教师语录背景图

c1教学的本质并不在于知识本身，而在于教给学生学习的方法。一个学生，即使忘记了老师教给他的知识，但只要能记着教育他的老师，就不算是教育的失败。

教师语录背景图

c2人心好比盛水的杯子，只有经常倒去其中的不快，才能装下更多的快乐。

c3修身，贵在自觉，贵在坚持，贵在从小事做起。

c4教书在于知识的传递，育人应以育德为本。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学www.oh100.com/转载请保留出处。

c5让学生主动学，乐于学，学而乐，在于师生间交流的方式。

c6爱自己，然后像爱自己一样的爱别人。

c7生活是一面镜子，你哭它也哭，你笑它也笑。

c8世界上没有完全一样的学生，合适的教育、教学方法才是最好的。

c9淡泊以明志，宁静以致远，做自己想做的事，别对不起自己。把身体养好，开开心心活到老。

c10善待自己，关爱学生。

c11淡泊明志，善良宽厚，乐观豁达是我所追求的。开展自我反省，自我审视，自我批评。

c12教授孩子学习也要教会孩子做人。以情动人，以爱暖心，勇于探索，不断创新。教师不再只是传道授业解惑，还应引导和激励学生自主学习。惟有师生心灵的互动，才有教育可言。

c13强烈的敬业精神，现代的教育观念，精湛的专业知识，创新的'教育实践是新世纪教师应具有的风采。

c14“退一步海阔天空”，宽容可以让整个世界更加明朗。

c15走进每一个学生，为学生点滴的成功而鼓掌，为学生精彩的创意而喝彩。

c16科学探究是为了让学生能更主动地获取知识，提高学生学习的兴趣而展开。

c17少年、青年为祖国而刻苦读书，青年、壮年为祖国的建设多做贡献，老年因没有碌碌无为而自豪。

c18正人先正志，做一个人格健全的人，爱生、教育学生，矢志不渝。

c19请在批评指责孩子之前想想你为他们考虑了多少，做了多少。

c20学生对您的爱戴与你对他们的理解和付出成正比。

c21每天骑车三十分，工作压力小三分。

c22教师的爱心是成功教育的原动力。

c23只有了解学生的“喜”、“怒”、“哀”、“乐”，才能做学生的思想教育工作。

c24发现学生的闪光点时，请不要吝啬你的表扬。

c25进行课程改革，必须具有承担风险、付出代价、遭遇失败的心理准备和心理承受能力。必须学会从失败中及时吸取教训，寻找正确的途径，使失败成为成功之母。

c26学习是知识的不竭之源，要坚持岗位自学，活到老，学到老，学以致用。

c27没有良好习惯的学生决不是好学生，培养习惯远比学知识重要。

c28怀平常心，做平常事，走平常路。

c29教师是“引泉人”，学生是“饮泉人”，“泉”就藏在丰富多彩的自然社会中。教师还要鼓励学生一道找源头引活水，这样学生才会畅快地饮用甘甜的泉水。

c30教师要以自己的人格魅力赢得学生的信赖与尊重。

c31黑板是我的土壤，粉笔是我的犁杖，母爱是我的衷肠，奉献是我的愿望。那秋天收获的芬芳，是春天播种的希望。

c32能赢得学生爱戴、信赖的老师，才是合格教师。能让学生为自己的行为负责的老师，才是出色的教师。

c33宽容博大的胸怀是一种心境更是一种修行，它需要我们不断地磨练意志和感悟生活，它所要达到的终极目的是以一份平和的心态来对待周围的一切。

c34给学生翅膀，让他们自由飞翔;给学生勇气，让他们畅所欲言;给学生画笔，让他们绘出未来，让我们的微笑和肯定，铺就每个学生的成功之路。

c35教育是事业，事业的意义在于献身。教育是科学，科学的价值在于求真。教育是艺术，艺术的生命在于创新。

c36走进学生，走进生命，为学生的点滴成功而鼓掌，为学生精彩的创意而喝彩，让课堂成为孩子的乐园。

c37教育不是管束人，而是发展人;不是死守教室，而是走进生活;不是灌输知识，而是学会创造;不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。

c38学得好，才能教得好。经常学习的人，才有资格去教他人。教师的再学习是一种生涯性的学习，是时代的需要。

c39挑战自我，发挥自身最大的教育潜力，在教育教学生涯中自我创造，自我实现，“精通一技者，贯通百艺”。

c40要给学生一种安全感，安心感，加强与学生的交流，陶冶自我的身心。

c41健康的身体是从事教育工作的一个基本条件，作为一名教师，必须理解“健全的精神生活在健全的身体中”。

c42给孩子一份鼓励和赏识，给孩子一份自信和骄傲，给孩子一个奋斗的目标和向上的动力，给孩子一个欣赏的目光和成功的喜悦。

c43教学设计是教学改革中的忠实记录，是教师心血的结晶，是教师智慧的火花，更是寄托教师理想和希望的摇篮。

c44为父的根本在于育人，教父的过程在于育人，教师要“目中有人、心中有人、口中有人、笔下有人”，即教师在于教人也。

c45今日播下探究、发现、挑战的种子，明天换来生根、开花、丰收的硕果。

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