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课堂乐器教学之流程探索范文

时间:2018-05-16 乐器教学 我要投稿

  一直以来,音乐课就是唱歌课的概念深入人心。随着素质教育的深入以及音乐课程改革的推行,人们逐渐认识到乐器教学在音乐教育中的重要性。但以前的状况是:乐器教学只是作为音乐教学中的一个辅助内容,在完成歌曲教学任务后进行可有可无的学习与训练,如有些教材附加在歌曲后面的竖笛学习。而这对于乐器学习(要掌握一门乐器)来说是远远不够的。将乐器教学独立于音乐教学之外作为一门课程进行教学,既能较好引导学生有足够的时间地进行训练,同时也是对歌唱教学的一个重要补充。

  一、新课难点

  二、熟悉旋律。

  在这一环节里,主要是针对所要学习的新曲子进行旋律的练唱。具体操作可如下:

  三 完整练习。

  分乐句练习完后,把时间交给学生,让学生自主地对全曲进行强化训练(体现出学生的自主学习),教师巡视课堂,并对学生进行个别有针对性的指导。

  四、检查反馈。

  (一)检查点评。

  在这一环节中,主要以钢琴伴奏下进行全体学生慢速的齐奏或小组齐奏练习,视掌握情况进行点评,对不足或错误之处进行再次集体性的强化训练。

  (二)表演展示。

  给学生提供一个展示的平台,让演奏地比较好的学生进行独奏展示,既可激励学生个体,也可以促进整体学习兴趣的提高;也可由老师进行舞曲独奏曲目的表演,激发课堂氛围,让学生在余犹未尽的回味中结束教学。

  以上就是我在这几年的教学中的一点心得,虽然还不具非常成熟的系统性,但作为一种教学方式的探索,我想会在以后的实践教学中继续思考,并向有经验的同行请教,希望大家都在课堂乐器的教学上共同探讨、共同提高。

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