观看最美女教师有感范文

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　　什么样的教师最美?或许在每个人心中，都有最美教师的模样：他们用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润;他们或才气横溢，或幽默睿智，或严谨深刻，或端庄美丽。但是，最美教师对于每一个孩子，对于这片深沉的土地，都有一个不能磨灭的字——爱!下面是小编给大家整理的最美女教师观后感，仅供参考。

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　　最美女教师观后感【篇一】

　　据说，苏格拉底小时候，有一次看他父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“以这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底不解地问。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后便成为一位唤醒人们心灵的大师。

　　教育就是一种心灵的唤醒。儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法代替他们。教师的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。

　　唤醒时生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉;要唤醒学生的自主意识和创新精神，是蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;要唤醒学生多生命价值的深切感悟，使他们懂得在创造生活的过程中，享受幸福的人生。

　　教师的工作虽然辛苦，但却具有更多的乐趣。美国学者贝德勒说：“生龙活虎的学生一个个在我眼前成长起来，这就是一个教师永不停息的创造性工作的结果。还有什么比创

　　造人类生命的工作更令人激动的呢?”当一个个不懂事的孩子经过教师的精心培育，成为祖国各条战线上的有用之才的时候，我们会感到无比欣慰，无限快乐，巨大的幸福。魏书生说过：“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”“教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐。于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其他劳动者数倍的幸福。”一位优秀的教师会以其创造性的教育劳动打动每个孩子的心灵，因而，他将被许多学生珍藏在记忆的深处。一个人如果能活在别人的心中，那么他的生命将是最有意义的。桃李满天下的教师，将被那么多学生所铭记，这难道不是最幸福的吗?

　　最美女教师观后感【篇二】

　　观看了这个节目，其中的情节和镜头令我深受感动，留下久久思索。最美教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。我们应该学习“最美教师”那无私奉献、甘为人梯的精神品格。

　　其中给我留下印象最深的是一位满头银发、个子不高的慈祥的钱易老师。钱易——有着56年教龄的清华大学环境学院教授。曾任清华大学两届学术委员会主任，两届“良师益友”获得者，清华大学第一位女工程院院士。她也是国学大师钱穆的女儿，著名科学家钱伟长的堂妹。相比人们熟知的江苏钱家“一门六院士”，她更愿提及的是自己的教师之家。“我想，家人对我最大的影响，是我们都把做教师作为一个非常享受的职业。” 钱易说。如今，这位年近八旬的师者仍然坚守在清华园的讲台上，“教书”是她钟情一生的事业. 他们用不知多少个春夏秋冬的坚守阐释了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。今后我要像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，我会甘受清贫、病痛而无怨无悔。我相信通过我的努力，那些渴望知识的孩子就有了飞向未来理想的翅膀。

　　要向这些优秀老师学习的.地方很多很多，我想只有把自己的感受落实到工作中，将自己对这些优秀老师的崇敬之情落实到自己的生活之中，让一种好的心态伴随着我，让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。对工作必须有强烈的事业心、责任感;必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，我会毫无保留地传授自己的学识，以学生的成长进步为执着追求。尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他们，尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生。

　　最美女教师观后感【篇三】

　　今天是2015年9月10日，是我们老师自己的节日，每年的教师节几乎都习惯了，除了常规事务性工作，其他变得没有新意。今年由于环境的变化，终于有闲暇片刻的宁静，于是沏上一杯暖暖的绿茶，静静端坐在电视机前，投入地观看了2015寻找最美教师颁奖晚会。

　　看到颁奖教师中感人的视频短片，眼泪几近模糊，故事中的老师，没有惊天动地的大事，却在平凡中谱写着爱的颂歌。当看到特岗教师代表在山村成家立业，决定一辈子驻守在大山的时候，内心激荡起的波澜许久未能平复。让特岗教师坚守在山村初衷不改的动力来自于那个感人的故事。上课前老师即将迈进教室，突然间感到脚下在晃动，再看看房子也晃起来，当时老师很恐慌，但看到孩子们更加害怕慌乱的神情，老师对着教室大喊一声：“不怕，同学们，有老师在，我们一个一个离开教室!”当最后两个孩子安全撤离时，两个孩子的手紧紧地死拉着老师的手，这才让老师醒过来，孩子们那句话，便成为他们夫妻俩一生在大山奉献的动力：“老师，你为什么不走?要走一起走!”谁说山里的孩子没有教养，没有情商，人非草木孰能无情?正是那份真挚、那份朴实、那份信任，才让师生的心在危难关头紧紧地连在了一起。

　　今天过教师节，我意外收到了一条祝福的短信，这个孩子是我原先执教班里的小女孩，她的短信就只有一句话，怕我手机没有她的联系人，还在短信末尾注上了名字，“祝付老师节日快乐，学生***”。同样是今天，唐小进入的第七天，班里我与孩子们忙得不亦乐乎，忙于整理壁报、板报，午饭时一堆学生挤在讲台上，佳怡迷惑地向我问道：“老师，你讲的课很有趣，好玩，你明年还教我们吗?”另一个学生直接说：“老师，你能教我们到五年级吗?”面对孩子们天真的问题，我笑而未语，但心里却幸福的很。想想这进入唐小的七天里究竟发生了什么?一开始时孩子们的羞怯，仅七天，孩子们便像小鸟似的，欢呼雀跃地围在你身边，叽叽喳喳地说说心里话，这是什么力量在创造着这个奇迹?我想应当是“不弃不离，温暖信任”所创造的吧!

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