班级文化建设方案

时间:2023-04-17 16:51:40 百分网 我要投稿

班级文化建设方案

  为确保事情或工作顺利开展,我们需要提前开始方案制定工作,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的班级文化建设方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

班级文化建设方案

  班级文化建设方案1

  班级是学生安康成长重要阵地,班级文化是学校文化最重要的组成局部,富含活力、共性、温馨气息以及书香味的班级文化对学生在校生活、学业成绩乃至终身进展都有着重要影响。为了进一步深化我校“书香校园”建立,从根底上构建和谐的书香校园,学校打算开展“书香班级”建立系列活动。

  一、指导思想:

  读书有益于育德、励志、启智、明史,是人的素养全面进展的重要途径。通过开展读书活动,积极营造读书气氛,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成喜爱读书,博览群书的好习惯,并在读书活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负、享受生活,让好书伴随学生安康欢乐地成长。

  二、活动主题:

  在阅读中寻求欢乐,让读书成为习惯,在读书中得到进展。

  三、活动目标:

  1、让学生宠爱读书,扩大学生的视野,活泼思维,营造良好的读书气氛。

  2、引导学生与经典、好书交朋友,培育深厚的读书兴趣和良好的读书学习习惯。

  3、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

  4、标准学生的行为习惯,培育知书达理、追求才智的新一代。

  四、活动内容:

  (一)营造书香教室,营造读书气氛,让教室布满书香气息。

  1、建立班级图书角,让学生有好书可读。图书数量足,质量高,内容广,可采纳发动学生捐书的方法不断丰富藏书量,各班期末把“班级图书名目表”交政教处,藏书量班级人均3本计1分,人均每增加1本加2分。曾晓红负责。

  2、每天开放班级图书角,便利学生阅读和借书。要有专人治理和图书借还登记表。选好图书治理员计2分;图书治理员仔细做好借阅记录,期末把“班级学生借阅图书记录表”交政教处,学生借阅图书人数是班级人数3倍的计1分,人数每增加1倍加2分。曾晓红负责。

  3、利用有效空间开拓“读书之窗”专栏,定期更新,培育学生擅长阅读与沟通的习惯,期末组织学校行政领导检查评比“读书之窗”专栏,一等奖计15分,二等奖计10分,三等奖计5分。

  4、每位同学要制订一份切实可行的读书规划,每天保证至少有半小时的阅读时间,逐步养成良好的读书习惯,在读书中感悟人生、学会思索、增长才智。期末班主任收集学生的读书规划交政教处,依据学期初班级人数,每缺一份规划扣1分。曾晓红负责。

  5、班主任要指导学生建立“读书成长册”,每位同学要有一本“读书成长册”,用来摘录好词好句,写出有质量的读书笔记、读书心得体会等,每周不少于2篇。期末班主任收集学生的“读书成长册”交政教处,依据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红负责。

  6、班级读书口号,每班要拟定好班级读书口号并张贴在教室墙壁上。期末组织学校行政领导检查,按要求完成的.计10分。

  (二)保证读书时间,让学生养成阅读习惯。

  开展“一日三读”,即早晨诵读(早读课,除课文阅读外,还要读经典名著);中午精读(读一篇小故事,明白一个道理,启迪一点才智);晚修研读(在家或在课室阅读半小时课外书,并进展沟通活动)。(早读、午读课每缺一人扣1分,李明敬负责)

  (三)开展系列读书活动,让学生享受阅读乐趣。

  1、开展以“读书”为话题的主题班会。各班紧紧围绕读书活动主题,结合本班实际,可以通过分组争论,小组发言,诵读竞赛等敏捷多样的形式开展主题活动。每学期至少一次,以交主题班会教案为准,每次计20分。曾晓红负责。

  2、开展主题墙报或手抄报竞赛。课改班级交手抄报,每班级交三份。

  要求:主题鲜亮,内容充实,积极向上,形式多样,书香浓郁。学校统一评比,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹负责。

  3、举办主题演讲竞赛。每班选一名学生参与,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。曾晓红、陈莹负责。

  4、举办“朝阳”读书和主题读书活动征文竞赛。主题读书活动征文每班选五篇文章参与评比,“朝阳”读书活动征文篇数不限。学校统一评比,一等奖15分,二等奖10分,三等奖5分。陈莹、杨日美负责。

  5、仔细阅读推举书目,经典诵读持之以恒。语文教师要有规划地向学生推举阶梯阅读书目,每学期至少5本好书,并规定肯定量的自选书目,期末语文教师把“好书推举表”交政教处,按时交表的计15分。坚持诵读本学期教材中的古诗文和规定的课外古诗词10首,并能稳固以前背诵的诗词。每人都有晨诵本,记录每天晨诵内容。期末语文教师把“晨诵本”交政教处,依据学期初班级人数,每缺一本扣1分。曾晓红、语文教师负责。

  (四)建立评价和嘉奖机制,稳固读书成果,调动学生们的读书兴趣。学期末做好读书活动的总结,召开表彰大会,对读书活动期间取得优异成绩的班级、教师、同学进展表彰,并颁发荣誉证书或奖状。

  1、在日常的读书活动中,班主任依据每个学生的读书量、读书态度、参与沟通的成果进展评价,期末每班评比出五名“读书积极分子”。班主任负责。

  2、依据创立“书香班级”内容要求评分,期末全校评出六个班级为“书香班级”,得分最高的为一等奖,奖金100元;得分其次、三名的为二等奖,奖金80元;得分第四至六名的为三等奖,奖金50元。奖金发给班主任。校长室负责。

  3、由语文组推举评比,依据语文教师辅导学生参与读书活动征文竞赛结果和向学生推举好书活动、“晨诵本”回交等状况,期末评出三名优秀辅导教师,奖金50元。校长室负责。

  4、将每学期评价得分计入班级治理考核中。

  班级文化建设方案2

  一、班级文化建设指导思想

  班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期,为了大力宣传和贯彻我校“崇德、敬业、团结、创新”的校风和“勤学、善思、精技、向上”的学风,进一步加强我校的校园文化建设,营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围,也为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。我校决定开展班级文化建设评选活动,通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,树立典型,表彰先进,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

  二、班级文化建设领导小组

  组长:赵益华

  副组长:沈文、余菁、陈介荣、潘文娟

  成员:肖宝柱、李倩、钱玲如、王芳、刘江华、张艳及各班主任

  三、班级文化建设的评比内容

  班级物质文化建设是指教室环境建设。班级要有洁、齐、美、趣的学习环境,班级中有绿色植物且生长茂盛,教室布置雅致有特色

  1、整体环境

  (1)、走廊、教室地面干净无污渍,墙面清洁无灰尘,平顶无蛛网,墙壁保护好,门、窗干净。

  (2)、教室内日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应清洁无尘,摆放整齐、合理、美观。

  (3)、课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。

  (4)、教室布置和谐、美观,色调统一。

  2、布置内容

  (1)班训或班级公约积极健康向上,贴近学生,能鼓舞人,教育人。

  (2)有专门的设置规范的评比栏、表扬栏等。

  (3)有班委机构。

  (4)美观、自然、温馨、有专业特色。

  3、黑板报:

  (1)版面整洁、内容健康全面、具有本班特色。

  (2)设计排版合理,书写工整。

  (3)图文并茂,具有较强可观性。

  (4)主题鲜明

  (5)显示学生才艺和创造性;学生自由设计,美观自然。

  4、创意、特色

  (1)栏目设计有创意;

  (2)个性体现:教室整体布置个性化,有自己的风格。

  四、评比办法

  1、评比对象:全校班级;

  2、本次评比设校本部:一等奖二名、二等奖四名、三等奖六名。单项奖:最佳创意奖和最佳制作奖各二名。苏高工:一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。单项奖:最佳创意奖和最佳制作奖各一名。

  3、所有班级必须参与,并列入班级考核。

  班级文化建设方案7

  【摘要】当今时代是一个十分重视文化的时代,大到一个国家,小到一个班组,文化的魅力日益显现,文化的作用日益重要,文化的前途日益明朗,但文化又是具体的,文化务必依附于必须的载体,离开了特定的载体,文化也就失去了存在的好处。本文从微观的角度,论述了班级文化建设的问题,首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本资料,之后阐明了班级文化建设的必要性,进而论述了班级文化的重要作用,最后重点提到了班级文化建设过程中需要注意的几个问题。

  【关键词】班级文化建设

  一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家,一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业,一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级,可见,不管是一个国家、企业还是一个班级,文化都显得尤为重要。

  一、班级文化的含义及班级文化的基本资料

  (一)班级文化的含义

  班级文化有广义和狭义之分,广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所构成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物,是有形的,主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则,具体表此刻班级的学风、班风和考风,这些都是无形的,也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。

  (二)班级文化建设的基本资料

  广义的班级文化包括物质和精神两个方面,其基本资料应包括三个层次:

  1、表层文化:表层文化主要是表面上的文化,是透过眼睛能直接观察到的东西,它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化,如刚才提到的桌椅摆放等,它尽管是表面的东西,但它很重要,它最直接体现着班级的外在形象,影响着班级的精神风貌,左右着班级的外部评价。

  2、幔层文化:幔层文化是夹在表层和深层之间的文化,是班级文化的进一步深化,不是浮在表面的东西,在表面透过眼睛不能看到,要深入进去才能看到。主要表此刻班级的规章制度建设上,规章制度是班级文化的重要组成部分。

  3、深层文化:深层文化是精神文化,是核心文化,是不能透过眼睛看到的,它只能被感受到。主要表此刻班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。

  二、班级文化建设的必要性

  班级文化是班级整体精神风貌的体现,它的建设显得十分必要,主要体此刻以下几个方面:

  (一)迎合大学生群体自身独特性的客观要求

  大学生群体是渴求知识、崇尚文化的群体,是追求自由、向往民主的群体,是朝气蓬勃、可造可塑的群体。在国家危难时刻,大学生为挽救民族命运,为寻求强国之路,为奉献爱国之心,他们能够挺身而出,不屈不挠,甚至不惜牺牲自己的生命。在和平年代,大学生是祖国的未来,是民族的期望,是国家的潜在建设者。

  (二)培养合格大学生的客观要求

  大学生在学校学习的不仅仅仅是知识,更多的还是做人的道理,衡量人才的标准是德才兼备,个性是道德、品德,因此,一个大学生是否合格,不仅仅要看分数的高低,还要看品德的好坏,如是否懂礼貌、是否讲礼貌、是否讲诚信,这些都是一个大学生所必备的素质,只有有了文化修养,再加上所学的科学知识,这个大学生才是合格的。同时大家知道,合格的大学生是培养出来的,而培养大学生最直接的场所就是班级,那么班级的好坏,个性是班级文化的优劣与有无,直接影响着大学生的成长,进而影响着大学生未来的发展,潜在关乎着国家的命运。

  (三)管理班级的迫切要求

  在班级管理中,只依靠规章制度约束被管理者是不可能面面俱到,甚至还会遭到学生的抵触,有时收效甚微。比如,班级里能够规定不好迟到,不能旷课,上课期间不能玩手机等等,但总有制度规定不到的地方,正因班级管理的细节实在太多,这就会出现制度的“盲点”,那么如何约束这些“盲点”呢?这就要靠班级文化去约束,如果一个班级倡导礼貌、讲究礼貌,那么即使制度中没有规定上课期间进教室要先敲门,该班学生上课时进班级也会敲门的,否则的话就是不懂礼貌的,会受到文化氛围的遣责,会感到不好意思。这就是文化的管理作用。

  三、班级文化的作用

  班级文化是班级管理中的重要资料,它属于管理诸要素中的软要素,处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体此刻以下几个方面:

  (一)导向作用

  导向就是引导,像导游一样,不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则,引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、反对什么;鼓励什么,限制什么;喜爱什么,厌恶什么都应十分鲜明,这是保证正确方向的前提。

  (二)凝聚作用

  凝聚就是把东西聚合在一齐,产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂,能使学生彼此合作,同心协力,和衷共济;能减少同学之间的摩擦和内耗,增强其内部的凝聚力。个性是在关键时候或遇到重大困难时,能使同学们挺身而出,为了班级的.整体利益而不惜牺牲个人的利益。绝对不会出现“临阵逃脱”的状况,绝对不会发生“我不干了”的事情,绝对不会构成“无人问津”的局面,这都得益于班级文化的魅力。没有了班级文化,一个班级必是一盘散沙,没有凝聚力和向心力,学生生活在这个群众当中就缺乏归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的,当学生高兴时,班级为他分享快乐;当学生不开心时,班级为他分担痛苦,及时为他送上关怀和帮忙,这样就会大大增强班级的凝聚力。

  (三)规范作用

  班级文化的规范作用就是约束作用,它制约着学生的行为。我们知道,约束功能是透过制度和道德规范发生作用的,尽管制度也是班级文化的一部分,但它的约束作用是硬性的且是不全面的,而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束,也是能赢得学生人心的约束。

  (四)激励作用

  激励就是激发干劲,从而更加主动、自觉、用心地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心,构成一种人人受重视,人人受尊重的文化氛围,那么这个班级的干劲就士气冲天,这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果,比如理想激励,过去在革命战争年代,在那样艰苦的岁月,许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了,但为了共产主义理想,为了国家的前途,为了将来能过上好日子,他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励,一个班级文化构成了,同样也能起到这么大的激励作用。

  四、班级文化建设应注意的几个问题

  (一)要有文化意识,在思想上高度重视

  思想是行动的指南,有什么的思想,就有什么的行动。建设班级文化的前提是要求班主任和全班同学要有文化意识,务必认识到建设班级文化很必要,认识到班级文化的重要作用。如果没有文化意识,思想上认为文化无足轻重,那么班级文化建设就无从谈起,就不可能建设一个良好的班级文化。就像我们此刻十分注重环境保护一样,是正因我们意识到了恶劣的环境:空气已不再新鲜、天空已不再蔚蓝、水已不再清澈、食品已不再安全。正是有了这种意识,我们才提出要建立生态礼貌,保护环境、保护家园、保护地球。因此,意识到并重视文化才是班级文化建设的第一步。

  (二)要循序渐进,持之以恒,打好“持久”战

  班级文化是班级全体同学在长期的学习生活中构成的。学生刚入校,他们来自五湖四海,性格各异,生活习惯各不相同,思维方式不一,要在一个群众中学习生活配合很好,短时刻内难以办到。学生这天入校,明天或后天这个班级就很有文化,这是不可能的。这就要求文化建设要一步一个脚印,按照由表及里、由外到内循序渐进地进行。先把表层文化建好,再思考幔层文化,最后深层文化。至于深层文化,就更要慢慢来了:一个班级的班风要经过一个学期甚至一个学年才能定型、一个班级的考风要经过数次考试才能显现、一个班级的班风要经过长期的碰撞磨合才能定格。即使班级文化构成了,也需要与时俱进,常抓不懈。因此,在班级文化建设上,想要一蹴而就,毕其功于一役的想法都是不现实的。

  (三)要突出重点,切忌肤浅

  班级文化包含表层文化、幔层文化和深层文化,这三个方面要统筹兼顾,三者都要有。走进一个班级,干净、整洁、有序的环境会给人焕然一新的感觉,最起码精神面貌很好,怪不得有人说,现代社会从某种好处上说是“形式大于资料”的时代。因此,形式、外表文化是不容忽视的。接下来就是规章制度建设,一个是否完善的制度对班级也是很重要的,是文化的一部分。最后,就是文化的核心层,即精神文化。纵观班级文化的三个层次,我们要知道重点在深层文化建设上,要把班级文化建设的重心放在构建一个什么样的学风、班风和考风上,构成一个什么样的价值观上,造就一个什么样的共同信念上,这才是班级文化建设的核心。

  (四)要全员参与,调动每个人积极性

  班级文化建设是大家的事情,不是个人的事情。那里的全员包括班主任和全体同学,班主任是班级的“行政长官”,他的一些思想会直接影响班级文化建设。有什么样的带头人,就会有什么样的团队。班主任思想开放,班级就不会很保守;班主任做事效率高,班级就不会很拖拉;班主任有大局意识,班级就不会很自私。除此之处,班主任应用心指导、引导和支持班级文化建设,这是第一。其次,同学们也要用心参与,多动脑子,多想办法,多配合工作,全班一盘棋,这样才能构成共同的氛围,相反,班主任不支持,同学们不配合,班级文化建设就是天方夜谭。

  (五)要吸收古今中外的优秀文化成果,做到古为今用、洋为中用

  当今世界是个开放的世界,全球正在变为一个村庄,世界各国的联系越来越多,个性是网络的兴起和深入发展,更为我们了解外面的世界带给了便利。一些优秀的西方文化正在影响着我们每个人,我们每一天都能看到可口可乐的广告,都能喝到可口可乐,都能感受到这种美国文化。即美国的一种开放、自由、健康、快乐的文化氛围,有人说,喝可口可乐就是喝的一种美国文化,这话一点不假。我们都是这样被动或主动地理解着这种东西,对我们影响很深。除此之外,优秀的中华五千年文化对我们影响也是深远的,每一个中国人从小就受到以儒家文化为主流的中华文化的熏陶,以至影响着一个人的一生,中国人比较含蓄、谦让等,无不都是中华文化在中国人身上留下的烙印。开放的中国,要求我们务必融入世界,务必理解优秀的西方文化,同时,也务必利用好优秀的中国文化,只有把两者相结合,才能既体现中国特色又不失保守,从而构成一个良好的班级文化氛围,为同学们学习生活以及将来的发展创造良好的条件。

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