四年级作文指导教案（精选7篇）

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四年级作文指导教案（精选7篇）

　　作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的四年级作文指导教案（精选7篇），欢迎大家分享。

四年级作文指导教案（精选7篇）

　　四年级作文指导教案 1

　　教学目标：

　　在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。

　　教学重点：

　　指导学生把内容写具体，把所写人的精神风貌表现出来。

　　教学难点：

　　要把自己所写的人的精神风貌表现出来。

　　教学过程：

　　一、导入新课：同学们，在我们的身边，有许多让我们敬佩的人。如：勤劳的妈妈，助人为乐的同学们，默默工作的清洁工，意志坚强的`残疾人等等。前面咱们进行了口语交际，说了令自己敬佩的人。这节课我们就来写一写令你敬佩的人，好不好?

　　二、明确习作目标：

　　1、学生自读习作目标，初步了解。

　　2、交流，教师引导学生深入了解习作目标。

　　内容具体：通过具体的事例来表现人物

　　表现出人物的品质：夸夸他们的执著追求的精神，也可以写一写其他令你敬佩品质。要展现人的精神风貌。

　　语句通顺：

　　三、回顾课文，学习写法：

　　《两个铁球同时着地》的主要内容是?在塑造人物形象方面，你觉得作者的哪些做法值得你学习?指名谈?

　　《全神贯注》一课，找出给你留下深刻印象的句子。这段话讲了什么内容?从中我们以体会到罗丹怎样的品质?作者是怎样让我们感受到他优秀的品质的?

　　《鱼游到了纸上》文中的聋哑青年给我们留下了深刻的印象。作者又是怎样塑造这个聋哑青年的呢?

　　通过刚才对前面所学课文的回顾，你觉得怎么样才能把写人的文章写好?

　　四、理清习作思路，列习作提纲：

　　1、再看看习作要求，想一想，你准备写谁，通过什么事来展现他怎样的精神风貌?

　　2、学生列提纲，交流，评价。

　　五、学生自主作文，教师巡视指导。

　　四年级作文指导教案 2

　　一、教学目标

　　1. 引导学生学会按照一定顺序观察一处风景，抓住景物特点进行描写。

　　2. 让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象。

　　3. 培养学生热爱大自然的情感，提高学生的观察力和表达能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　掌握按照一定顺序描写景物的方法。

　　学会抓住景物特点，运用修辞手法进行描写。

　　2. 难点

　　如何使描写的景物生动形象，让读者产生身临其境之感。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、直观演示法、实践法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　展示一些美丽风景的图片，如山川、河流、森林、海边等，引导学生观察并说说自己的感受。

　　提问：同学们，你们去过哪些美丽的地方？那里给你留下了怎样深刻的印象？从而引出本节课的写作主题——写一处风景。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　确定顺序：讲解描写景物的常见顺序，如空间顺序（从上到下、从左到右、从远到近等）、时间顺序（如四季变化、早晚变化）。通过展示不同顺序描写景物的例文片段，让学生体会不同顺序的特点。

　　抓住特点：引导学生思考如何抓住景物的特点，如形状、颜色、大小、声音、气味等。以“桃花”为例，让学生描述桃花的特点，教师总结并板书。

　　运用修辞：讲解比喻、拟人等修辞手法在描写景物中的`作用。展示运用了修辞手法的优美语句，让学生分析并体会其好处。如“弯弯的月亮像小船”“小鸟在枝头欢快地歌唱”。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示一篇优秀的写景作文范文《美丽的校园》，教师有感情地朗读。

　　引导学生从写作顺序、景物特点、修辞手法等方面进行赏析。提问：作者是按照什么顺序描写校园的？写了校园哪些景物？这些景物有什么特点？运用了哪些修辞手法？让学生分组讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生选择一处自己熟悉且印象深刻的风景进行写作。教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。提醒学生注意按照一定顺序写，抓住景物特点，运用修辞手法。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的作文片段，其他学生认真倾听并评价。教师给予肯定和鼓励，同时指出存在的问题和改进方向。

　　总结本节课的重点内容，强调按照顺序、抓住特点、运用修辞在写景作文中的重要性。鼓励学生课后继续观察身边的美景，提高写作水平。

　　四年级作文指导教案 3

　　一、教学目标

　　1. 引导学生仔细观察动物的外形、生活习性等特点，能有条理地介绍自己的动物朋友。

　　2. 培养学生通过细节描写表达对动物的喜爱之情，提高学生的写作能力。

　　3. 激发学生关爱动物、保护动物的意识。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　学会抓住动物的特点进行描写，包括外形和生活习性。

　　运用细节描写表达对动物的情感。

　　2. 难点

　　如何通过生动的描写使动物形象跃然纸上，让读者感受到作者对动物的喜爱。

　　三、教学方法

　　讲授法、观察法、讨论法、实践法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　播放一段动物世界的视频，展示各种可爱的动物，引起学生的兴趣。

　　提问：同学们，你们都喜欢什么动物？有没有和动物之间发生过有趣的故事？今天就让我们来写一写自己的动物朋友。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　外形描写：讲解描写动物外形的方法，要按照一定顺序，如从整体到局部，从上到下等。强调抓住动物最突出的外形特点进行描写，不要面面俱到。以小狗为例，让学生描述小狗的外形，教师指导并总结。

　　生活习性描写：引导学生回忆动物的生活习性，如吃什么、怎么睡觉、怎样活动等。通过具体事例来体现动物的生活习性。比如写小猫喜欢抓老鼠，可以描述小猫抓老鼠时的动作、神态等。

　　情感表达：告诉学生在描写动物时，要融入自己对动物的喜爱之情。可以通过直接抒情，如“我非常喜欢我家的小狗”，也可以通过对动物的细节描写间接表达情感。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示范文《我的小猫“咪咪”》，教师范读。

　　组织学生从外形、生活习性、情感表达等方面对范文进行赏析。提问：作者是怎样描写小猫外形的？小猫的.生活习性有哪些特点？从哪些地方可以看出作者对小猫的喜爱？学生讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生选择自己熟悉的动物朋友进行写作。教师巡视，提醒学生注意抓住动物特点，运用细节描写，表达出自己的情感。对于写作困难的学生，教师给予个别指导。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的作文，其他学生评价。教师对学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足。

　　再次强调描写动物朋友要抓住特点，融入情感。鼓励学生课后可以把自己的作文读给家人听，让家人也感受自己动物朋友的可爱。

　　四年级作文指导教案 4

　　一、教学目标

　　1. 指导学生学会按照事情发展的顺序叙述一件事，把事情的起因、经过、结果写清楚。

　　2. 培养学生通过细节描写突出事情的难忘之处，提高学生的写作能力和语言表达能力。

　　3. 引导学生关注生活，善于发现生活中的美好，珍惜生活中的点滴回忆。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　掌握按事情发展顺序写作的方法，明确起因、经过、结果的写作要点。

　　运用细节描写使文章生动具体，突出事情的难忘。

　　2. 难点

　　如何在叙述事情的过程中，自然地表达自己的真情实感，让读者产生共鸣。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、案例分析法、实践法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　播放一段关于回忆童年趣事的视频，引起学生对过去生活的回忆。

　　提问：同学们，在你们的生活中，一定有许多难忘的事情。谁能来说一说，哪件事让你最难忘？从而引出本节课的写作主题——一件难忘的事。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　确定顺序：讲解按事情发展顺序写作的方法，即事情的起因、经过、结果。通过举例，让学生明白每个部分的作用。如写“一次拔河比赛”，比赛前的准备是起因，比赛过程是经过，比赛结果是结果。

　　突出重点：强调把事情的经过写具体是文章的重点。引导学生从人物的动作、语言、神态、心理等方面进行细节描写，突出事情的'难忘之处。比如描写拔河比赛时，队员们用力的动作、喊口号的声音、紧张的表情等。

　　表达情感：告诉学生在叙述事情的过程中，要自然地融入自己的情感。可以在结尾处直接抒情，表达自己对这件事的感受。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示范文《难忘的一次登山》，教师朗读。

　　引导学生从事情发展顺序、细节描写、情感表达等方面对范文进行赏析。提问：文章的起因、经过、结果分别是什么？作者是怎样描写登山过程的？从哪些地方可以看出作者的情感变化？学生分组讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生回忆自己生活中一件难忘的事，然后按照事情发展的顺序进行写作。教师巡视指导，提醒学生注意把事情写清楚，运用细节描写突出难忘之处，表达真情实感。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的作文，其他学生认真倾听并评价。教师对学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足。

　　总结本节课的写作要点，鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考，积累更多的写作素材，写出更优秀的作文。

　　四年级作文指导教案 5

　　一、教学目标

　　1. 激发学生的想象力，引导学生大胆想象，创造出属于自己的奇思妙想。

　　2. 指导学生学会有条理地表达自己的奇思妙想，能够把想象的内容写清楚、写具体。

　　3. 培养学生的创新思维能力，提高学生的写作兴趣和写作水平。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　打开学生的思维，让学生展开丰富的想象。

　　学会把想象的内容有条理地写下来，突出奇思妙想的特点。

　　2. 难点

　　如何使想象既新奇有趣，又具有一定的合理性。

　　三、教学方法

　　启发法、讨论法、小组合作法、实践法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　展示一些科幻电影中的神奇发明图片，如会飞的汽车、智能机器人等，引起学生的`兴趣。

　　提问：同学们，这些发明神奇吗？你们有没有自己的奇思妙想？今天就让我们一起走进想象的世界，把自己的奇思妙想写下来。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　拓展思维：通过提问引导学生拓展思维，如“如果我们能像鸟儿一样飞翔，会发生什么有趣的事情？”“假如房子可以移动，你希望它能移动到哪里？”让学生自由发言，激发想象力。

　　确定内容：指导学生确定自己要写的奇思妙想，明确写作对象。可以是一种神奇的物品、一项有趣的发明，也可以是一个奇妙的场景等。

　　写作思路：讲解写作思路，先介绍自己的奇思妙想是什么，然后详细描述它的样子、功能、使用方法等。在描述过程中，要运用丰富的想象，使内容生动有趣。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示范文《神奇的多功能书包》，教师朗读。

　　组织学生从想象的新奇性、内容的具体性等方面对范文进行赏析。提问：作者的奇思妙想是什么？这个书包有哪些神奇的功能？作者是怎样把书包写具体的？学生讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生根据自己的奇思妙想进行写作。教师巡视，鼓励学生大胆想象，提醒学生按照写作思路把内容写清楚、写具体。对于想象力丰富的学生，教师及时表扬，激励其他学生。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的作文，其他学生评价。教师对学生的作文进行点评，肯定学生的奇思妙想，同时对写作中的问题给予指导。

　　总结本节课的重点，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持丰富的想象力，创造出更多奇妙的想法。

　　四年级作文指导教案 6

　　一、教学目标

　　1. 引导学生通过观察、回忆，抓住人物的特点，运用具体事例表现人物的品质或性格特点。

　　2. 指导学生学会通过外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法刻画人物形象，提高写作能力。

　　3. 培养学生善于观察身边的人，发现他人闪光点的能力，增进对他人的了解和尊重。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　学会抓住人物特点，选择具体事例表现人物。

　　运用多种描写方法刻画人物形象。

　　2. 难点

　　如何通过具体事例和细节描写，使人物形象鲜明、生动，让读者印象深刻。

　　三、教学方法

　　讲授法、观察法、讨论法、实践法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　展示一些人物的图片，有家人、老师、同学等，让学生说一说对这些人物的印象。

　　提问：在你们身边，有许多熟悉的人。谁能说一说，你最熟悉的人是谁？他（她）有什么特点？从而引出本节课的写作主题——写一个熟悉的人。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　抓住特点：讲解如何抓住人物的`特点，如外貌特点（高个子、大眼睛等）、性格特点（开朗、内向等）、品质特点（善良、勇敢等）。通过让学生描述自己熟悉的人的特点，教师总结并板书。

　　选择事例：引导学生明白要通过具体事例来表现人物特点。事例要典型、具体，能够突出人物的品质或性格。比如写一个乐于助人的同学，可以选择他帮助同学解决学习困难、主动照顾生病的同学等事例。

　　描写方法：详细讲解外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法在刻画人物形象中的作用。通过展示相关的语句，让学生体会不同描写方法的效果。如“他皱着眉头，着急地说：‘怎么办，我的钥匙丢了。’”通过神态和语言描写，表现出人物的焦急。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示范文《我的老师》，教师朗读。

　　引导学生从人物特点、事例选择、描写方法等方面对范文进行赏析。提问：作者笔下的老师有什么特点？选择了哪些事例来表现老师的特点？运用了哪些描写方法？学生分组讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生选择一个自己熟悉的人进行写作。教师巡视指导，提醒学生抓住人物特点，选择具体事例，运用多种描写方法，把人物写生动、写具体。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的作文，其他学生认真倾听并评价。教师对学生的作文进行点评，肯定优点，指出不足。

　　总结本节课的写作要点，鼓励学生在日常生活中多观察身边的人，积累更多的写作素材，提高写作水平。

　　四年级作文指导教案 7

　　一、教学目标

　　1. 指导学生学会观察事物，培养学生细致观察的能力。

　　2. 让学生掌握观察日记的格式和写法，能够按照一定顺序记录观察对象的变化。

　　3. 培养学生对生活的热爱和好奇心，提高学生的写作兴趣和写作能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　学会观察事物的方法，包括观察的顺序、角度等。

　　掌握观察日记的格式，能把观察到的内容有条理地写下来。

　　2. 难点

　　如何持续观察并准确记录观察对象的变化，使观察日记内容丰富、生动。

　　三、教学方法

　　讲授法、实践法、观察法、讨论法

　　四、教学过程

　　1. 导入（5分钟）

　　展示一些植物生长过程、动物活动的图片或视频，引起学生对观察的兴趣。

　　提问：同学们，你们平时有没有仔细观察过身边的事物？通过观察，你们有什么发现？今天我们就来学习写观察日记。

　　2. 方法指导（15分钟）

　　观察方法：讲解观察事物的方法，如按照时间顺序观察植物的生长变化，按照空间顺序观察景物等。强调观察要细致，注意观察对象的细节、颜色、形状、大小等方面的变化。

　　日记格式：介绍观察日记的格式，包括日期、星期、天气等。示范如何在日记中记录观察内容，要按照一定顺序，把观察到的情况写清楚。

　　记录变化：引导学生在观察过程中，及时记录观察对象的变化。可以用文字、图画等方式记录。提醒学生在记录变化时，要写出自己的感受和想法。

　　3. 范文赏析（10分钟）

　　出示一篇优秀的`观察日记范文《绿豆发芽记》，教师朗读。

　　组织学生从观察方法、日记格式、变化记录等方面对范文进行赏析。提问：作者是怎样观察绿豆发芽过程的？日记格式是否正确？作者是如何记录绿豆每天的变化的？学生讨论后回答。

　　4. 写作实践（15分钟）

　　让学生选择一个观察对象，如植物、动物、天气现象等，进行观察并写一篇观察日记。教师巡视指导，帮助学生确定观察对象，指导观察方法和写作格式。提醒学生要真实记录观察到的内容。

　　5. 课堂总结（5分钟）

　　请几位学生分享自己的观察日记，其他学生评价。教师对学生的日记进行点评，肯定优点，指出不足。

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