小学语文《泉水》课堂设计

　　师：上节课我们学习了字词和课文的第一段，知道了一股泉水从石缝里冲出来，便源源不绝，一路流淌。开始了他快乐的旅程，这节课我们继续学习《泉水》。先来复习一下

小学语文《泉水》课堂设计

　　读词语

　　石缝天然水塔杜鹃花

　　瓦罐清脆的歌声一股清泉

　　师：是呀，一股清澈、亮丽的泉水从山上一路流到山下，经过了( )地方、遇到了( )。谁来说，谁还有不同的说法，指名说。

　　师小结：泉水看到了那么美的地方，又交到了这么多的好朋友，这是多么奇妙的路程啊!我把它的旅程拍了下来，想不想看!那就请你们睁大眼睛，仔细地听，仔细地看哦，等会儿还要请你们说了

　　师：看了这段画面，你有什么话想对泉水说?

　　生1：泉水你的琴声真美呀。

　　生2：泉水，你的朋友真多呀。

　　生3：泉水，谢谢你给我们带来方便。

　　生4：泉水真清，像一面明亮的大镜子。

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　　三、听得出，大伙儿是从心底里喜欢泉水，那就请大伙儿打开课文，大声地读读课文的2-5段。想想你为什么喜欢泉水?把写喜欢泉水的句子划一划，圈一圈

　　师：让我们来分享一下你读书的收获：谁来说说你为什么喜欢泉水?

　　生：因为泉水很大方，让姐姐来打水。

　　师：你从哪里看出来?

　　四、(随机出现)

　　泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”

　　1、你来读读这个词好吗?很多很多

　　师：听出来了，泉水多了，谁也像他那样读一读，

　　生2：很多很多

　　生3：很多很多……

　　师：来，谁再来读读泉水说的话。

　　师：听出来了吗?哪个地方读得特别好。

　　生：来吧来吧。

　　师：你为什么这么读?

　　师：有谁比他读得更好的。

　　师：泉水说这句话时，他是怎么说的?如果你就是泉水，你会怎样对姐姐说这句话?

　　出示：泉水————说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 生1：快乐

　　生2：热情

　　生3：高兴……

　　师：这是多么快乐，多么热情的泉水阿，让我们不知不觉就喜欢上他了。一起读读这段。师师：刚才我们是从这一段话中读出了我们的喜欢，谁还从另外的段落里也读出了对泉水的喜欢?

　　生：泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”

　　师：现在你是果树了，我来采访一下：请问泉水喝起来有什么感觉?(你能把这种感觉读出来吗?

　　师：谁也来读一读

　　师：果树你为什么这么大口大口的喝水呀?(真甜哪(练读)

　　师：可爱的果树们大口大口地喝着甜甜的泉水，肯定有许多话要对泉水说)诶，你们有什么话要说呢?

　　师：请这棵苹果树来说。

　　生1：谢谢你，泉水，让我喝到了那么甜的水。

　　师：请这棵梨树来说

　　生2：泉水，谢谢你，到了秋天，我一定把又大又甜的果子给你吃。

　　师：请这棵橘子树来说

　　生3：泉水，谢谢你，你真大方，让我们喝道了那么甜的水。

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　　师：泉水也仿佛听到了果树的话，它可开心了。泉水说：(让学生读出来)

　　五、爱帮助人的泉水真让人喜欢，诶，你还喜欢泉水的什么?

　　生：喜欢泉水的美，从哪里看出来的?

　　泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

　　师：不但泉水美，你的声音也很美。)

　　谁也能把这种美给读出来吗?

　　师：声音真好听，好像听到了丁冬的琴声)

　　来，让我们站起来一起读读这一段吧。

　　师：泉水看着画眉鸟在尽情地歌唱，他多开心呀!丁冬丁冬的琴声弹得更美了，诶，这一段，谁读了以后，还喜欢泉水的什么呢?

　　出示

　　泉水流过山间的'平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”

　　生：喜欢泉水的清

　　师：你来读

　　师：听了你的朗读，老师仿佛看见了美丽的杜鹃花。看图，

　　师：杜鹃花很美，但句子写得更美，这么美的句子，谁还想读?

　　师：评评看，他什么地方读得很美?

　　生：美丽的身影

　　师：(你的小耳朵真灵)(那你也来读一读好吗?(真美呀)

　　师：这段话里还有哪个地方也写得很美的?(像一面明亮的大镜子，真聪明，你来把这种美给读出来，好吗?)我们仿佛也看到了杜鹃花那美丽的身影在泉水里摇曳着。你还可以看见——-————。

　　生1：我还可以看见小乌龟在快活地游来游去。

　　生2：我还可以看见美丽的鹅卵石。

　　生3：我还可以看见小朋友可爱的笑脸。

　　生4：我还可以看见美丽的天鹅在飞。

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　　师：我们一起读读这一段

　　师：泉水总想帮助别人，有着多么美好的心愿啊!就让我们再一次去感受泉水奇妙的旅途和他的快乐吧!老师读旁白，同学们读泉水的话。好吗?如果，你能加上一些手势、动作那就更好了。(老师引读(老师读一句，跳出一句)

　　①来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　②照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

　　③喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

　　④唱吧，唱吧!我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。

　　师：为了更好的表达你们内心的真切感受，就让我们再次走进泉水快乐的旅程，感受那份快乐吧!出示四段

　　师：现在我们感受到了泉水那美好的心愿，那快乐的心情。

　　请大家再仔细地看看课文的这四段，你有什么新的发现?

　　(发现都是泉水经过什么地方，遇见了谁，说了什么?)你观察真仔细。

　　那我们想想看，泉水还会流过什么地方，遇见谁，说些什么?

　　泉水流到，遇到了，泉水说：“ 。

　　1、写

　　2、交流。

　　师：泉水一路流淌，一路欢乐地歌唱着，热情地帮助他的朋友们，这是多么快乐的泉水啊，让我们拿起课文在一起读读这四段吧。

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