助教的具体岗位职责是哪些

　　助教，是大学教师职称的最低等级，是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称，那么他们具体的工作职责有哪些呢?今天小编分享的是助教的具体岗位职责，希望能帮到大家。

助教的具体岗位职责是哪些

　　助教的具体岗位职责

　　上课前：收集学生的各种信息，进行课前调查了解学生的学习基础和与教学相关的各种情况，向主讲教师汇报，主动参与教学设计过程;帮助教师制作课件、印制图表和讲义、管理平台等;安排好课室、设备、座位和与教学环境相关的事宜;准备好需要发放的讲义、问卷、试卷等教学与研究材料。协助主讲教师做好各种课前准备或热身活动等。

　　上课中：了解教学的内容和进展情况，观察课堂内外发生的一切与教学相关的细节与现象，协助教师开展各种课堂教学活动。在听课过程中，助教不仅要关注讲台上老师的讲课，还要眼观六路耳听八方，观察现场同学们的反应;在课间休息时与学生们简单交流，收集学生们的问题与意见建议;协助教师做一些教学辅助工作，如发放材料和调查问卷、答疑解惑和指导学生操作等。在有些学科，助教还要负责上好实验课和活动课等。

　　下课后：收集整理各种教学反馈信息，做好问卷调查和访谈工作，协助教师批改作业、答疑解惑，组织或参与各种课外学习活动，和教师学生一道开展教学反思与研究。为下一轮教学做好准备。

　　助教的角色定位

　　助教首先应该是一个“学习者”。助教应该跟学生们一起听课，参与学习的全过程。哪怕你对这门课程已经比较熟悉了，听课仍然是必要的。因为通过听课，你才能了解主讲教师在课堂上讲了什么?讲到哪里了?学生在现场的反应怎样?在哪一个环节表现出困惑神情?学习中遇到哪些困难?此外，听课也是一个学习如何开展教学的过程，通过对优秀教师课堂的观摩，可以学到很多教学经验和教学艺术，尽快提高自身的教学水平。

　　其次，助教应该是主讲教师和学生之间的“纽带”和“桥梁”。助教不仅要将主讲教师的教学要求传达到学生，贯彻主讲教师的教学意图，还应该将学生的问题或意见经过整理后反馈给主讲教师，以便教师了解学生的情况，进行必要的教学调整。

　　第三，课外辅导者。如果说课堂主要是主讲教师的舞台，那么课外，助教就将发挥更大的作用。助教不仅可以答疑解惑、查漏补缺、批改作业，还可以在主讲教师的统一安排下，组织学生开展各种教学活动，如小组合作与探究、课外练习与强化等。如果说，主讲教师在课堂上主要完成的是知识传递工作，那么助教在课外的任务主要是帮助学生内化和巩固知识。在有些学科，课程包括大课与小课，大课主要是理论课，小课主要是实验课或活动课，小课的作用主要是巩固或补充大课所学的知识。大课一般由主讲教师主持，小课多由助教负责，此时助教的角色实际上成为合作教学者。

　　第四，教师信息技术的帮手。助教往往相对年轻，对信息技术的掌握能力比主讲教师、尤其是一些年龄较大的教师要强，因此，助教可协助主讲教师完成课件制作、平台管理、网站维护、设备操作等工作。在今天，这个作用尤为重要。

　　第五，教学研究者。助教可与主讲教师合作开展教学研究，也可独立进行教学研究。助教因为年龄和地位与学生比较接近，更容易获得第一手资料，对教学进行深入研究。学会研究是教师成长的重要一环。