一本开放的、动态的幼儿教师读物，适用于整个幼儿教师群体和相关幼教工作者，也包括在校的幼儿专业学生。
本书以“建议”的形式汇编，从对话的视角出发，关注的是幼儿教师的专业成长。书中各篇文章的作者以幼儿园一线教师为主，书中的建议是他们对日常工作的经验提升，全面涉及了幼儿教师专业成长的各个方面。
本书文风亲切，可读性强，又兼备实用性，对于促进幼儿教师的业务提升以及他们的专业发展是很有益处的。
《给幼儿教师的建议》是华东师范大学出版社20xx年出版的大夏书系《幼儿教育从书中的一本》，当我偶翻此书时，就被书中的内容所吸引。具体地讲，该书的引人入胜之处在于它关爱、对话、反思、合作的幼儿教育理念、丰富充实的记叙内容，以及该书对我们幼儿老师成长的指导意义。
（一）观点新
随着《纲要》的实施、课改的推进、《指南》的颁布，幼儿教师面对来自国家教育方针路线、专家理念等多层面的信息如何融合贯通，如何做回幼儿教师自己的主人，如何成功面对每一天的工作，需要教师自己在实践中习得并反思。读完通篇，感觉此书中许多独到的富有辩证哲理的见解很让我们回味，更值得我们学习。现例举一二。
1.“做个懒一点儿的老师”。
曾经看到过一些杂志上说，国外家长和我们的区别是他们更能放手自己的孩子：孩子跌倒了，他们不急于去扶他，而是鼓励他自己爬起来。其实这给我们幼儿教师也是一个启迪，我们是不是也应该对我们的幼儿放手，学习做一名“懒”老师呢？阅读了《给幼儿教师的建议》中名为“做个懒一点儿的老师”文章，也为我更清晰地指明了如何做一个“懒”老师。
我们都有这样的经验：让孩子收拾玩具，可是他们边收拾边玩，结果把玩具篮子里的玩具也都倒出来了，撒一地。看到这样的场景真的让老师很无语，通常会过去骂一顿孩子或干脆自己动手收拾，省得让孩子们添乱。于是，老师剥夺了孩子动手锻炼的机会，养成了孩子“懒”的行为。教师应该把属于孩子的锻炼机会还给孩子，做一个“懒”动手的老师。当然懒还有另外一个方面，懒动脑，让孩子们的脑筋开动起来，培养他们的想象力和思考力。老师在孩子的眼中是什么都懂，什么都会的万能超人，所以他们一遇到问题就会来问老师：老师，有没有大灰狼？天上云会动？老师是不是一定要又问必答呢？有时候老师也可以佯装不懂，让孩子去寻找答案。这不仅可以培养孩子爱动脑筋、爱思考的习惯，还可以激发他们探索世界的欲望。所以，老师在适当的时候要懒动脑，把机会留给孩子。懒并不是什么都不做，懒有懒的科学，老师的懒是富有智慧的，是懒得恰到好处的。在孩子遇到困难时，教师不能什么都不做，直接让孩子自己去寻找，那样孩子会手足无措，也会失去兴趣。老师要给孩子鼓励和引导，有时候也可以和孩子一起去寻找，给孩子提供适当的帮助，激发起他们探究的欲望。
2.“听孩子的话”
宋庆龄幼儿园徐冰老师的一文《听孩子的话》给我留下了较为深刻的印象。正如她在文中所说：“倾听充满了无穷的魅力。”虽然倾听孩子的心声对于幼儿教师紧张而忙碌的'工作来说可能有点奢侈，但倾听其实只需要教师作出一些小小的改变：如给孩子自由活动的时间，和孩子聊聊天或听听孩子间的聊天，教学中创造机会让孩子多多互动、讨论，有时可多追问一句“为什么”等，而除此之外，我觉得我们幼儿教师还要善于把握契机，去耐心聆听孩子的心声，帮助孩子解开心结、释放情怀、健康快乐地成长！当孩子遇到伤心难过的事情，去聆听孩子的心声，孩子遇到困难发脾气的时候，去聆听孩子的心声。
每个孩子都是独一无二的，所以他们的心声也是古灵精怪、精彩纷呈的。我们要善于捕捉契机去聆听孩子的心声，那我们的教育才会焕发生命的活力和无穷的乐趣。读完这本书，我真的收获多多。虽然我只拿了书中的其中一文来反思，但今后我还会细细品读，慢慢回味，让自己不断从书中汲取营养，感悟教育的真谛、领悟教育的艺术、启迪教育的智慧！
（二）操作强
幼儿教师是一项极具实践性和挑战性的职业，不仅需要理念的支撑，更需要实践的引领，甚至是手把手的对接。本书中许多一线教师的心声和案例为读者提供了许多操作性较强的借鉴。
1.微笑的魅力
笑是嘴角上扬时一条漂亮的弧线，可也有人说微笑是一种无声的亲切的语言，是一种无声的动人的乐章，是身边一点一滴的美丽，笑一笑，把身边的快乐和温暖散发出浓浓芳香……我想，微笑于每个人而言都有不同的诠释。作为幼儿老师，微笑是拉近师幼距离的最好武器，是与孩子真诚交流的最好阶梯，是孩子感化我们的最好见证。本书中就为我们提供了许多微笑层面带来的微小变化，不仅微笑如何有效，更重要的是如何践行“微笑”的深层含义。
借鉴书中的见解，我们也做了许多尝试。如刚入园的小班孩子，因为离开了熟悉的环境和家人而不安、哭闹，当我们尝试着抱抱他们，并微笑着和他们讨论熟悉的事物“你喜欢看动画片吗？”“你最喜欢谁呢？”“你带来了什么玩具？”，共同的话题分散了孩子们的注意力，而微笑则拉近了我们的距离，从而有了一个好的开端。媛媛是个文静的孩子，话不多也从不主动和老师套近乎。为促进我们之间的交流，每天入园时我都会以热情、灿烂的微笑迎接她，有时还和她眨眨眼，渐渐的她回以我大大的微笑，有时还主动过来和我交流“妈妈给我买新衣服了，还有新发卡”，有时还会凑近我的耳朵悄悄的说“老师我喜欢你。”
2.挤一点时间来反思
幼儿教师必须终身学习，阅读无疑是学习的首选。上海特级教师应彩云说：“阅读可以使人领略到现实生活中可能无法企及的事物。阅读使我们超越了空间、时间和物质条件的限制，得以自由地活着。这是一种精神上的无所不及的广阔的生活。”
可是每天面对繁杂的工作，往往忽视了自身的修炼与提升。有时候明明深有感触的东西，却不能够像一些老教师那样很好地去表达出来，其实这正需要通过阅读来提升自己对技能知识的掌握以及写作的水平。甚至有时面对孩子的疑问，老师也难以全面第、深入浅出地和孩子有效沟通。
对于我们幼儿教师，要怎么合理利用时间来阅读？什么样的书籍和方法才合适呢？书中给了我们以下几点建议：
（1）要读专业期刊。
（2）要读经典的专业书籍。
（3）要阅读通俗易懂、与幼教职业有实际联系的书籍。
（4）要有批判的读书态度，不要盲信书籍。
时间就像海绵里的水，挤挤总是会有的，所以，与书为友，相信我们会获得更大的收获。我们必须学会挤一点时间来阅读，让自己有收获;挤一点时间来观察孩子，挤一点时间来反思，也许教育经历会因此更丰富、更升华！
相信这本书既有着新颖的理念前沿，又有着实践的支撑引领，一定会让读者“满载而归”，读有余味！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇5
首先非常感谢老师这一学期以来对宝宝的倍加关心与悉心照顾。宝宝的不独立给幼儿园的各位老师添了不少麻烦，在此我表示衷心的感谢！
宝宝在家活泼可爱，好玩好动，喜欢阅读、画画与写字。在学校却比较胆怯，不是很自信。她是一个自尊心很强，很爱面子的孩子，而且对周围的人和事物的感觉很敏感。她会很在乎周围人和事物对她的评价与看法。在学校我总感觉她比较怕事、害羞、怕批评。有的时候迟到时，可以明显感觉到它内心的胆怯，并说她今天不想上学了。（恳请老师在这方面多给予鼓励）
宝宝有着很强的求知欲、好奇心，与丰富的想象力。她在识字、阅读和对事物的认知方面可能会比别的一些小朋友出色一点，但在生活自理方面会比别的孩子差些。比如在学校她可能不会像其他小朋友会很自信的去拿自己想要的东西（如找回自己的'椅子或挑自己喜欢的玩具等）在这方面我恳请老师可以多叫她帮忙小朋友发发作业，读读生字，到黑板写写题什么的，这样可能会增加她的自信心。
总体来说宝宝目前还算是个乖巧懂事的孩子只是不够独立。宝宝在学校和老师们相处的时间多，老式们有时更容易发现宝宝成长和学习中的某些问题，真心欢迎老师多给宝贵的意见，我们一定全力支持与配合。
谢谢！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇6
自从小妮子入园以来，我发现小妮子比以前规律多了，早上起得很早，晚上晚点就要睡。会自己穿鞋，自己穿衣服，孩子总是要长大的，从小就要养成一个好习惯，要学会自己的事情自己做，在幼儿园里如果有什么事，小妮子能够做得了的，可以让她帮你们做。另外如果小妮子在幼儿园做错了事，也一定要给她讲明白，要让她知道自己做错了，让她学会向对方道歉，千万不能纵容。前天接到周老师的电话，说小妮子感冒发烧了，接小妮子回家的路上，听小妮子说老师一直抱着她，还唱歌给小妮子听，听到这些，我的心里有种说不出的感激。作为同行，深知教师的艰辛，你们带了一天的孩子，一定很累，请注意多休息，保重身体。希望我女儿在你们的精心呵护下，健康快乐的成长！
女儿一岁多时，我就经常带她去幼儿园玩。她那清澈明亮的眼睛告诉我，她早已喜欢上幼儿园了。今年九月，女儿如期上幼儿园了。作为母亲，我知道，当我把孩子交给老师时，老师成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多话要对老师说。
我多么希望女儿能在您的爱与宽容中快乐自由地成长。孩子进入一个新的群体，免不了新奇，也免不了胆怯，她的行为也许会让您惊喜万分，也许会让您哭笑不得，甚至让您生气。亲爱的老师，希望您一定控制好自己的情绪，分享孩子的快乐，包容孩子的“失误”，因为孩子一定很在乎您的情绪反应。母爱是不可替代的，师爱也是不可替代的，因为有您的爱，孩子才会踏上快乐的学习之旅。在这个旅途中，我希望她爱您、依恋您。孩子爱您是您的幸福，当然更是孩子的幸福。
我多么希望她能在您的尊重与信任中发展健全的“自我”。尊重孩子独有的说话、行动、思维方式，尊重孩子自己的生活节奏;相信孩子有解决问题的能力，相信孩子有自己的行动理由。只有受到尊重的孩子才会尊重他人，只有得到信任的孩子才会信任这个世界，才能感受和明白“自我”的力量与地位。您的尊重与信任就是孩子生命成长中最坚实的'阶梯。因为您的尊重，孩子更加自尊;因为您的信任，孩子更加自信。我并不企求您优待我的孩子，那样可能会导致她产生优越感，导致她日后歧视比自己弱小的人，甚至变得自私自利。我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员，而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。我希望她在一个平等、和睦的成长环境中获得自在感、安全感和归属感。
亲爱的老师，我把孩子交给您了。她一定会给您带来很多喜悦，也一定会给您带来一些“可爱”的麻烦。也许您会疲惫，也许您会心烦，希望您照顾好自己，有困扰的话，多和朋友聊聊，多和我们家长聊聊，希望您健康、快乐。我相信当孩子的生命与您的生命相遇时，自由与梦想、诗兴与幻想、蓝天与白云、青草与溪流，将在这里汇聚、交融，演奏着您和孩子生命中精彩的乐章。
家长对幼儿老师的建议和意见 篇7
我是小一班李梓萌的妈妈，作为家长，在孩子的点滴进步与成长中看到了老师们的辛苦付出、无私奉献。
宝宝的到来，让初为人父母的我们感到前所未有的兴奋。我们把孩子当做上帝赐予的最好的礼物，总是带着一种无法言表的情感去爱护她、教育她，买各种有关育儿的图书，如何富养女儿，如何教孩子才会听，规矩与爱……不断给自己充电，希望做一个好妈妈，希望为萌宝在快乐成长路上做一个精明的指引者。她的一颦一笑，一哭一闹都牵动着我的心。
宝宝快三岁时，该上幼儿园了，上哪所幼儿园呢？面对众多的幼儿园，公立的、私立的，我和宝爸商量了很久。一开始我说去公立幼儿园吧，总希望给最好的爱和教育。宝爸不同意，说：不是别人说好就是好，适合自己的才是最好的；宝宝在幼儿园里养成良好的习惯对以后的成长更为重要；还要考虑离家距离因素，宝宝太小，路途太远不可取……然后123开始一条一条的说出给她宝贝闺女选择幼儿园的原则。我俩就像决定人生大事一样，仔细选择萌宝的幼儿园。暑假期间我俩一起去周边的幼儿园一家家的看，外国语幼儿园的硬件设施吸引了我。是运气好吧，当时接待我们的正好是王园长，她耐心的解答我的疑问，细心的倾听我的诉说，那一刻，我决定，就它了——荆门市外国语幼儿园。
外国语幼儿园小一班是一个团结友爱，快乐向上的'大集体，有认真负责、兢兢业业、温柔漂亮，把班里的每一个宝宝都当成自己家宝贝一样关爱的班主任Miss Zhao，有年轻貌美、善良细心的Miss Zhang，勤勤恳恳，默默付出的Miss Lu，还有一群天真可爱的小宝贝儿们。我为宝宝能遇见这群可亲可爱的老师和小伙伴们而感到幸福和快乐。宝宝每天回家都喜欢告诉我们一些幼儿园里的趣事，特别是贴了爱心或者得到老师表扬了，更是快乐的像只小鸟，在我们身边叽叽喳喳不停地“唠叨”着自己的表现，一脸的兴奋、满足和自豪。
上学第一天，突然离开爸爸妈妈一整天,她心里的失落，或许只有当妈妈的才能体会吧，正当我想着宝宝今天会哭吗？适应幼儿园的生活吗？滴滴！手机响了，贴心的Miss Zhao发来宝宝的照片，那一刻，这照片犹如久旱甘霖般滋润着我的心。从宝宝的眼神中，我安心了，也明白了，不是宝宝离不开我，而是我们离不开她，有了专业的幼师，可以一起与小伙伴儿玩耍，她不知道有多开心呀！我以为只有刚开学两天老师才会发孩子在园里的照片，没想到，细心的Miss Zhao几乎天天都会把宝宝们各种在学校玩耍的、读书的、吃饭的、睡觉的小视频和照片发到微信圈里让我们家长第一时间看到宝宝的在园表现。有的特别有纪念意义的照片，还会单独发给我们，譬如哪天是宝宝值日了（就是让小朋友做老师的小帮手，发发碗筷啊，让他们学会独立自主），或是当小小播报员呀，或是她生日啦……（特别感谢Miss Zhao在萌宝生日那天除了拍照留念，还贴心的给萌宝做了一个电子相册，看到孩子在幼儿园成长的精彩瞬间，我的眼睛湿润了）总之有纪念意义的时候，不用我们家长说，亲爱的Miss Zhao总是做在了前面。还有比如每天睡前一个小故事，Miss Zhao一直在坚持，孩子们都很喜欢。我想，如果不是心里深深的爱着孩子们，怎么可能有那份耐心，那份情意？
学校的亲子运动会，每周五的亲子伴读，拉近了我们和宝宝的距离，也拉近了我们家长之间的距离。有一次和宝贝妈咪们交流，她们也对外国语幼儿园非常满意。有些家长说她家宝贝先前喜欢打人，她很担心她的孩子会在学校打小朋友，结果回家问他，你今天打了其他小朋友没有呀？他说，没有，因为Miss Zhao说，打人的话会被警察叔叔抓走的！她松口气的说，我好担心呀，生怕他打人后，老师吓唬他，没想到老师这么有办法，又制止了他打人，还不伤害他的自尊。真好！是呀，幼儿就像一张白纸，家长和老师就要言传身教，什么样的父母和老师，就会教出什么样的孩子，我们的言谈举止都是宝宝榜样，孩子就是我们的一面镜子。还有一宝妈说，他家小乖不爱喝水，自从上了幼儿园就会按时喝水了，幼儿园的生活是有规律的，什么时候吃饭睡觉喝水，老师都会放音乐，孩子们就明白了，一旦习惯养成了，就是在家也会主动去喝水哟！
有一次，我故意逗她，萌萌明天还去幼儿园吗？她斩钉截铁地说：去呀，我的书还没有读完呢！外国语幼儿园的室外硬件施设堪比游乐场，有滑滑梯，投篮，沙池，吊桥……室内的各种绘本，积木，雪花片儿，还有玲琅满目的区角玩教具……让孩子们乐在其中，学中玩玩中学，这些都深深的吸引着我的宝贝，她每天都期待着去幼儿园，每次放假都会想念她的老师和同学们！
外国语小一班的老师们，专业的素养无不让我们家长啧啧称叹！几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的吃喝拉撒睡，工作量很大，十分辛苦。但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解尊重和关爱。我们相信，爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们做的很好很到位，我的孩子时常表现出来的对别人的关爱，让我们很欣慰，谢谢你们。希望孩子们能够越来越懂事，越来越快乐！
入园快一年了，我深深感到萌宝真的长大了很多，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌、懂得感恩，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢您们对我们宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。您默默无闻任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，涌动我们的心窝。
家长对幼儿老师的建议和意见 篇8
我是小一班果果的家长，想借这样的形式，感谢一下小一班的四位老师平时对我女儿的关爱。
从女儿最初入园至今，我们已经深切感受到了贵园老师敬业精神和对孩子倾注的无限爱心。例如：由于我的工作原因，将女儿的入园时间延迟了，但是就在女儿要上幼儿园的前一天，突降大雪，天气骤冷。班主任还惦记着果果第二天要上幼儿园，晚上特地打电话，嘱咐我们给孩子添加衣服，并主动要求与未曾见面的女儿聊聊天，作自我介绍，让我的女儿带着美好的期待来上幼儿园。
在女儿刚刚入园时，睡午觉是我和家人最忧心的'事情，但让我们感动的是，小一班的四位老师为了让女儿尽快入睡，会轮流着陪伴，在我女儿哭闹时，每次都会亲自抱着、哄着她入睡。并及时打电话给我告诉女儿的情况，使我能够全心投入繁忙的工作中，现在我的女儿早已养成了主动午睡的好习惯。
在上幼儿园这段时间，我女儿的性格都变得活泼、开朗、善于表现表达了，回家满口都是幼儿园的人和事，看都孩子的这些变化，我们作为家长的真实喜在脸上，甜在心头，能让女儿在新中街幼儿园入托，我们放心！
像这样细微的关心，在幼儿家长口中数不胜数，让我们家长非常感动，为孩子能遇到这样的教师团队而感到庆幸，衷心希望新中街幼儿园在李园长的领导有方下越办越好！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇9
我们是学前班xx孩子的家长。值此教师节来临之际，我们谨代表孩子的亲友向你们致以最诚挚的祝愿，祝你们节日快乐！
我们的孩子基本上都是两周岁入园，现在已经5岁半了，在这几年的时间里，荣幸地接受过5位老师的教育，她们是xx。在她们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着孩子一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。孩子们从一个呀呀学语的孩子，长成了一个学龄前的学生。我们现在可以自豪的说孩子们从xx分院幼儿园学到了很多东西，幼儿园给孩子提供了一个全面教育的机会，不同时期，不同的教育，没有错过孩子的最佳时期。最重要的'是老师能针对孩子不同时期的不同变化即使与我们家长进行沟通，共同制订合理的计划来帮助孩子，有很多细节的东西比我们家长想的还周到，帮助孩子克服了很多困难，改掉了许多缺点，我们要感谢老师，她们是真心去爱孩子，去帮助孩子。作为家长我们时刻关注着孩子的成长与进步，孩子的每一点进步都与老师们的努力是分不开的！
孩子们的身体素质不好，但老师们从来都是倍加关注和体贴的：经常跟家长沟通，想着给孩子喂药，鼓励孩子多参加体育锻炼……因为孩子小，跟不上学习的进度，老师就耐心地辅导，让他们跟上其他小朋友的步伐，不让孩子有一点落队的自卑感。现在，孩子的身体素质大大提高，出勤也好了，学习劲头越发足了。每当我们问起孩子幼儿园好不好、老师好不好的时候，他们都说好。虽然答案很简单，但他们对幼儿园、对老师的亲近感让我欣慰，因为这是他们全面地接受幼儿教育的前提条件。
其实，对于孩子能学到多少知识，我们不是十分关注，我们更关注的是孩子的身体素质、道德品质、行为习惯、学习兴趣。而园中合理的膳食结构、先进的教育理念、科学的管理模式、敬业的教师队伍，恰好营造了一个良好的空间，让孩子们健康快乐地成长着，进步着。现在，孩子们已经具备了一定的学习能力，并且对英语、绘画、表演和体操产生了浓厚的兴趣；生活中能够自己吃饭，收拾玩具，自己刷牙洗脸洗袜子；活动中懂得谦让、合作、帮助、宽容。同时，他们还拥有更为可贵的想象力与创造力，好奇心与进取心……
学前教育是孩子一生中接受的最为重要的教育，作为家长，我们从心底感谢xxxx分院幼儿园的园长和老师对孩子们成长所付出的辛劳与汗水。大家一直想要表达谢意，今天终于实现了这个愿望，就借这封信献上我们衷心的谢意与无上的敬意吧！最后，祝xxx分院幼儿园园长及所有老师工作顺利！祝小朋友们健康快乐！
家长对幼儿老师的建议和意见 篇10
学校领导：
我提几点：
1、所谓准军事化管理并不是正真的军事化管理，学校应从军队管理中吸取部份对学生有用的和合适的项目应用到实际工作中，而不是生拉硬搬。例如：早上起床后大可不必出去集合，可简单搞一下卫生工作后静心读一会书，再集合去吃早餐。一天中集合次数不能太多，占用了学生太多的读书时间，学生应以读书为主。
2、学校应关心学生的生活和学习条件，目前这样14个人合用4个水龙头，吃饭一次要排长队，大二的学生连象样的教室都没有，图书馆和电脑房更不象样，根本不能满足学生学习的需要。这样是不是太误人子弟了。
3、大学毕业生应是有涵养的知识分子，经常在队长的褥骂下，我想是培养不出来的。我真心希望学校能办成大家喜欢的、有文化氛围的好学校。最好要放的早一点。我有几次去现在的学校上晚自习，还看见有学生刚刚才放，而且看上去也都不是初三的，好象是初二的感觉，这样真是太辛苦了。
2、学校应该注意多一点活动，发展学生的兴趣，光靠死读书是不行的，将来一定会吃亏。象现在我们在学校，什么什么节目啊什么的，很少有是民乐出来的学生上去表演的，大家都光会死读书了。其实我觉得，应该可以适当多的增加一点比赛之类的。
3、民乐双休日补习太多了，学生都没有时间好好的休息。
4、这个是给民乐的老师们提的意见：我知道你们很多都是恨铁不成钢，但是也要注意自己的身体，不要搞个什么拖着病还来上课，还有一定要注意尊重学生，成绩就算再差，可是毕竟每个人都有自尊心，如果你们话说错伤了他们的自尊心，那就不好了。
差不多就是这么多啦。还有想到了再说
1、为全体滨江花旗营学生正名，发放并佩戴滨江学院校徽。所谓名不正，言不顺。我们毕竟是凭分数考过来，毕竟不同于陆院自己的学生
2、在新造的`门以内给我们绝对的自由，在这里没有严格的着装要求，没有纠察，没有……
3、加紧搞图书馆 ，希望在这个学期结束前我们能够拥有自己的图书馆
4、履行招生简章上的承诺，与滨江学院资源，帮我们办理南信工图书馆的借书证
5、周末开通通往滨江学院的班车，让我们有机会去使用我们的借书证
6、通网，让我们使用南信工丰富的网络资源
7、组建滨江学院花旗营校区学生会，学生会直接向滨江学院负责，陆院无权干涉
8、明确各队队长的权力，并以文件的形式公之于众
9、废除每天的集合制度，我们的意见是，每周早上集合最多两次，晚上2次，以文件形式公布
家长对幼儿老师的建议和意见 篇11
学校领导：
昨天幼儿园里有教育局的领导来检查，还要和家长们进行座谈。园里的老师邀请我也去参加，一起参加的家长有三十位左右，主要是针对家长对幼儿园的意见和建议展开研讨。
刚开始，教育局的工作人员要我们填写一些调查表，表的内容没什么特别，无非是一些“为什么要选这家幼儿园？”、“收费如何？”、“师资力量如何？”等等。接下来的讨论很有意思，大家看到有幼儿园的工作人员在场，都不发言，最后教育局的人把幼儿园的工作人员请出了场外，大家才开始发言。
小卷所在的幼儿园无论从硬件、软件及收费的性价比上都是不错的，这些都是家长们公认的，但是家长也对幼儿园存在的不足提出了很好的建议。
1、幼儿园的食品采购：是否能进真正的绿色有机蔬菜，有机食品，保正真正的无污染。
家长对孩子们的'健康是最关注的，如果孩子在家，我们家长肯定会给孩子吃最好的食物，即使是从菜场买回来的青菜也是要经过长时间浸泡的，可这点在幼儿园里不知道是否能够保障，所以为了让家长放心，应该从绿色蔬菜基地进一些无公害的，肉类最好是从肉联场直接进货，这样做虽然会增加幼儿园的工作，还会增加费用，但是如果真的能做得到，相应增加收取孩子们的伙食费家长也会欣然接受的。
2、加强和家长之间的沟通；小卷的小书包里放着一本家长联系册，每天上面会记录一些孩子在幼儿园的基本情况和一日表现，刚开始的时候老师写得很详细，可时间长了拿回来的小本上除了每天睡觉时间、大便次数、吃饭情况外，其它的一概没有了，而且幼儿园里给孩子写的网络日志也因为种种原因停了。这种情况大多数家长都发现了，只希望老师多受累能够把这点加强一下。
3、家长入园接孩子应该加强管理：小卷所在的幼儿园是放学后等坐班车的孩子们都走了以后，家长可以进到园内接孩子，但对进入园内的家长并没有严格查问，有的幼儿园家长进园接孩子都有一张卡，刷卡才能进入园内。这样就可以避免外人进入幼儿园接走孩子，这家幼儿园也应该加强这方面的管理。
4、坐班车的学生如何进行交接：坐班车的孩子有一个很大问题就是安全问题，每次孩子上下班车的时候最好有详细的交接表，上面有家长签字还要有准确的时间，这样一旦孩子发生危险是园里的责任还是家长的责任就一目了然，省得以后扯皮。
5、兴趣班是否应该在园内开展：教育部规定凡是另收费的兴趣班应该在园外时间展开，因为幼儿园收取的学费已经包括了孩子一天的饮食起居和学习安排，所以兴趣班不能在园内时间开展，应该安排在孩子放学后或节假日。有的家长反映我们这所幼儿园把兴趣班放在园内时间里，别的小朋友们去户外活动，参加兴趣班的孩子就要上课，这样的时间安排很不合理。
6、明确教育目标：幼儿园应该公布一下孩子们每个星期、每个月、每个学期的详细的教育目标，这样家长好配合幼儿园对孩子进行教育，现在的情况是家长不知道孩子们在幼儿园都学到了什么，从孩子身上了解得也不是那么全面，幼儿园应该给出明确的文字性的东西，让家长了解孩子们的学习生活情况。
总得来说昨天的座谈还是有收获的，就是不知道后面的实施怎么样，希望幼儿园能够做得到，这样的话我们做家长的就都放心了。
家长对幼儿老师的建议和意见 篇12
1、建议变更一下孩子的作息时间
幼儿园现在的早餐时间是8：00，午餐是三个小时后的11点，然后马上吃水果，晚餐又变成了间隔五个小时后的16：00，这是完全错误的。水果要在餐后一个小时，另一餐的至少半个小时前，还有每餐时间应该间隔四个小时，所以建议午餐12：00，晚餐16：30分。17：10分孩子放学。否则老师挂着快点下班，急急忙忙的催促孩子吃完，收拾东西下楼。殊不知，吃完饭半个小时应该静坐，否则对胃肠不好。每次和老师交流，老师这样说：我们带了多少孩子?是的，老师带了无数孩子，但是对于我们，我们只有这一个孩子，希望老师真的能从孩子的角度考虑问题，真的为孩子的成长负责。
2、 建议老师能给孩子更多自由
进幼儿园不应该是进集中营，即便是上学，也不是让孩子们一句话都不能说。那种因为孩子上课时说话、提问而训斥孩子的做法是不足取的，如果在国外，即便学生上课，氛围也是非常的自由。我们联勤二幼的许多老师从教的时间太长了，还是十几年前的死板的教育方法，她们的观念实在需要更新了，因为现代教育提倡保护孩子的创造性，想象力。不能压抑孩子的个性。老师应该从如何使自己的讲课更生动入手，而不是强制孩子们注意听讲，强制那么小的孩子不许说话，不许打断她讲课来下工夫。孩子的好奇心最强了，如果老师的课生动有趣，孩子们的自然注意力就被吸引去了，而且三岁孩子的注意力只能集中15分钟，我们的老师真的应该多学学幼教知识。园长请给老师多些这方面的指导。我们的老师实在太教条，而且有的老师经常板着面孔训孩子，实在不应该，那是多么容易刺伤孩子幼小的心灵。
3、 建议有公开课
一直不知道孩子们上课是什么样子的，老师的教课水平怎么样，建议每一季度有一节公开课。
4、 建议有家长与幼儿园的`沟通手册。
我们对孩子在幼儿园的情况经常一无所知，问到老师，就是挺好挺好，其实，根本不是那么回事，如果让老师每天给孩子们写日志，就会让家长更好的了解孩子一天的情况，哪怕一周写一次也好!
5、我们明明有三个老师，为什么要上下午分着上?
我们的老师上班是比较早，但是对于一个有30左右个孩子的班级来说，应该是三个老师共同管理，不知为什么只有这个幼儿园是老师上下午分着上班。如果另一个老师晚来一个小时或者早走一个小时还好，以备课为借口上半天班，觉得实在没必要。多么复杂的课要准备半天?个人认为如果两个主课老师会互相照应，以免让一个老师管理孩子辛苦，从而造成心情不好，对孩子发脾气。
6、 请规范老师的语言
我的孩子学会了臭粑粑、少废话、闭嘴、不许说话，乃至给我讲：“我们班的x老师和x老师都说要把xxx送到五楼喂老鼠，”居然这样恐吓孩子，实在令人难以理解!!
我们把孩子送来，希望孩子快乐的成长。不管他以后是否成才，希望老师别压抑他，别限制他的成长。我一直这样认为，不是哪个班级上课鸦雀无声就代表孩子们认真听讲，只有孩子们热烈和老师共鸣，才是真正的听进老师讲授的内容。
总之，希望我们幼儿园越办越好，如果言语犀利，是因为从心里希望，这里能成为宝宝健康快乐成长的摇篮。
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