一道数学题作文（精选20篇）

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一道数学题作文（精选20篇）

　　在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的一道数学题作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一道数学题作文（精选20篇）

　　一道数学题作文 1

　　人生不是一道数学题

　　人生不是一道数学题，并不一定就一加一等于二。

　　人生也不是科学定理，并不一定都按规则出牌。

　　人生没有那么多的是是非非对对错错，谁也没办法弄清那么多的对对错错是是非非。

　　历史上的著名事件有哪几件不是定了案又翻案，正史所载的一切又有哪几件不被质疑。

　　传统的观念也不断地遇到新情况，不断地讲更新，不断地求“解放”。信仰也好，理想也好，在不同时间和空间都有着不同的.标杆。

　　谁又能搞得清自己坚持的观点就一定对，就一定经得起时间的考验?

　　说不定第二天又要观念更新。

　　谁又能搞得清自己所做的事就一定正确，就一定经得起历史的检验?

　　说不定第二天就会扪心自责。

　　我们都是凡夫俗子，在这无垠的土地上，在这无限的时间里，就像一只只小小的蚂蚁。蚂蚁往这边走也好往那边走也好，都不重要，我们也不会去关心。我们做什么，怎么做，对上帝来说也不重要，他也不会关心。

　　蚂蚁天天忙忙碌碌，我们天天四处奔波。蚂蚁天天无忧无虑，不用担心是非曲直，我们又何必给事物加上太多的对错标签。

　　忘掉这些牵牵绊绊吧，性灵才得释放，人生才得开心。

　　一道数学题作文 2

　　那一天我和妈妈在家里做奥数题，我们在一道题上发生了争执，题目是这样的：用一根绳子测井口到井底的深度，把绳子对折后垂到井底，绳子超过井口9米，把绳子三折垂到井底绳子超过2米，求绳子和井深各多少米?我和妈妈看到这道题后一会儿抱头沉思，一会儿动笔演算，一会小声读题，屋子里一片寂静。大约过了五分钟我和妈妈同时大喊起来：“我算出来了。”我们两个互相看了看发现结果一样，但是算式不一样。我的算式是(9-2)*2=14，14*3=42(米)这是绳子的长度我再算井的`深度，42/2-9=12米，妈妈是先求井的深度，再求绳子的长度，她的算式是：2*9-2*3=12(米)这是井的长度，再根据井的长度来算出绳子的长度是42米，妈妈说：“你的算式不对，14是那里来的?”我不服气的说：“我是用过井口9米的减去2米是7米，但是一头是7，绳子有两头所以我说是14，14*3是因为它有3段。我们两个只是方法不同罢了”可是妈妈还是继续反驳我，说我说的不对没有道理，我们两个争的脸红脖子粗，我也没把妈妈说服。唉，妈妈真是个“老顽固”。

　　朋友们，如果你看了这篇作文，请你评评理，说说我说的对吗?

　　一道数学题作文 3

　　已经九点多了，我趴在桌子上盯着最后一道数学题，不由得抓起了头皮。

　　老师留的作业太难了，我暗暗抱怨。我费了九牛二虎之力才做完了大部分，最后一道拓展题却怎么也做不出来。我盯着它，它似乎朝我做起了鬼脸，好像在嘲笑我的智商。我想啊，想啊，脑门上都快生出小角来了。

　　这时，我忽然眼前一亮，想到了一个好办法：爸爸就坐在客厅看书，何不问问爸爸呢？这道二年级的数学题，他肯定会做。

　　我把作业本递给了爸爸。他看了看，又递给我说：“你把题目再认真地读一遍！”我一字一句地读了一遍，不读不知道，一读吓一跳，我竟然把“51”看成了“15”，难怪怎么计算都是错的呢！爸爸看着我十分不好意思的样子，摸着我的脑门语重心长地说：“做作业时，题目一定要看清，粗心可是做不好作业的`！”我听了爸爸的教导，脸上火辣辣的，心也扑腾腾地跳，暗暗埋怨自己：“陈亦乐呀，陈亦乐，你就是太粗心了，一定要改正这个毛病呀！”

　　我回到房间，很快就解决了这道难题。通过这件事，我明白了无论做什么事情，都要认真、踏实、细心，这样才能把事情做好。

　　一道数学题作文 4

　　我背着轻轻的书包，却感到很沉重，因为心情很差。这是为什么呢？因为有一道数学题我做不出来了。

　　在回家的路上，我想了一路的破解方法。这道题好比《天龙八部》中的“玲珑棋局”，好比灯谜，好比脑筋急转弯。不 ! 现在这道题在我心中永远重要过了它们。

　　“该怎么做呢？怎么做呢？”回到家，我的心情仍如曹字加个米 —— 一糟到底。反反复复，我认真地推敲题中的每一个字眼，却毫无收获。我实在太想把它给解答出来，只能干瞪眼，无从下手。

　　“啪”，试卷上的难题翻了个跟头掉在了地上。我气呼呼的眉头皱成了“川”字，可不一会儿，我还是情不自禁地将试卷捡了起了。咦？这个图形倒了过来……呀！原来这道所谓的' “难题”玄机就在这儿：把图形倒着看就能求出半圆的直径。我马上拿起笔，用底乘高再除以 2 就算出了三角形的面积，把三角形的面积乘以 2 除以长方形的长就算出了半圆的直径，紧跟着就算出了半圆的面积，最后一减，“真相大白”啦！

　　“难题解出来了，难题解出来了！”我无比兴奋，眉头也一下子舒展开来了。

　　一道数学题作文 5

　　在做数学每日一题的时候，我碰到了一道很难很难的题目，题目是这样的：在1到500中，既不能被2整除，也不能被3整除，又不能被5整除的数有几个。我思考了好久也没有想到做题方法，于是就请了妈妈帮忙。

　　妈妈看到题目后，也自言自语的思考了一会儿，然后问我：“凯齐，我问你，能被2整除的数有什么特点？”“结尾是2、4、6、8、0，呗”我不假思索的回答道，“那么，能被5和3整除的数又有什么特点呢？”妈妈又问，我思考了一会儿说：“能被5整除的数结尾是0或者5，至于3我就不知道了。”“非常好！既然这样，我们就只用考虑结尾是1、3、7、9的数字了。”

　　找到方法之后，我们便开始十个数十个数的找起来，1到10，1和7不是3的倍数；11到20，11、13、17、19不是3的倍数；21到30，23、29不是3的倍数；31到40，31、37不是3的'倍数，找着找着，我们突然发现了不是3的倍数的变化规律，变化规律是每十个数里不是3的倍数的数字个数，规律如下：2、4、2，2、4、2，......按照这个规律，我们找到了所有的符合题目要求的数字个数是134个。

　　希望我的答案是正确的呀，要不然，我就白费力气了。

　　一道数学题作文 6

　　前几天，妈妈的同事王凡依姆姆捎给我几只“品牌”肉包子～是从新开业的老清朝包子铺买的，味道可好了。

　　见我念念不忘那肉包子的味道，这不，妈妈午饭的时候，特意去老清朝包子铺排队打包买回家。

　　一打开复古怀旧的牛皮纸袋，一只只热腾腾的包子散发的肉香和面粉的醇香让我瞬间感到饥饿无比。我顾不上斯文，狼吞虎咽地吃着，连连说：“好吃，真好吃！”吃了一会儿，我见妈妈吃得并不快，就说：“妈妈，你怎么吃的这么少，你也多吃点啊！”妈妈笑着说：“我吃两只就够了，这包子很贵的呢。”“很贵啊，那多少钱一只呢？”妈妈说：“我一共带回来12只肉包，原价是6元一只，今天是开业优惠活动，买2只送1只，你能计算出来。妈妈到底付了多少钱吗？”，我抹了抹嘴上的油，想了想“买二送一，那就是说，花12元钱得到了3只包子，这算一个组。12只可拆分成四组，用4乘以每组12元，得数是48元。呀，妈妈，这么小的`包子，才12只，就花了您48元钱啊！”妈妈无奈地摇摇头说：“是啊，没办法，谁让我的闺女爱吃呢。”

　　我也耸了耸肩膀说：“嘿嘿，我吃的可不是包子，是一道昂贵的数学题”。

　　一道数学题作文 7

　　今天，我做了一道关于过河的数学题，可有趣了。让我来告诉你们吧！

　　题目是这样的：一位老爷爷带着狼、羊和白菜要过河。只有一条小船，一次只能运一个。还要保证羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。请问，需要运几趟？该怎么运？

　　我看到这个题，觉得很简单。就随口答说：“先把白菜运过去，再运狼，最后运羊。”在看书的.妈妈听见了，笑着说：“你把白菜运过河了，那还没过河的狼和羊会怎么样呢？”

　　“啊！羊会被狼吃掉的。”我说：“那我先运狼，不让它吃掉羊。”我忽然想起来，不如做一做实验吧！看看会怎么样。

　　妈妈说这是个好办法！说做就做。我把布娃娃喜羊羊当做“羊”，把沙皮狗当做“狼”，把我的绿皮球当做“白菜”……我做了一次次的实验，终于找到了正确答案。

　　一共需要运四趟。

　　第一趟：首先，把羊运过去，空船回来。

　　第二趟：然后，把白菜运过去，回来的时候再把羊捎回来。

　　第三趟：再把狼运过去，空船回来。

　　第四趟：最后，把羊运过去。就大功告成了！

　　终于找到了答案，我心里高兴极了。真是一道有趣的数学题呀！

　　一道数学题作文 8

　　昨天，老师布置了一面数学习题，其中，有道题特别地难！

　　这道题目是这样出的：两个数相等，这两个数的近似数也相等，这种说法是对的吗？刚看到题目时，我的脑子里就在打转转，我想：这种说法应该是对的吧！因为如果两个数都等于五百六十七万，它们的近似数都约等于六百万，是相等的，不是吗？是的！于是我填的是对。这时，我的`脑子里又冒出一个奇怪的想法。但我没去多想。

　　今天上课时，万老师把昨天的作业发下来的时候，我发现那道题我做错了！我那时把眼睛睁得大大地，非常地惊讶！心想：这题我怎么会错呢！不可能吧！不过作业上的红叉叉告诉我，我答错了。于是，我脑子里又开始打转了，可是还想不出答案。我开始问四周的同学。

　　我第一个问的是余刘宸睿，可惜他也答错了。我又问史天墨，史天墨说她写的是不一定，我说要有个很确定的答案最后，我问到了我最要好的朋友：殷诗尧。终于有答案了，太棒了！殷诗尧说：如果你有五十万这个数，你既可以把这个数的近似数写成六十万，也可以写成五十万。哦哦哦！我终于明白了，原来是这样啊。哈哈！

　　好难的一道数学题啊！

　　一道数学题作文 9

　　今天，我被一道数学题给难住了，这道是“将1—12这12个数填入右图的12个空格里，使横行、竖行上面每个正方形里的四个数和都等于26.”

　　夜幕降临，我坐在台灯下左思右想，把十二个数字搬来搬去，不是竖的不对，就是横的不对，怎么也不对，怎么办呢?十分钟，二十分钟…….半个小时过去了,我真想放弃,有谁来帮帮我就好啦!我真的想不出来啦!这时,我又想,不能这样,我想起《班级公约》上所说的'“审清题意独立做，格式规范不抄袭。”这两句话，我就定下心来，重新理了一下思路，“不到黄河不死心”啊!我又拿笔和纸苦思冥想，反复做这道题，一遍两遍······终于我想出了这道题的答案，原来要把8和6摆在上面两个方格，中间第一排摆4和1、11、10;中间第二排摆3、12、2和9最后两个方格摆5和7，这样横行、竖行每个正方形里的四个数的和都等于26了。

　　我很开心哦!我终于独立想出了这题的答案。我想：功夫不负有心人，只要努力，就能取得成功!

　　一道数学题作文 10

　　在我上三年级的时候数学老师给我们布置了三道复习题和一道能力提升题。

　　回家后我先写完了语文和英语作业。该写数学作业了，我翻看开作业本，开始写数学作业。前两道题，我轻轻松松地写完了，到了第三道题，我有点被难住了，但后来我套用了数学书上的公式，还是写完了这道题。可到了能力提升体题，我就完全没有头绪了。我翻了翻书，没有相关的列题，我用了学过的知识也解不开，我又问妈妈，妈妈也不会。

　　过了一会儿，我爸爸回来了，我跟他讲了这道题和我的解决方法，爸爸看了一会儿说：“孩子，你去做一件事的时候不能只想着书上的解决方法，应该也用用自己的想法和看法。”我听完后，试着用自己的`想法和看法来做这道题，果然想出来了，真是条条大路通罗马。

　　转眼间，我从三年级升到了五年级，每当我遇到不会做的题时都会想起爸爸跟我说的话："在做一件事时，不要只想着书上的方法，应该也用用自己的方法和看法。"是啊，解题是这样，生活中处理其它问题的时候又何尝不是如此呢？

　　一道数学题作文 11

　　最近我参加了体训队，每天早晨下午都要训练，虽然很累，但从未听到有人说放弃。我们尽情的挥洒汗水，在跑道上勇往直前。

　　看着同学们奔跑的身影，这让我想起了一道曾经困扰着我的数学题：在300米的环形跑道上，甲、乙俩人同时同向并排起跑，甲每秒跑5米，乙每秒跑4.4米。两人起跑后的第一次相遇在起跑线前多少米？正当这时，我看见长跑组的几位同学正在跑1500米。最快的一个男生冲过起跑线，一步，两步，三步……他超过了跑在最后的女生一圈。啊！我明白了！就像是一盏突然亮起的明灯，我瞬间发现了这道题的'“奥秘”。

　　先拿300除以5减4.4的差等于500秒，算出来的500就是乙在两人相遇时跑了多少秒；再拿500乘4.4等于2200米，2200就是乙跑到相遇时的总路程；最后拿2200除以300等于7圈余100米，7就是乙在与甲相遇之前跑了多少圈，而100就是他们相遇时在起跑线前多少米。

　　可能是解出了一道困扰我很久了的数学题，我精神倍增，跑得越来越好。这就是数学的力量，有时不用在草稿本上不停地列算式，只要留心观察身边的事物，就会有所收获！

　　一道数学题作文 12

　　《一道数学题》讲了一个在美国留学的作者接到了一个陌生的来电——一个五年级学生珍妮的电话。电话中珍妮有礼貌的'请求作者听她讲解一道数学题。作者同意了珍妮的请求。珍妮认真地讲解着关于鸡兔同笼的一道数学题，作者故作不懂，耐心地听取珍妮的解答。作者觉得一个五年级学生能把这道题解答得这样，非常满意。

　　我很敬佩珍妮，要打三个陌生人电话，还要让这三位陌生人听她讲解一道数学题，并在讲解结束后还要征求他们的意见（相当于反馈）。这需要多大的勇气啊！

　　我想美国的老师非常关注同学们的口语表达、与人交流、随机应变、耐心、有勇气、讲礼貌、坚持不懈的能力。

　　中国的老师没有一个会让学生做类似为三个陌生人讲解一道数学题的题目。美国的老师注重培养和关注学生的综合能力。我们中国的学生就很缺乏这些能力，有些家长们只要求自己的孩子只管学习，注重学习成绩，让孩子们过着衣来张手、饭来张口的坏习惯，缺乏对孩子各种能力的培养。

　　通过这个故事，今后我要加强口语表达、增强与人交流、随机应变、个人生活自理等多种能力。

　　一道数学题作文 13

　　第二天早上，当我完成我的暑期学校同伴时，我妈妈看着它，问我其中一个问题是怎么做出来的。这个问题，我心里就是可乐，“事实证明，看课外书是好的！”

　　这是怎么回事？我知道这个问题，它是一个斐波那契数列。我看了一本课外书，里面说有特色。要得到下一个数字，你需要把前两个数字相加。这是意大利数学家莱昂纳多发现的。斐波那契是他的笔名，所以人们称他的发现为“斐波那契序列”。

　　现实生活中，斐波那契数列很多。比如自然界中一朵完整雏菊的花瓣数是符合斐波那契数列的'，通常是13，21或者34。我们和雏菊玩一个游戏，拔下第一朵雏菊的时候说“喜欢我”，第二朵说“不喜欢我”，那么13或21瓣雏菊最后的结果就是“如果是34瓣雏菊，最好从“不喜欢我”开始，否则最后的结果就是“不喜欢我”，这绝对不是我们想要的。这种雏菊通常生长在田野里，在花园里不常见到；还有，在松叶中，总是有2根、3根或5根松针成小簇生长，这些数字都是斐波那契数列中的数字；当你切水果，观察其内部结构时，也可能会发现斐波那契数列。自然是真的神奇！

　　知道了斐波那契数列，我轻松的做完了这道题。我给妈妈讲了斐波那契数列的故事后，妈妈夸我，好开心！

　　一道数学题作文 14

　　今天的数学每日口算打卡的错题实在是错得有点儿特殊。

　　刚才我做完钉钉群每日口算打卡，检查了一遍，发现没有错题就把西伦教育《计高一筹》合上了。可是等老妈检查完以后，她却说我有一道题算错了。我赶紧跑过去，接过《计高一筹》，仔细复查后，原来是其中一道题，我把答案3·51写成351了！

　　我解释道：“我本来算的答案是4.51，小数点都写着的，但是我当时把这道题做完后，发现4.51是错的，然后就用魔笔擦了，改成了3·51的'正确答案，擦4的时候把小数点也不小心擦掉了，却没给补上，我原来把小数点可都是写了的。”

　　这时，老爸一脸严肃地走过来：“数学，可容不得半点儿马虎和差错。小数点的重要性我就不啰嗦啦，比如，我借了我乖女儿55块钱，还你时只还5.5块，你会同意么？”我不好意思地笑了。他又说：“看来，那次小荷老师讲的DDQ（读题、动手、确认）三步做题法，咱们还要多加认真练习啊。”“唉呀，记住啦。”我不耐烦地说，“你又开始唠叨啦。”

　　唉，我以后一定要注意一点儿呀！

　　一道数学题作文 15

　　前天晚上，数学家庭作业是完成练习册。放学回到家，我急忙翻开书本写作业。我先把会做的作业写完，最后剩下一道数学题怎么也做不出来。

　　正当我一个人冥思苦想的时候，我的“好助手”爸爸回来了。我把爸爸拉到作业面前，问他这道题怎么做，爸爸愁眉苦脸地说:“哟，这下可把我难住了。”

　　“这该怎么办呀，明天老师可是要查的。”

　　一见爸爸愁眉苦脸的样子，我就气馁了。

　　“电脑上好像有这道题的分解。”

　　爸爸看我没精打采的样子，立即打开电脑。

　　我一听，乐了，赶紧跟爸爸上网查阅起资料来。查了半天，电脑却上只字未提。折腾了半天，爸爸是逗我开心的。我们俩坐在那儿又沉思了起来。

　　妈妈回来看见这情形，奇怪地说:“你们父女俩这是怎么了。”我告诉了妈妈事情的.原委，妈妈也立刻聚精会神地看起题来。妈妈说出了一大堆解题方法，可是验算起来没有一种是对的。妈妈说：“咱们先去吃饭，吃完饭再来思考，好吗?”

　　“做不出来我就不吃饭。”我焦急地说。

　　于是，全家又陷入了沉默。爸爸妈妈决定陪我一起啃这道难题。

　　经过我们不懈的努力，终于，难题解开了。家里每个人脸上都露出了开心的笑容。

　　这不正应了那句老话吗？世上无难事，只怕有心人。不管做什么事情，只要坚持不懈地努力，去探索，用心专一，就一定会战胜困难，取得成功。

　　一道数学题作文 16

　　从刚进小学到现在，我做过了无数到奥数题，但令我印象最深的是一道我想了大约2个多小时才想出来的，那道题是这一段：小花、小丽、和小霞三人都要从甲地到乙地。早上6时小华和小丽两人一起从甲地出发，小华每小时走5千米，小丽每小时走4千米，而小霞上午8时才从甲地出发。傍晚6时小华和小霞同时到达乙地。问小霞是什么时间追上小丽的？

　　当我想到第一步时我觉得这道题就比较简单了。首先要先求出小霞的速度，然后用追及问题的思路求出小霞在什么时候追上小丽的了。由小华和小霞同时到达乙地，就可求出小霞的速度。小华从甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小时），甲、乙两地间距离是5×12=60（千米），小霞每小时走60÷(18-8)=6(千米/小时)

　　当然也可以用另一种方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小时），求出小霞和小华的速度差，然后求出小霞的时速为：5+1=6（千米/小时）。再根据小丽先走的.路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小丽所需的时间。所以这道题目应该这样写：

　　5×2÷(18-8)+5=6（千米/小时）

　　4×2÷(6-4)=4(时)

　　8+4=12（时）

　　这时我们就知道了结果：小霞追上小丽的时间就是中午12时。

　　那一刻我觉得自己好棒！

　　一道数学题作文 17

　　早上，我做完暑假学伴，妈妈看了看，问我其中一道题目是怎么做出来的?这一问，我心里可乐啦，“事实证明，看课外书是有好处的!”

　　这是怎么回事呢?这道题我认识，它是一个斐波那契数列。我看过一本课外书，书中讲到它有一个特性，要想得到下一个数，需要把前两个数加起来。这是一个意大利的数学家列奥纳多发现的，斐波那契是他的笔名，于是人们把他的这个发现称作“斐波那契数列”。

　　在现实生活中，有许多斐波那契数列，比如，自然界中的一朵完整的雏菊花瓣，其花瓣个数就符合斐波那契数列，通常是13,21或者34，我们拿雏菊玩个游戏，揪掉第一片雏菊时说“喜欢我”第二片说“不喜欢我”这样交替下去，那么有13或者21片花瓣的雏菊最后的结果是“喜欢我”。而如果是34片的`大雏菊，我们最好先从“不喜欢我”数起，要不然，最后的结果是“不喜欢我”这肯定不是我们想要的，这种大雏菊通常生长在田野里，花园里不常看到;还有在松树叶中，松针总是2个，3个或者5个为一小簇生长的，这些数字都是斐波那契数列中的数;当你切开水果，观察一下它们的内部构造，很可能也能找到斐波那契数列。自然界真是好神奇呢!

　　认识了斐波那契数列，我轻松的做完了这道题，我跟妈妈说了这个斐波那契数列的故事后，妈妈表扬了我，真开心!

　　一道数学题作文 18

　　中午时分，我吃完了午饭，闲着没事做，便拿起了一本名叫《尖子生题库》的书。翻开负数的这一章，看了一下前面的.讲解，又翻到了习题部分去做习题。我先看了一下习题，内容虽然多，但很容易。心想：”嗨！这也叫做《尖子生题库》呀，这么容易，我闭着眼睛也能把它全作对。”

　　于是，我开始做题了，填空题，判断题，我不一会儿就作了两页。到应用题了，我以为会难一些便认真地看了题，一点儿也不难，刷刷，两三下我就写得只剩下一道应用题了。草地看了一下题容易容易，不对，不是已经给了速度吗？那这个“+15”和“—15”是用来做什么的呢我思来想去，这简直就是山重水复疑无路啊，我又看了看题，还是不会。这时，我想到了在一本书中看到的一个公式，好像对于这道题刚好对上。我便急忙去把我买的所有关于数学的工具书都翻了出来，找呀找，怎么没有呢？我明明在书上看到这一个公式的，怎么会找不到。事实就是事实，我便翻了翻后面的答案：200÷（35+15）+200÷（35-15）=14小时，为什么用200除以35呢？这时行程问题中的，我便拿起《小学毕业总复习》这本书，翻到有关于行程问题的这一页，里面有一个公式让我恍然大悟，原来是这样的：它是用路程除以速度等于时间，这些加十五和减十五是加减法而不是正负号。

　　数学题真是需要认真的读和仔细的去理解呀！

　　一道数学题作文 19

　　从小到大，有很多感动我的事……

　　有一次，我真的感动了！我记得我上二年级下的时候，我们马上要期末考试了，有一天我们做了8张大卷，我们感到很辛苦，都心里希望老师少做一点！但谁也不知道，我们放完了学，老师还在教室给我们批卷，有同学说老师批到了第二天早上。哎呀，那个时候，我们还在甜美的梦乡里呀，可老师，还在为我们批卷子。我们知道，我们写一张卷子，老师就要批45张卷子，我们写2张卷子，高老师就要批90张卷子，我们写8张卷子，老师就要批360张卷子，一张卷子有40个小题，哇噻！老师要看14400道题……

　　踮起脚尖儿，走进安静的'小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

　　老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。

　　老师——

　　绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。

　　老师——

　　满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。

　　夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。

　　这是我们课文《一株紫丁香》里的诗句。那时，我们背得呱呱乱熟，心想，这首诗真美啊！但一想起老师的辛劳来，我们都深深地感动了，老师，您知道不知道，我们都愿意做那一株紫丁香，时时给您送去美好的祝福。老师，您看见了那一株株可爱的紫丁香了吗！

　　辛苦了，老师！