教育家的经典个性语录名言

　　教育家是创造出重大教育业绩优秀教育工作者，他们说过的名人语录对于我们现在的教育有很大的借鉴意义。以下是小编为大家收集到的教育家的语录名言，希望对大家有帮助!

教育家的经典个性语录名言

　　教育家的语录名言【热门版】

　　1、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

　　2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

　　3、师者，人之模范。——杨雄

　　4、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

　　5、言必信，行必果。——孔子

　　6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

　　7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　　8、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

　　9、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　　10、三人行必有我师。——孔子

　　11、行是知之始，知是行之成。——陶行知

　　12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　　13、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

　　14、知识就是力量。——培根

　　15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

　　教育家的语录名言【精选版】

　　1、知识就是力量。——培根

　　2、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

　　3、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

　　4、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　　5、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

　　6、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

　　7、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　　8、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根

　　9、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　　10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　　11、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　　12、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁

　　13、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　　14、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

　　15、教学的.最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

　　教育家的语录名言【经典版】

　　1. 哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

　　2. 苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”

　　3. 孔子说：“不愤不启，不悱不发。”

　　4. 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

　　5. “凡为教，目的在于达到不需要教。”　——叶圣陶

　　6. 教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

　　7. 好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

　　8. 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

　　9. 顽强的意志可以征服世界上任何一座山——狄更斯

　　10. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　11. 教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

　　12. 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

　　13. 古人云：供人以鱼，只解一餐;授人以渔，终身受用。

　　14. 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

　　15. 最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。美国学者布鲁巴克

　　16. 教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　 ——郭沫若

　　17. “把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再 …… 来一个飞跃上升。”这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

　　18. 陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

　　19. 德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

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