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初三家长学会和孩子沟通致胜中考

时间:2017-12-14 中考资讯 我要投稿

  中考资讯一般是在中考结束之前公布。大家先别太心急,下面是百分网小编整理的2018年中考最新资讯,希望能帮到你。

  初三家长学会和孩子沟通致胜中考

  心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律,正确地认识、了解、掌握并利用心理效应,对我们的日常生活,家庭教育都具有非常重要的作用和意义。

  标签效应

  当一个人被一种词语名称贴上标签时,他就会作出自我印象管理,使自己的行为与所贴的标签内容相一致。这种现象被称为“标签效应”。 美国心理学家贝科尔认为:“人们一旦被贴上某种标签,就会成为标签所标定的人。”

  心理学认为,之所以会出现“标签效应”,主要是因为“标签”具有定性导向的作用,无论是“好”是“坏”,它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果,往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。

  禁果效应

  禁果效应也叫做“罗密欧与朱丽叶效应”,越是禁止的东西,人们越要得到手。这与人们的好奇心与逆反心理有关。有一句谚语:“禁果格外甜”,就是这个道理。

  “禁果效应”存在的心理学依据在于,无法知晓的“神秘”的事物,比能接触到的事物对人们有更大的诱惑力,也更能促进和强化人们渴望接近和了解的诉求。我们常说的“吊胃口”、“卖关子”,就是因为受传者对信息的完整传达有着一种期待心理。

  例:进入青春期的孩子逐渐对异性产生好感,从而谈起了“恋”,很多家长怕影响学习,所以就使尽各种办法让两个孩子分开,可是越是这样两个孩子之间的“感情”越好。这就是禁果效应的效果。

  期望效应

  期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙 雕刻的美丽少女,并希望少女能够变成活生生的真人。他的真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特,爱神赋予了少女雕像以生命,最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为 伉俪。

  1968年美国哈佛大学的著名心理学家罗森塔尔和和雅各布森教授带着一个实验小组走进一所普通的小学,对校长和教师说明要对学生进行“发展潜 力”的测验。她们在6个年级的18个班里随机地抽取了部分学生,然后把名单提供给任课老师,并郑重地告诉他们,名单中的这些学生是学校中最有发展潜能的学 生,并再三嘱托教师在不告诉学生本人的情况下注意长期观察。8个月后,当他们回到该小学时,惊喜地发现,名单上的学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显 进步,而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有了很大的变化。这一现象被称为“期望效应”,后来人们借用古希腊神话中皮格马利翁的典故,称这种现象为“皮 格马利翁效应”。

  期望效应是一种具有普遍意义的心理学规律。家长在教育子女中,期望效应常常可以发挥它的强大而神奇的威力。

  光环效应

  光环效应又称晕轮效应 ,是指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好”的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的,他就会被“坏”的光环笼罩着,他所有 的品质都会被认为是坏的。

  很多班主任都有这样的观点,学生成绩好,就样样都好;学生成绩差,就觉得他一无是处。这就要求班主任既要充分注意学生特长的发展和能力的提高, 使学生的闪光点得到别人的认可,受到别人的尊重,增强学生的自信。同时也应注意,虽然对学生偏爱一些是人之常情,但过分的偏爱或溺爱都会导致感情用事,对 错不分,有的还会一俊遮百丑,实际上对学生的成长是很不利的。

  南风效应

  北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风首先来了个寒风刺骨,结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人春意上身,纷纷解开纽扣,继而脱掉大衣,于是南风获得了胜利。

  这个故事也称为南风效应,它说明了一个道理:温暖胜于严寒。家长在跟孩子沟通时采取“暖风长吹”“细润物”的教育方法,可收到意想不到的效果。

  你经常采用狂风暴雨似的批评,还是细雨润物似的鼓励呢?

  备战中考:家长不到位孩子更受累

  新学期开学后,初三生进入紧张忙碌的冲刺阶段,孩子们或如临大敌,或不知所措。有关专家建议,孩子进入初三冲刺阶段后,家长更要发挥作用,不能做“甩手掌柜”,否则孩子很难适应冲刺期的紧张氛围。

  张华今年上初三,看到身边的同学每天都忙忙碌碌的,他却一直没进入状态。想找父母商量一下,可父母每天早出晚归,对于自己的学习,只是例行地过问一下,这让张华很苦恼。

  据了解,有相当一部分初三家长对孩子的关心仅仅停留在口头上,每天只是问问“今天功课完成了吗”,“最近一切都还好吧”,而这样的态度往往对孩子没有太大帮助,问得过于殷勤,还会增加孩子的心理负担。

  北京十一中分校初三老师赵晖说,孩子进入中考冲刺阶段后,家长要比平时更关注孩子,但关注并不意味着过多唠叨或刻意改变现有生活,而是要了解孩 子的学习、心理和身体状况。家长可多和班主任沟通,获取孩子现在的学习情况,然后“对症下药”,帮助他们分析、解决问题。如期末考后,家长可与孩子共同分 析薄弱点,讨论解决方法,也可促膝谈心,听孩子说说最近的苦恼等。

  丰台中小学心理健康中心教师康菁菁说,家长在孩子成长的每个阶段都不能“缺位”,在中考前这样的关键时刻,更要切实履行好责任。有时,家长的点滴关心对孩子都会是莫大的鼓励。当然,家长也不要过于刻意,饮食和对待孩子的态度如常即可,否则可能会适得其反。