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校长如何有效的与教师沟通

时间:2019-06-12 职场资讯 我要投稿

  校长在期的学校管理中难免会与教师积累一些冲突,如:工作任务的安排、无意中言语的伤害、工作失误时的批评、评优晋级的偏差,以及一些小小的误解,这势必会导致部分教师与校长会产生心理上的隔阂。有了这种隔阂,必然会影响学校工作的正常开展,因此,校长必须学会和掌握与教师及时沟通,消除隔阂。

  沟通是尊重人格、消除隔阂、增进友谊、形成共识的一剂良方,也是校长心胸豁达、掌握主动的一种境界。但是,现实中绝大部分教师在与校长交往中,总会不自觉地有防范、掩饰心理。因此,作为校长就需主动走近教师,学会沟通,善于沟通。

  校长与教师沟通要从领导的角色中摆脱出来。首先,要与教师平等相待,倾心相交。在鼓励教师讲实话、真话、心里话的同时,自己也要不摆架子,不讲套话,在信任的基础上做到知无不言,言无不尽;其次,允许分歧,求同存异。校长必须注意倾听教师中各种不同的声音,因为不同的声音不乏金玉良言、真知灼见,当然,不同的声音中也有错误和偏激的。这时,校长要有气度、有雅量,辩证地看待,不能因与自己意见不合而抱成见,借机给人“穿小鞋”。沟通过程是心与心的交流过程,也是换位思考的过程。校长多与教师沟通既能在情感上拉近距离,又能在许多问题上达成共识,更好地开展工作,达成目标,树立领导形象。

  校长与教师沟通还要因人而宜,讲究策略。

  一、校长与中层领导的沟通:中层领导是学校的核心力量,他们的一言一行直接影响到学校工作的贯彻执行,影响着教师的工作情绪好坏,影响到学校工作的成败,因此,做好学校班子成员的思想沟通显得更为重要。校长既要以大哥的责任真实意地关心和尊重他们,又要以严父的身份严格要求他们,要求他们一定要争先优,做好表率;要求他们一定要顾全大局,维护团结。

  二、校长与有误会的教师沟通:校长与教师之间往往会产生一些误会,而误会正是影响工作影响团结最可怕的东西,一旦有了误会,工作往往很能难协调,甚至引起敌意,解决这一问题校长首先请与他亲近的人了解误会在什么地方,根据具体情况,选择适当场合和时机心平气和地找他谈谈,解释这是一场误会,其次请和他要好的人在适当的场合证实是场误会,从而消除隔阂,达成团结;

  三、校长与错怪了的教师沟通:有时校长会错怪教师,教师很受委屈,尤其是年轻或内倾的教师,他们不会主动找校长谈,但他们逼在心理,内心很痛苦,情绪会很低落,影响正常工作。这时校长要换位思考,以平等的身份主动找他们谈心,认错,并在适当的场合消除影响。绝不能认为自己是校长,说错了无所谓,放不下臭架子,这样一方面会伤及教师的心,另一方面反而会影响自己在教师中的威信。

  四、校长与年轻教师的沟通:年轻教师绝大多数是积极上劲,努力工作的积极分子。但他们往往内心也有一些痛苦,如教学竞争的压力、工学矛盾的存在、教学实绩不能如愿、看到同龄人提拔而自己得不到重用等等。在这样的情况下,他们急切想得到校长的肯定和鼓励。与年轻教师沟通,校长首先要肯定他们的成绩,肯定他们在学校各行工作中的重要作用,真诚地点拨他们在那些方面如何去做会更好,同时帮助他们解决一些实际困难,为他们提供平等竞争的机会,并愿意做好他们的后盾和知心朋友,这样年轻教师就会信心百倍,轻松愉快地投入工作。

  五、校长与年老教师的沟通:年老教师都是从教育一线走过来的,有的曾经担任过学校领导,他们大多有过辉煌的昨天,今天虽然力不从心,但他们仍然是学校的宝贵财富,是学校稳定镇山石,年老教师最需要什么?他们最需要的是校长对他们的尊重与关心。对他们校长必须倍加珍惜好,保护好,使用好。要经常与他们开展谈心,重大事情先听听他们的意见,请他们出出主意,有什么难事请他们出面做做工作。这样既能发挥他们的作用,又让他们体验到学校对他们的尊重。当然校长在使用好他们的同时切莫忘记对他们的关心和照顾,那怕是一句亲切的问候,一个甜蜜的微笑,都会温暖着他们的心。

  六、校长与女教师的沟通:女教师占学校教师队伍人数的比例不是个小数,她们是一支强大的教育教学力量。她们中大多数担任学校班主任工作,她们对一些细小问题更为敏感,对工作、荣誉更为看重,所以做好女教师的思想沟通工作更为重要。女教师往往气量小,谈心时特别要委婉,要在表扬之下提希望,肯定之下提不足,这样她们才能容易接受;二是谈话时应保持一定的距离,防止感情冲动,三是谈话内容要健康文明,更不要触及到她们的隐私。

  七、校长与弱势的教师沟通:学校也存在弱势老师,尽管他们工作也很努力,但由于种种原因往往成绩欠佳,他们很少得到领导的表扬和肯定,很少享受到成功的快乐,他们往往因自己工作落后而抬不起头,内心很痛苦。校长对这一群体应倍加关,体贴他们、理解他们、帮助他们,客观地评价他们,与他们沟通时首先要平等地对待他们,内心倾听他们的声音,而不能怀着救世主的心态,居高临下地怜悯他们,更不能片面地宣传、强调弱势的价值观,并把这种价值观强加给他们,而应该寻找他们的发光点,肯定他们的成绩和对学校做出的贡献,真诚地帮助他们寻找和解决他们在工作中存在的一些实际困难,尽可能地为他们创造成功的条件和机会。提高他们争先的信心和勇气

  一个优秀的校长应该保持与教师的广泛的沟通和接触,与教师有着密切的联系,在沟通中消除隔阂,形成共识,增进友谊;在接触中了解教师,倾听心声,解决问题;在接触中交流思想,融洽感情,传达信息。这也是校长的为人之道,治校之策。