小学生语文听课记录表

　　听课记录是重要的教学研讨资料,是教学研讨与评价的依据,以下是小编整理的小学生语文听课记录表，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学生语文听课记录表

　　师生问好

　　师：今天这节课，我们将一起学习识字六，走进神奇美妙的动物世界。请同学们伸出小手指，和老师一起工整地书写课题。看这儿。

　　生跟着老师书写课题。

　　师：齐读课题

　　生：识字六

　　师：现在就请同学们轻轻地打开书到72页，自由读这篇识字韵文。

　　听清要求：读准字音，不认识的字借助拼音多读几遍，读好了就坐正。开始吧。

　　生自由读。

　　师：读好了。来，这么短的时间就读好了。谁想试一试？

　　指名读，看黑板。

　　生：读韵文：

　　狮子、大象、老虎

　　仙鹤、孔雀、鹦鹉

　　猴子、猩猩、麋鹿

　　斑马、棕熊、袋鼠

　　师：他的三个轻声读得特别准确，真棒！还有谁想试一试，来就同桌吧。

　　生：读

　　师：咱们每一位同学读词语，就要像他这样，不仅要读准确，还要把每一个字音读满。老师把这个拼音帽子摘掉，你们还认识吗？别急别急，咱们自己先试一试。

　　生自由读。

　　师：来，谁想挑战一下？好，就你吧。

　　生读。

　　师：不仅勇敢，而且自信地读准了每一个词语。来，咱们班的同学就像他这样，一起来把这些词语读一读。

　　生齐读。

　　师：这么短的时间，就把这12个词语都读正确了，不是一件容易的事。让我们再来关注一下这几个带有生字的词语，谁还想再读一读？指名读。

　　师：都读正确了，不知道动物们愿意和大家成为朋友吗？看——

　　播放视频

　　师：读出每个动物的特点，这可不容易。让我们再来看一下，这些动物你了解它们吗？你最了解哪一个？你说说

　　生：我最了解孔雀。孔雀开屏的.时候就像一把扇子。

　　师：那就把你的感受送进这个词语里，读

　　生：孔雀

　　师：真美！还要谁想读一读？你最了解哪一个？

　　生：我最了解仙鹤。传说仙鹤是神仙的旅伴。

　　师：读吧

　　生：仙鹤

　　师：太美啦！你说

　　生：我最了解袋鼠，因为袋鼠它从不喝水

　　师：他还是澳洲的吉祥物呢，你读吧！

　　生：袋鼠

　　师：说到这些动物，同学们看一下，你们对于麋鹿了解吗？

　　生：我了解麋鹿。麋鹿号称四不像。

　　师：老师这儿有一段麋鹿的资料，谁来读一读？

　　生：读“角似鹿非鹿，……又称四不像。”

　　师：没有拼音，都把这些生字给认识了。你识字可真多。麋鹿号称四不像，它可是我们国家的一级保护动物，我们要爱护他，珍惜他。看到这么可爱的麋鹿，谁还想读一读？

　　生：麋鹿

　　师：可爱的麋鹿

　　生：麋鹿

　　师：更可爱了！

　　师：那么，我们刚才吧这些词语一个一个都读好了。现在，我们把这些词语连成串儿，谁还能再来读一读？一边读，记住，读出每个动物的特点哦。

　　生练读。

　　师：一共四组词语，你想读哪一组？

　　生：我想读第一组：狮子、大象、老虎

　　师：这头大象虽然大，但是很可爱。还有谁想读？

　　生：我想读第三组：猴子、猩猩、麋鹿

　　师：别紧张，你看，他在读的时候，还注意到了音调的起伏，这样读起来很好听。虽然有点紧张，没关系，让我们像他这样，把第三横排的词语来读一读。

　　师：还想读哪一组？

　　生：我想读第二组：仙鹤、孔雀、鹦鹉

　　生：真是美丽的鸟。来，爱美的女生么，咱们站起来，一起来读一读。没关系，自信一点儿。来吧，爱美的女生，咱们一起读。

　　生：仙鹤、孔雀、鹦鹉

　　师：谢谢你们。感觉到我们这儿好像飞进了很多美丽的鸟儿。

　　师：还想读哪一组？

　　生：斑马、棕熊、袋鼠

　　师：这只袋鼠真可爱。请坐。谁能把这12个词语连起来读一读？

　　生：读

　　师：是的。我们读词语就是要像她这样，不仅读正确，还要读出每个动物的特点。我们像她这样，一起读一读。

　　生：读。

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