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一年级语文上册复习知识点

时间:2021-07-13 17:13:38 语文 我要投稿

一年级语文上册复习知识点

  一、关于拼音,我们复习的形式可以有:

一年级语文上册复习知识点

  1)按顺序默写声母表或填写声母。

  2)找出音节中的声母或韵母。

  3)分解音节或合成音节。

  4)看图把音节补充完整。

  5)给音节标声调。

  6)在音节中找出整体认读音节。

  7)看图选择正确的音节。

  8)分别找出声母、韵母、音节。

  在复习时,我们也要尽可能地调动学生的积极性,不要把一节复习课死气沉沉,枯燥无味,也不要把复习课搞成题海战术,或是上成练习课,学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点,可以创设一些情境,在玩中学,在玩中复习和巩固,这样符合新课标的要求,符合低年级学生的兴趣和需求,能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识,让学生在自主中建构知识、运用知识,形成能力。

  二、字词:

  1、目标:

  (1)能准确认读生字,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。

  (2)复习和掌握一些常用的识字方法。

  (3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

  2、要点及方法:

  (1) 笔画:本册书中出现的24个新笔画。

  (2) 偏旁:本册出现的生字,独体字比较多,这些独体字有一部分有了一些变化,成了偏旁。

  (3)汉字:

  A、读音上需注意的:

  平舌音:三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)

  翘舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)

  前鼻韵母en、in:们、心、树、阴(您、问、信、紧)

  后鼻韵母eng、ing:升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)

  轻声词:

  1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀……

  2(词缀)子、头、面、里……

  3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

  4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们……

  飞过来、吹一吹、舍不得……

  这部分练习的形式可以有:选择正确的读音、把音节补充完整。

  B、同音字、音近字:

  升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他

  公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

  这些同音字是同学们最容易混淆的,关键要从意思上帮助他们区分。比如: “鱼——渔”这一组,“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物,而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作,如:渔船、渔村、渔夫……再如“听—厅”这一组,“听”表示用耳朵听到的声音,而“厅”表示一个什么样的房间。如:客厅、餐厅……

  C、形近字:

  了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、

  里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

  大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

  这些形近字对比着来找找它们的异同点。

  练习的形式可以有:

  1)生字“数学题”。如:女+子=( )、蚂-虫=( )

  2)生字“小魔术”:加一笔组成另一个字:大( )、二( )加一笔。

  3)生字开花

  4)比一比,组词。

  5)加偏旁组字、组词。

  6)写出带有相应偏旁的字并组词。

  7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中,发现的总结它们的用法)

  D、多音字:长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)

  练习的形式可以有:多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。

  E、笔顺容易写错的字:火、方、北、里。

  (4)词语:

  A、 近义词:

  喜爱——喜欢、好看——美丽、许多——很多、漂亮——好看、

  洁白——雪白、惊奇——奇怪、知道——明白、

  非常——十分、有名——著名、充足——充分

  (可以用替换的方法来复习,提供合适的语境,结合具体语句来练习)

  B、反义词:

  东——西、南——北、好——坏、生——熟、天——地、

  友——敌、冷——热、弯——直、清——浑、紧——松、

  喜爱——讨厌、宽大——窄小、洁白——乌黑、认真——马虎、

  进步——落后

  (复习这部分时,可以结合具体的语境,设计一些练习题,让学生在句子中找出反义词,进行一些口答或书面的填空。比如:夏天天气热,冬天天气 。)

  C、 填上合适的词:

  1)量词:(位、个、只、支、枝、首、条、朵、匹、片、棵、颗……)

  一( )桥 一( )船 一( )牛 一( )马

  一( )云 一( )风 一( )星 一( )叶子

  2)形容词:

  ( )的小河 ( )的冰花 ( )的青草

  在做这种练习时,要教会学生一种方法。比如:( )的小河,可以问学生,你看到过什么样的小河?学生可能会答:我看到过弯弯的小河,看到过清清的小河,长长的小河……要打开学生的思路,帮着总结,我们可以从事物的.形状、颜色、感觉等几方面来想。

  3)词语归类:

  能根据提示进行归类(水果、职业、交通工具……)

  能划去词语中不是同一类的。

  4)词语积累(练习中读读背背的成语、课文中的四字成语)

  我们在字词这部分的复习时,要把精力放在备教材、备学生上,书上和生字不一定都要做看拼音写词语,我们可以针对不同的字容易错的地方采用不同的形式来练习。比如:有的字是笔顺笔画容易错,就可以用数笔画的方法复习,有的字是读音容易错,就可以做选择读音的练习,有的字有同音字容易混淆,就可以做选字填空,或是听写练习,总之,形式多样些。

  三、句子:

  1、复习目标:

  让学生明白什么是一句完整的话。

  2、练习形式:

  1)可以请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容。比如:书上练习4中的:我喜欢吃的水果有 ,有 ,有 ,还有 。

  2)可以提供几个词语,给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力。

  3)判断一个句子是否完整,如果不完整,再进行恰当的补充。

  4)可以做一做趣味性的组句游戏。

  5)可以做一做看图写句子。(可以是看图把句子补充完整,或是看图来写一句话。)

  四、阅读:

  阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。在复习阶段,我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。

  1、复习要点:

  (1)熟悉课文中出现的常用标点符号,学习运用句号、问号、逗号和感叹号,能读出不同的语气。

  (2)能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

  (3)正确、通顺地拼读文字材料,知道大致的意思。

  (4)运用指定的符号在文中找到要求的语句。

  (5)在文字材料中,寻找问题的答案。

  (6)展开想象,感受语言的优美,进行语言的积累。

  2、复习形式:

  1)按课文内容填空。

  2)阅读一个自然段的内容,完成有关练习(字音、词语、句子……)

  五、写字:

  1、复习目标:

  (1)初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

  (2)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。

  (3)能按笔顺规则用铅笔写字,注意书写正确、规范,姿势端正。

  2、复习要点:

  本册教材中练习中出现的写字练习,渗透了一些写字规则:

  先撇后捺、从左到右、从上到下、先横后竖、先中间后两边、先外边后里边……

  怎样才能把字写好呢?老师可以稍做提示:

  大拇指向上,左手b来右手d

  大拇指向下,左手p来右手q

  7。的发音南北始终有争议,但标准的读音肯定是“哦”(一声)。

  声 母 表 b p  f d t n l g  h  q x 玻 坡 摸 佛 得 特 呢 勒 哥 科 喝 基 欺 希 zh ch sh r z c s 知 蚩 诗 日 资 雌 思 汉语拼音字母表韵 母 表 a  e ai ei a u an en ang 啊 喔 鹅 哀 诶 凹 欧 安 恩 昂 eng ng 亨的韵母 轰的韵母 i ia ie ia iu ian in iang ing 衣 呀 耶 腰 忧 烟 因 央 雍 u ua uai uan uen uang ueng 乌 蛙 歪 弯 温 汪 翁 ü üe üan ün 迂 约 冤 晕 汉语拼音字母表 声 调 符 号 阴平:- 阳平:/ 上声:∨ 去声: ﹨ 声调符号标在音节的主要母音上。轻声不标。 例如: 妈 ā 【阴平】 麻 á 【阳平】 马 ǎ 【上声】 骂 à 【去声】 吗 a 【轻声】 隔 音 符 号 a,,e开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(')隔开,例如pi'a(皮袄)。 备 注:

  ①、"知 蚩 诗 日 资 雌 思"等字的韵母用i 。

  ②、 i 行的韵母,前面没有声母的时候,写成i(衣)、a(呀)、e(耶)、 a(腰)、u(忧)、an(烟)、in(因)、ang(央)、ing(英)、 ng(雍)。

  ③、 u 行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu(乌)、wa(蛙)、 w(窝)、wai(歪)、wei(威)、wan(弯)、wen(温)、wang(汪)、 weng(翁)。

  ④、 ü 行的韵母,前面没有声母的时候,写成u(迂)、ue(约)、 uan(冤)、un(晕)、。

  ⑤、 iu、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un,例如:niu(牛)、 gui(归)、lun(论)。

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