对老师的意见和建议和意见格式

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对老师的意见和建议和意见范文格式

  对老师提出来的意见和建议是为了更好的管好班集体。下面就是百分网小编给大家整理的对老师的意见和建议,希望对你有用!

对老师的意见和建议和意见范文格式

  对老师的意见和建议篇1

  亲爱的老师:

  在我们小学即将毕业之际,为了让后面的弟弟,妹妹能学得更好,我想老师您提出几点建议:

  一、希望能给同学们更多属于自己的空间去学习,小学建议书作文范文:给老师的.建议书,作文网《小学建议书作文范文:给老师的建议书》。像上课时,让同学们自己学习的时间多一些;放学时,坐也不要布置得过多,多布置让同学们自己阅读的作业,让同学们更好的发挥。

  二、在每期考完试后,希望能不公布考试结果让没考好的同学报纸“面子”使他们对学习有自信心,不沮丧。况且,一次分数的高低,也不能说明一切。

  我再次希望,老师能接受我的建议。

  五年级学生

  201X年6月6日

  指导老师:XXX

  对老师的意见和建议篇2

  尊敬的老师:

  您好!

  为了让我们班级变得更加和谐.美好.我向您提出以下建议:

  一.下课时,有些同学没有事干,觉得无聊,就和其他同学疯疯打打,后来又变成打架.应该对这些同学加以惩罚.

  二.有些同学非常懒,一回家就看电视,把家庭作业抛到了九宵云外,造成不想做家庭作业,应该让这些同学改掉这个坏习惯.

  三.有些同学跟着一些习惯不好的同学一起,俗话说:"近朱者赤,近墨者黑."这些同学不明辩是非跟这些习惯不好的同学说脏话.造成说脏话的人越来越多.

  四.有些同学乱扔垃圾,随地吐痰,看见垃圾不主动捡起来,使我们的.家乡垃圾越来越多,对我们的身体有害.还对我们的生活环境有所伤害.

  希望老师对这些同学加强管理,使我们五.八班变得更加美好.给我们带来美好的生活环境.

  最后祝愿老师身体健康,万事如意.

  此致

敬礼!

  您的学生:张xx

  XXXX年7月3日

  对老师的意见和建议篇3

  教师能力提升工程给了英语学科教师激发潜力,弥补不足的的好机会,由于环境原因,村级小学英语教师外出学习的机会不多,对教法更新,教育理念换代会有跟不上时代步伐的孤独感,这次英语教师提升工程的实施,无异于雪中送碳,长征送粮,是乡村英语教师的一大幸事。然而由于培训项目存在的'人文环境差异,导致历来宝贵的学习培训机会并不能取得完美的效果。难以达到融会贯通,一以贯之的培训实绩。作为一名在乡村苗圃苦耕经年的教师,看到这则消息,可谓大喜过望,有拨云见日的期盼与喜悦。同时,为了这次提升工程能完满收官,当尽人人之力,谈几点个人愚见。

  一、 培训课目应关注小节,且试大势。 由于农村教学有其独特性和局限性,学生之间难以创造浓厚的情境氛围,教师对创建氛围也缺乏科学的指导,导致学生只在课堂上用英语说英语,没有把语言学习延伸到课外,对于创设课内外情境氛围,培训导师应提供实用且科学的方法与技巧,而不公仅仅是理念与思维的拓展。

  二、 乡村教师对活动课目的理解与掌控还有一些缺憾,或与能 力有关,或与方法和技巧有关,导致在教学中侧重文化教学,在能力培养与情感目标上力不从心。培训导师应关注乡村教师的薄弱环节,加以引导与点拨。

  三、 英语教学发音存在着美式英语与英式英语的两种形式,由 于历史原因,教师在发音时使用的方式不一,导致学生在

  更换了教师之后有些不适应,培训导师应抓住机会,统一发音。

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  对老师的意见和建议篇4

  敬爱的语文老师:

  您好!也许您不认识我吧?也难怪,我上课时举手较少,也没什么特别特出的地方,也就是这次周闯关考得还可以。

  打从第一节课开始,您给我的感觉就是,有幽默感,能够活跃课堂上的气氛。让我们学起课文来,有一种感兴趣的感觉。我觉的,我们真的需要这样的老师,因为一旦老师说话同学们爱听,那样,学起课文来也就容易多了。

  另外,您布置的作业量也不大,有了充足的'时间给我们预习和及时复习功课,同时,对我们的睡眠也有了很好的保障。上课时,您提出的问题既有简单也有复杂的,这样一来,我们都会积极主动的去思考问题,在不自不觉中就培养了我们思考问题好习惯。我想,如果课堂允许我们互相讨论问题,也许效果会更好的。

  此外,我觉得,您举办的那个“三分钟演讲”虽然很好,但是一次只能是一个人,很多同学没有机会参加,也许再过一天,甚至是一个星期才会叫到别人,那样很令别人着急。我觉得,老师您应该每节课出一个话题(当然我们也可以提建议),让我们每一位同学按座位顺序接火车发表自己的看法(每人限说一句),那样的话,每次可多6到7个同学能够展示自己的风采。

  当然,这只是我的一个小小的建议,采纳不采纳就看老师您了,不过我希望能得到认可。

  老师,我要说的话还有很多,由于时间限制,就先说到这儿吧!

  祝您

  工作顺利

  万事如意!

  您的学生:晴天小雪

  对老师的意见和建议篇5

  对前段时期的教师培训工作进行反思以后,发现还存在着这样一些问题。

  一是培训内容陈旧,与现代教育要求相距甚远。有关部门在确定培训内容时随意性很大.。这样的培训教师从中并没有得到什么提高。

  二是培训方式、方法简单,教师没有主动参与的积极性。无论是理论培训还是教学技能培训,仍旧以口头讲授和观摩看课为主,向教师灌输知识,对教师掌握教育教学策略作用甚微。教师由于缺少主动参与和体验,对学习没有积极性和热情。

  三是对培训对象不加区别,不分层次,不因人施教。在培训教材目标、培训内容、培训方法、培训评价等方面对不同层次、不同年龄、不同水平的教师“一视同仁”没有区别。有关部门在确定培训内容时,不了解城乡教师之间的差异,不明确教师到底需要什么样的培训。最后以书面考试和少数人的比赛定成绩,看似轰轰烈烈,其实收效不大。

  下面就是我对教师培训工作的思考和提出的一些建议。

  一、培训理念要更新。

  新的世纪,新的价值观,决定着新的角色意识,教师不再是蜡烛,照亮别人却燃烧自己;教师也不再是渡船,送起了一批又一批人才,自己却老在原地逗留。教师的教育教学实践,是为社会培养下一代,更是为自己积累财富,不断地积累,不断地提升自身的价值和品味,从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师。怎样满足教师自我提高,自我发展的内在需求?怎样为教师的专业发展提供帮助?应当成为管理者经常思考的问题,在教师培训这个问题上也不例外。因此我们要更新培训的理念,认识到培训工作不单单是让教师教好学生,为学校的发展服务,同时还要为教师服务,为他们的个人专业发展“培土施肥”,让教师与学生双向成才。

  二、培训形式要确立。

  随着各级各类学校对教师培训的'日益重视,人们一直在寻找着一种理想的培训方式。校本培训给教师培训工作带来了一种新的思想,它是“以学校为本,以学校为基础,以学校为基本单位的组织教师学习的一种培训方式。”最近教育界提出了把培训与教师的教学实践、研究融为一体的“校本研训”模式,其实也是一种有效的培训形式。

  三、培训师资要保证。

  高素质的师资,是培训质量的保证。并不是所有的培训内容都能为现有师资能承担的,因此要组建好一支多层次的师资队伍。校外的专家教授可以请来做学术讲座,部份骨干教师可以做辅导报告,一般教师可以现身说法讲心得体会,各有用处,各有侧重,这就能较好地解决培训的师资问题,而且在一定程度上更接近于教师的工作实际,

  四、培训内容要实在。

  好的培训内容应当做到因人施教,分层满足,不要强求一律。根据我们所知,市区教师教学基本技能较强,他们更希望有教育理论,教科研,现代化教学技术方面的培训;农村教师则大都希望以基本教学技能为主。因此要在深入调查研究的基础上,制定培训计划,并适时调整,力求对教师的教育教学实践起到立竿见影的指导作用。

  五、培训方式要多样。

  新的研究成果表明,为使教师通过培训获得新的、内化的、观念与行为融为一体的教育策略与技能,关键在于如何引导教师的主动学习与自我提高。专家们提出要开展经历、体验式的培训,如参与式培训,让教师经过“头脑风暴”列举观点,通过培训者的有效引导,使教师获得新的认识或重要策略。还有案例对比式培训,针对教育实践问题的发现、分析和研讨,引导教师反思、相互质疑,修正和完善教育策略,拓展经验,提升认识等等。

  其它还有如城乡结对、以赛促练、读书沙龙、网络交流等等形式的研训方式。

  对老师的意见和建议篇6

  1、学生有错不能不罚,您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌,这不是一举两得吗?

  2、您可以与学生称兄道弟,也许您会觉得好笑!哪有老师和学生称兄道弟的,没大没小的。但这也可以让您多一分快乐,少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的,学生也就更愿意与你打交道了。

  3、老师,您也别生气了,您这样气下去,会对身体有危害的。有一句谚语说得好:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”这句话告诉我们,要珍惜自己的身体,不要老是板着面孔,您有什么气就讲出来,让我们与您一同分担痛苦。

  4、刚开始的时候您选那个阳×当班长,我们全班都同意了。那是因为当初我们不知道他的为人,而现在全班都知道他不是个好班长。他不但不管好班集体,而且还带头起哄。这样的班长怎能帮您管好班级呢。

  5、我们生物老师的脾气很糟。有一次,我们全班都在认认真真地背书,他却说:“我们班的王×很乱,给我蹲到讲桌下面去!”20分钟过去了,还不见生物老师喊他出来,我真感到很难受。

  6、现在的社会越来越不像话,要想把一些未成年人调-教好,第一就是要把家长们召来开个全体家长会,让他们说说怎样来管教好自己的子女,或者在学校学点管教子女的'好方法。

  7、我发现有些老师会当众体罚学生,使学生难堪。这样做使学生丧失了对学习的信心和生活希望。所以,希望老师能做好学生的“心理医生”。再说,如果体罚学生,就会十分厌恶打他的那个老师,容易产生逆反心理,而如果一个老师十分慈祥的话,同学们就会自然而然地更加尊敬他了,也就不会像某些同学一样故意不听课了。

  8、老师不要太凶了,要用看子女的眼光看待同学,上课时不要老是批评班上的同学,讲完课,如果还有时间,还要问一问同学们听明白了吗?有不明白的请举手。这样,同学们看到老师那慈祥的样子,自然也就会争先恐后地问老师问题。要不,谁敢问老师问题呢?

  9、班主任可以在班上宣布,如果谁一周下来没有给班级、给老师带来麻烦,则奖励若干个作业本,并答应获奖者三个请求,当然包括成绩有进步者也施以同样的奖励。如果谁没有做到,那就要受罚,就罚若干个作业本,严重者请受罚者的家长到学校向全班同学道歉。这就会使犯错误者觉得不但给自己丢脸,而且还要连累父母!

  10、有一些老师遇到一些乱的学生就让他去乱,这样是不好的,老师应该管一管这些学生,一旦发现这种情况就要及早地去制止,否则到了乱得不成样子时就很难收场了。

  11、教师要做到不打学生,要有信心地教育学生。因为你打了学生,那个学生不理解你为什么打他,即使你做得对,但学生不理解,他就会恨你,不听你的话,和你作对。

  12、我们要在学校里面种植更多的花草树木,这样,绿树成荫,多好。一方面,种植花草树木,不仅有益身心健康,还能够使空地荒地得到美化。另一方面,种植花草树木,不但有芬芳艳丽的美景,还能够发出清香扑鼻的香气,使人做事时对事业充满信心。

  13、我建议当班主任的老师们,分一些工作给那些没当班干部的学生,个个学生轮流当值日,一天只要排一个人值日,即减轻了班主任的管理压力,又使班干部不敢营私舞弊。

  14、我的班主任是个脾气暴躁的人,很容易发火,要是有同学犯了错,班主任就会打他,他要是不改,班主任就天天不准他上课,这样一来,学生改错的希望就被打没了。班主任真不该!

  15、有的班主任只要学生一犯错误,就会拿父母来吓他,动不动就说叫父母来学校,这也不行,既然老师是教育我们学知识的,同时也是我们的父母,所谓:“一日为师,终生为父”,那就要尽自己的义务教好埃再说,捅到父母那里毕竟不是什么好事埃

  16、建议在教室里装一台电脑和摄像头,你不坐在教室里,也能看到同学们的所作所为,谅他们也不敢胡作非为,一定会认认真真,否则,就逃不出老师的法眼。

  17、每次上你(班主任)的课我们班就表现很好,但上别的老师的课,我们班就像是在游乐场似的,有的在尖叫,有的在吹口哨,还有的在吃东西,你觉得我们这样的班会有好结果吗?我建议你在别的老师上课时,可以到我们班上来看一看,你也能逮到不少同学,他们不是在玩,就是在打架。

  18、作为一名老师,应该给每一位同学施以同样的爱,要切记不伤他人自尊。

  19、我建议老师要多跟学生交谈,谈谈他们怎样对待学习,用和蔼的语调来告诉同学们学习的重要性。要多了解学生的心理方面,有些学生心理上有许多压力,影响了学习。还要管严点,俗话说:“紧是爱,松是害”。

  20、有空与学生一起娱乐,你可以跨过学生与你的分界线,让学生了解你,你也了解学生,使学生在学校也能感受到在家里的那份关爱与自由。


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