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山东中考体育成绩比重增加

时间:2021-06-09 12:57:51 中考体育 我要投稿

2018山东中考体育成绩比重增加

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2018山东中考体育成绩比重增加

  2018山东中考体育成绩比重增加

  12月19日,从省教育厅获悉,省政府办公厅已经下发强化学校体育育人功能,促进学生身心健康全面发展的实施意见,对我省学校体育工作、体育中考、体育评价等进行详细规定。从实施意见中了解到,山东严格要求学校不得削减或者挤占体育课时,三年内配齐配足中小学体育教师。还将改革体育考试评价办法,体育中考办法也将更新。

  初中每周至少3节体育课

  对于体育课时,山东规定,要开齐、开足、开好体育课,将体育课和课外体育活动列入学校教学计划,不得削减或者挤占体育课时。小学1~2年级每周4课时,小学3~6年级和初中每周3课时,高中每周2课时;高等学校1~2年级本科学生开设不少于144学时(专科不少于108学时)的体育必修课,其他年级学生和研究生开设体育选修课。有条件的地方可为中小学增加体育课时,并积极做好校本课程的开发,增强课程的多样性和针对性。了解到,目前青岛市已按照此课时要求来安排体育课时。

  还将研究制定山东省中小学运动项目教学指南,让学生熟练掌握1~2项运动技能。根据学校自身情况,打破行政班,开展运动项目教学,提高学生专项运动能力。大力推动足球、篮球、排球等优势集体项目,积极推进田径、游泳、器械体操等基础个人项目,广泛开展乒乓球、羽毛球、武术等普及性项目,进一步挖掘地方民间体育资源,充实和丰富体育课程内容,逐步形成“一校多品”的特色项目。

  三年内配齐中小学体育教师

  要将学生课外体育活动列入作息时间安排,切实将学生每天一小时校园体育活动落到实处。制订“每天一小时校园体育活动”实施方案,没有体育课的当天,学校应在下午课后组织学生进行一小时体育锻炼并将其列入教学计划。全面实行大课间体育活动制度,每天上午统一安排25~30分钟的大课间体育活动,开展课间阳光体育活动评比,推动课间体育活动的深入开展。

  寒假过后,青岛市区五所高中即将外迁,学生将采取寄宿制的形式。此次文件中,山东规定,寄宿制学校要坚持早操制度。高等学校要加强体育课程管理,把课外体育活动纳入学校日常教学计划,学生每周至少参加三次课外体育锻炼。

  完善竞赛选拔机制,畅通学生运动员进入各级专业运动队、代表队的渠道。完善高中体育特长生和高校高水平运动员招生政策,鼓励有条件的学校建立高水平运动队,试办省、市运动队,为具有运动天赋学生的成才成长提供专业渠道。

  在此次文件中规定,山东将实施万名体育教师补充计划,三年内配齐配足中小学体育教师。还将鼓励具有教师资格证的优秀退役运动员到基层学校任教,并在同等条件下优先聘用。山东将实施学校体育设施达标建设计划。到2018年,按国家标准配齐中小学体育场馆设施,配好体育器材,为体育教师配备必要的教学装备。

  体育中考成绩比重增加

  山东将改革体育考试评价办法。提出将完善初中、高中学生体育科目学业成就评价办法,将学生体育课程修习、体质监测、专项运动技能测试结果等纳入学业成就评价。出台体育中考办法,逐步增加初中毕业体育科目学业成绩在中考成绩中的权重。将高中学生体育综合素质评价结果作为高校招生的重要参考,积极探索将高中体育学业水平考试和综合素质评价结果纳入体育专业招生依据的办法。

  了解到,目前青岛实施的体育中考政策规定,采取过程管理考核与目标效果测试相结合的办法,过程管理考核和目标效果测试分为合格与不合格两个等级。过程管理考核评定满分为30分(初一、初二、初三每学年为10分),成绩18分及以上的为合格,以下的为不合格。目标效果测试每个测试项目10分,总分30分,成绩18分及以上的为合格,以下为不合格。过程管理考核合格者方可参加目标效果测试。从市教育局采访获悉,体育中考政策还将继续变化,但具体的日期和时间还没有确定。

  学生体质健康数据要公示

  文件中指出,要加强体育教学质量监测。建立中小学体育课程实施情况和学生体质健康数据监测制度。各市、县(市、区)每年要对中小学体育课程实施情况和学生体质健康数据进行监测,并将结果向社会公布。省每年将委托第三方机构对各市中小学生体质健康数据开展抽检工作,抽检数据向社会发布,并将其作为评价各市学校体育工作的'重要依据。

  另外,山东要求将学校体育工作纳入领导干部履行教育职责督导考核指标体系,加强绩效评估和行政问责。对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校,在教育工作评估中实行“一票否决”。对不能贯彻落实国家学校体育法律法规政策、不能开齐学校体育课程的责任人进行问责。

  2020年山东中考将增加法制知识内容考查

  从山东省教育厅获悉,到2020年中高考中要增加法治知识内容,学校配齐法治教育课教师,每地市至少建一个法治教育实践基地建设。

  日前,省教育厅发布全省教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016-2020年),规划中指出,将加强对青少年法治教育实践基地建设。要在中小学生社会实践基地建立法治教育馆(室),整合区域资源,增加和完善法治教育内容,使之成为集实践性、参与性、趣味性为一体的综合性校外法治教育场所,达到相应标准的加挂青少年法治教育实践基地牌子。同时,推动中小学设立具备一定实践性、互动性教学功能的“法治教育教室”。

  中小学教师也要开启法治全员培训五年规划。每年安排4课时,组织教师学习宪法、教育法、教师法、义务教育法、国家通用语言文字法等教育法律法规,到2020年,让每1名教师接受20学时以上的法律知识培训。市县组织实施法治教育教师素质提升计划,到2020年,每所中小学至少有1名教师接受100学时以上的系统法律知识培训,能够承担法治教育教学任务。

  中小学要设立道德与法治课,完善中小学法治课教材体系,编写法治教育读本。在小学普及宪法基本常识,在中、高考中增加法治知识内容,将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中,确保在校学生都能得到基本法治知识教育。

  同时还要配齐法治教育课教师,要求中小学要在核定的编制总额内,配备1至2名专任或兼任法治教育课教师。不具备条件的,县级教育行政部门可以组织多校联合聘用法治教育课专任教师。鼓励高校法学专业毕业生到中小学任教,支持、鼓励各地招聘、录用具有法学专业背景的毕业生担任中小学道德与法治课教师。鼓励、支持中小学与驻地高校法学院系合作,由高校提供法治教师支持。

  同时,为适应中小学道德与法治教材的调整需求,七五普法期间将健全法治副校长、法治辅导员制度,完善聘任管理与考核评价机制,到2020年,实现法治副校长、法治辅导员全覆盖。

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