教育格言210条
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过很多优秀的格言吧，格言作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，什么样的格言才经典呢？以下是小编为大家收集的教育格言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
2、只有爱才能培养孩子。
3、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
4、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
5、给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。
6、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
7、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。
8、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。
9、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
10、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
11、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。
12、让孩子有机会真正作决定。
13、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
14、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
15、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
16、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。
17、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
18、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
19、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。
20、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
21、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
22、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
23、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
24、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
25、不用辱骂来惩治孩子。
26、相信孩子的理智并信任他。
27、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。
28、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。
29、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
30、让孩子独立思考问题。
31、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。
32、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
33、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。
34、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。
35、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
36、子女之教育，一般人常有谬误：对女儿之教育专注意其身体，忽略其精神；而对儿子则忙于修饰其精神，而忽略其身体。
37、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。
38、鼓励孩子编故事，去幻想。
39、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
40、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
41、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
42、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。
43、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
44、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
45、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。
46、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
47、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。
48、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
49、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
50、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
51、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
52、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
53、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
54、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
55、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
56、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
57、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
58、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。
59、诚实地评价自己对孩子的感情。
60、让孩子做他力所能及的事情。
61、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
62、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”
63、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
64、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
65、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
66、让孩子从小养成读书的习惯。
67、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
68、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
69、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。
70、允许孩子玩各种废弃物。
71、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
72、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。
73、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。
74、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
75、定期为孩子读点东西。
76、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。
77、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。
78、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
79、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
80、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
81、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
82、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
83、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
84、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
85、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
86、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
87、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
88、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
89、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
90、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
91、认真地对待孩子的个人要求。
92、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
93、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。
94、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
95、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
96、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。
97、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
98、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
99、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
100、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的独立意识将越来越强。
101、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
102、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底
103、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
104、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温
105、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 —— [苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基
106、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
107、玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》
108、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如人鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。──孔子
109、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼（北宋文学家、书画家）
110、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
111、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
112、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯
113、“自卑”固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅：《鲁迅书信集》
114、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——（美）赫钦斯
115、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
116、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
117、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
118、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
119、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。——（前苏联）苏霍姆林斯基
120、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
121、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
122、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
123、先学会做人，再学会知识。
124、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠
125、爱就是教育，没有爱便没有教育。
126、6 、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
127、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
128、表扬用喇叭，批评用电话。
129、老老实实做人，认认真真教书。
130、纳百川，容学问，立德行，善人品。
131、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
132、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
133、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
134、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
135、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
136、16 、不要随便给一个人定性。
137、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
138、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
139、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
140、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
141、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。
142、实践+反思+学习=成功。
143、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
144、教育学生做一个平凡的人，做一个能感知360行，行行出状元的人，做一个以过平凡生活为知足的人。
145、教师是一条大河，它需要许多条涓涓小溪去滋养它，充实它。
146、强迫学习的东西是不会保存在心里的。
147、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
148、任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。
149、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
150、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
151、立足三尺讲台，塑造无悔人生。
152、让教学因爱而充满生命力。
153、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。
154、学校没有纪律便如磨房里没有水。
155、投入心灵才能闻到生命的醇香！
156、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
157、用心去倾听学生的心声，用情去融洽学生的感情，用爱点燃学生的自信。
158、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种植物，让他们开出独特、芬芳的花朵。
159、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
160、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
161、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。
162、严格是真正的爱护。
163、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。
164、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
165、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
166、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
167、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
168、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
169、学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
170、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
171、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
172、不是每一次努力都有圆满的结果，不是每一次付出都有收获的喜悦，只要用心做过，你就会拥有一切。
173、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
174、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
175、德为人模，行为人范；学为人师，教为人表。
176、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
177、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
178、架起心灵的桥梁？？平等、尊重、互爱和理解。
179、德无常师，主善为师。
180、把一切知识教给一切人。
181、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
182、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
183、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
184、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
185、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
186、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
187、内存一个爱，外显一个笑。
188、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
189、一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。
190、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
191、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
192、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
193、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
194、善之本在教，教之本在师。
195、给学生一个世界，给老师一片天空。
196、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
197、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。
198、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
199、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
200、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
201、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……一切缘于孩子、服务孩子、发展孩子！
202、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
203、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
204、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
205、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
206、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
207、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
208、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
209、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
210、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
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