若用实验证明cuso4

时间:2022-11-23 21:39:48 证明大全 我要投稿
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若用实验证明cuso4

这个就是要把铜离子与硫酸根离子分开单独看是否有颜色

若用实验证明cuso4

A 观察Na2SO4溶液,溶液没有颜色 没有铜离子,只是观察硫酸根离子 正确

B 对比不同浓度的CuSO4溶液的颜色差异,浓度小的溶液颜色较浅 两种离子没有分开,只是同步稀释,不正确

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化钡溶液,充分反应后,溶液颜色未消失 去除硫酸根离子,正确

D 向CuSO4溶液中滴加足量氢氧化钠溶液,充分反应后,充分反应后,溶液颜色消失 去除铜离子,正确

A 观察Na2SO4溶液,溶液没有颜色

B 对比不同浓度的CuSO4溶液的颜色差异,浓度小的溶液颜色较浅

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化钡溶液,充分反应后,溶液颜色未消失

D 向CuSO4溶液中滴加足量氢氧化钠溶液,充分反应后,充分反应后,溶液颜色消失

这个就是要把铜离子与硫酸根离子分开单独看是否有颜色

A 观察Na2SO4溶液,溶液没有颜色 没有铜离子,只是观察硫酸根离子 正确

B 对比不同浓度的CuSO4溶液的颜色差异,浓度小的溶液颜色较浅 两种离子没有分开,只是同步稀释,不正确

C 向CuSO4溶液中滴加足量氯化钡溶液,充分反应后,溶液颜色未消失 去除硫酸根离子,正确

D 向CuSO4溶液中滴加足量氢氧化钠溶液,充分反应后,充分反应后,溶液颜色消失 去除铜离子,正确

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若用实验证明CuSO4溶液显蓝色不是由SO42-离子造成的,下列实验无意义的是

A.观察K2SO4 溶液的颜色

B.向CuSO4 溶液滴加适量的NaOH 溶液,振荡后静置,溶液颜色消失

C.向CuSO4 溶液滴加适量的Ba(OH)2 溶液,振荡后静置,溶液颜色未消失

D.加水稀释后CuSO4 溶液颜色变浅解析:在硫酸铜溶液中存在硫酸根和铜离子,若要观察使硫酸铜溶液呈现蓝色的离子,应分别观察含有铜离子的溶液和含有硫酸根的溶液颜色,还应该观察使铜离子沉淀后溶液的颜色,这样能够证明究竟是什么离子使溶液显色。无需要观察溶液稀释后的颜色。

学校研究型小组选择研究CuSO4溶液显蓝色与什么离子有关。以下不需要做的实验是: A观察硫酸钠、硫酸钾溶液颜色

B观察氯化铜、硝酸铜溶液颜色

C向硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,观察溶液颜色

D加水稀释后观察溶液颜色

答案是C,请说明原因,谢谢。

解析:在硫酸铜溶液中存在硫酸根和铜离子,若要观察使硫酸铜溶液呈现蓝色的离子,应分别观察含有铜离子的溶液和含有硫酸根的溶液颜色,还应该观察使铜离子沉淀后溶液的颜色,这样能够证明究竟是什么离子使溶液显色。无需要观察溶液稀释后的颜色。

【扩展阅读篇】

用文字记载一个星期来的自己的思想、学习、生活情况的文字记录。

它有别于“流水账”,日记,在于流水账是有什么就记录什么,不需要作任何修饰和认识的升华,而且内容不限,一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是:每周一次,并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。

编辑本段作用

从学生角度来说,周记用来了解学生的思想动态,学习情况,答疑解惑,并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文,提高学生的认识,从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境,并为主题班会准备材料,提高同学们参与的积极性。 

从老师的角度来说,周记用来回顾一周的得失,提出经验教训,让班主任对班上情况有一个更加详细和全面的了解,提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外,还用来锻炼同学的文章水平,使同学文章水平得以提高。

编辑本段格式

周记的题目(写作范围:读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.记事

2.自评(优,缺)

3.解决措施

4.下周计划

5.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式,只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来,形成的文字片断或一篇文章,一周写一则就可以了。

编辑本段怎么写周记

不少同学又开始问了,周记怎么写?小学初中周记开头怎么写?

如果是一个片断,将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了,当然,时间充裕,你可以将前因后果,你的想法补充完整,形成一篇文章。不论无论,周记没有什么特殊规定的格式,跟我们平时说话写文章一样,要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真,真事、真情、真想,不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事,对提高你的写作能力是有帮助的,不要当作负担,也不要觉得有任何压力,因为真的,只要排列一下就行了。

同时,周记交给老师后,也可让老师来了解你的生活、你的想法,或许对你有帮助。

去年也谈过周记怎么写,转到下面,大家再看看。

老师布置了周记作业,怎么写呢?许多同学发了愁。

其实周记也好,日记也好,都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么,在学习上有什么问题,班级里有什么新鲜事,和朋友老师间关系如何,这些都可以写,和日记相比周记可以写的内容更多了,需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情,记忆深刻,那么恭喜,你就有材料了,将它们的前因后果,事情经过,个人感想写清楚吧。

有人会问:不好意思,一想到过去的几天,我印象里只记得吃了一次大餐,或者只记得被老师骂了一顿,或者跟同学闹别扭心里不爽,这些都没有重要意义,怎么能写呢?告诉你,既然你想到了,就说明是值得写的。有意义的事情,不一定非得是意义重大,思想崇高,自己的生活琐事,也是值得一写的,只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子,串起了我们的欢笑,串起了我们的忧愁,串起了我们的无聊,引领着我们一天天,不知不觉地在长大。

更有一些同学说,这个周最无味,什么也没有发生,没什么可写的。再想想,再想想,多个心眼,仔细观察,你会找到的。

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