五年级上册语文单元专项训练

　　【摘要】语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，整理了五年级上册语文单元专项训练，希望大家能够合理的使用!

五年级上册语文单元专项训练

　　一、看拼音写词语。

　　qítújìngyǎnɡchūbǎnfèixūjǐnshènzāoɡāo

　　( )( )( )( )( )( )

　　wājuéchàndǒuyìrújìwǎnɡmiǎntiǎnpòlànbùkān

　　( )( )( )( )( )

　　二、选择正确的读音，在下面划上横线。

　　埋(máimán)怨谨慎(shènshèng)腼腆(tiǎndiǎn)拖沓(tātà)龟(jūnguī)

　　三、形近字：

　　杉()矶()砾()誊()迪()

　　彬()饥()烁()卷()笛()

　　四、我会填空。

　　1、母亲一念完那首诗，眼睛()地，()地嚷着：“巴迪，这是你写的吗?

　　多美的诗啊!()!”这句话抓住母亲的()和()进行描写，从中我可以感受到母亲_________________________。

　　2、非淡泊无以明志，()。

　　3.孝在于()，不在于()。

　　4.爱亲者，不感()人，敬亲者，不感()人。

　　5.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话把生活比作________________________。

　　句中的“哪一股风”指的是_______________________。

　　6.既然我是母亲，就应该及早教会他看病。句中的“既然”与“就”之间是_______________________关系。它体现出母亲对“我”的_______________________与_______________________。《慈母情深》一文的作者是____________，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说《_________________》。

　　(3)《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表______________________，“糟糕透了”在文中代表_______________________。

　　(4)“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，____________面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_____________的文章《____________》，作者是__________________。

　　阅读天地30颗

　　认真阅读下面的文章，回答问题。

　　他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起!”……50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧!阿曼达。”“不!爸爸。先让我的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的.父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

　　1.用“”画出描写外貌的句子。

　　2.从这些外貌描写中，你感受到什么?(课文为什么这样描写父亲的外貌呢?)

　　3.联系上下文，理解词语的意思。

　　瓦砾：颤抖：

　　4.简要地概括这一片段的主要内容。

　　5.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么?(课文为什么不直接写挖了36小时?

　　这样写对描写父亲起什么作用?)

　　6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么?

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　　7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢?你能联系课文内容说说自己的看法吗?

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　　8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢?

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　　一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

　　这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

　　1.在横线上按原文内容填空。

　　2.写出近义词：体会—慈祥—幸运—敬仰—

　　3.写出反义词：全面—提醒—谨慎—精彩—慈祥—

　　4.联系上下文解释词语。

　　极端—。鼓舞—

　　5.这两种声音指什么?你喜欢哪种声音?为什么?

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　　6.这两种声音对“我”产生怎样的影响?

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　　7.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么?

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　　8.为什么说“我”当初是多么幸运?