英语短文
My Plan for Summer Holiday
Dear Henry,
I’m glad to receive your letter. It’s a pleasure for me to tell you my plan of this coming summer vacation after the college entrance examination.
First of all, a good rest is needed because I do feel tired after the hard work of all these years. Of course, I’ll do some reading for fun, and for knowledge as well. I’ll spend some time staying with my parents, chatting with them and doing some housework. They’ve done so much for me, you know. If possible, I’ll take part in some social activities so that I can know more about the society.
Best wishes!
Li Hua
亲爱的亨利：
我很高兴收到你的来信。我很乐意告诉你高考后我的这个暑假计划。
首先，我需要好好地休息，因为这些年的努力过后我真的觉得很累。当然，我也会做些阅读寻找乐趣，同时获得知识。我会花些时间陪我父母，和他们聊天，帮他们做些家务。你也知道他们已经为我做了那么多。如果可能的话，我会参加一些社会活动，这样我就可以更多的了解社会。
祝福你！
李华
上文老师为大家带来的关于暑期计划的范文，希望对同学们有帮助。
every 与 each 的用法区别
从意义上看，两者均可表示“每一个”，但 every 侧重从总体上考虑，而 each 侧重从个体方面考虑。从用法上看，each 既可单独使用，也可后接名词，还可后接 of 短语，而 every 后必须接名词，既不能单独使用，也不能后接 of 短语；另外，each 指两者或两者以上的“每个”，而 every 则指三者或三者以上的&ldquo 初中生物;每个”，因此指两者时只能用 each。如：
We watch TV every evening. 我们每晚都看电视。
They each had a bedroom. 他们每人有一间卧室。
Two boys entered. Each was carrying a box. 两个男孩走了进来，每人扛着一只箱子。
The policeman wrote down every word I said. 警察把我讲的每句话都记了下来。
初二英语教案：The Hand
一、教学内容:
Unit 11 The Hand
二、教学目标
① 目标 熟练掌握本单元的单词、短语、句型和
② 目标 能够熟练运用所教的阅读技巧,高效地完成阅读任务
三、教学重难点
重点:宾语从句
难点:阅读技能的训练
四、本单元重点知识:
1. 单词: 本单元中单词的音、形、意
2. 短语:
1) feel nervous 感觉紧张
2) seem disappointed 似乎很失望
3) at first 首先
4) play with 玩耍,和……一起玩儿
5) be worried about 为……担心
6) during the vacation 在假期里
7) tell me a story 给我讲故事
8) on the fourth Thursday of November 在十一月份的第四个星期四
10) most of them 他们当中绝大部分人
11) look forward to doing sth. 期望做某事
12) hand in 上交
13) thank sb. for doing sth. 感谢某人做某事
14) be made to do sth. 被要求做某事
15) talk in front of the class 在全班面前说话
17) night and night 一个晚上接一个晚上
18) burst into tears 大哭起来
19) keep back the tears 收住眼泪
20) a friend of mine 我的一个朋友
21) in a weak voice 用微弱的声音
22) forget to do sth. 忘记做某事
3. 句型:
1) You seem to be very happy. 你似乎非常高兴。
2) You look nervous. 你看上去很紧张。
3) You are excited. 你很兴奋。
4) What happened? 发生什么事了?
5) I don't know whether I should tell my mother the truth.
我不知道是否该和妈妈说实话。
6) I don't understand why my boss didn't let me go to America.
我不理解为什么老板不让我去美国。
7) I don't remember where I have put the books. 我不记得我把书放哪里了。
8) The teacher asked whose hand it was. 老师问这是谁的手。
9) It is their custom to give thanks to 中考 God for the harvest.
他们的风俗是感谢上帝给予他们的收获。
10) A teacher of an elementary school asked her first graders what they were thankful for.
一位小学老师问她的一年级的们他们有什么需要感谢的。
11) She asked them to draw a picture of it. 她让他们把所感谢的东西画出来。
12) Their families could hardly provide them with a big dinner for the holiday.
他们的家庭几乎不能为他们提供节日大餐。
初中英语学习方法关于“真实的”的英语单词的辨析总结
【—关于“真实的”的英语单词的辨析总结】下文是老师为同学们带来的关于关于“真实的”的英语单词的介绍，供同学们参考。
genuine, authentic, actual, real, true, factual
这些形容词均有“真的，真实的，实在的”之意。
genuine : 普通常用词，指真正的，货真价实的，强调非人为或非虚假的。
authentic常可与genuine换用，指与事实完全相符，强调准确可靠 初中英语。
actual : 指事物的实际存在，并非出自主观臆造。
real : 普通用词，含义较广，有时可与actual和genuine换用。指一切真实的或 表面看不出虚假的事物。
true : 指同实际情况或标准完全一致。口语中多用。
factual与actual同义，但更测重根据事实，不扩大或缩小，不渲染。
上述关于“温和的”的这些单词希望同学们能记住，如果还有不懂的可以参考更多相关知识！
初中英语学习方法之P开头短语总结
【—之P开头短语总结】在初中英语中 prefer 是一个比较常考的词，希望下文的 prefer 的整合能够帮助到大家
215 part-time job 兼职工作 full-time job 全职工作
216 pay for… 付……钱 pay the bill 开钱 ，付钱
217 please +do
218 please help yourself 请随意
219 be pleased with sb 对某人感到满意
220 pour into 川流不息的涌入，源源而来
221 practice +doing 练习做某事
222 prefer sth to sth 相对……更喜欢……
eg : I prefer physics to chemisty. 在物理和化学中，我更喜欢物理 prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做…
eg: He prefers riding a bike to diving .他更喜欢骑自行车，不开小车 prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿
eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one. 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车。 prefer sb not to do sth 更愿意…
eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来
223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句
eg : The two cheats pretended to be working very hard. 这两个骗子装着努力工作。 He pretended that he did not know the answer. 他装着不知道答案 。
对于这些短语同学们也可以自己在书上找些相关的对比的练习一下，看自己是否掌握了。
初中英语语法大全之neither与nor用法
【—之neither与nor用法】对于neither与nor用法，我们做下面的讲解学习。
neither/nor用法：
neither / nor + be / 情态动词 / 助动词 + 主语
“…也不”上文是否定句。She didn’t get well, nor did her brother.
Tim isn’t going to do his work, neither is John.
又如：A: Jim hasn’t had breakfast. B: Neither have I. （注意以上黑体字的照应）
希望上面对neither与nor用法的讲解能很好的帮助同学们的英语学习，希望同学们认真学习，很好的参加考试。
提高初中英语听力 打通你的耳朵
初中政治 大技能听说读写，听排在第一位，可见其重要性。在现实生活中，听却是我们包括的薄弱环节。听的随意和盲目性，导致我们功夫不少下，进步却很慢。具体说，影响听力的因素有：
一、发音不准，造成理解障碍
如果长期读不准单词的发音，听音也肯定不会准确。另有部分学生习惯了听字字清晰的英语，当说话者以正常语速和语调讲话时，他们的理解也会大打折扣。
二、面过窄
由于头脑中存储的知识面窄，从而影响了听力。这些知识包括：词汇量、、句法、社会文化知识、科普知识等，在听的`过程中，如不能把原来存储于的语音、与所听到的信息进行比较和利用，对声音就不能做出积极反应。
三、母语影响了听力的反应速度
许多学生听到一段语言信息后，习惯用中文逐句翻译出来，而不是直接将语言转化成一个情景，因而影响了听力理解程度。
针对以上问题，我们在加大听力教学力度的同时，应做到：
一、纠正发音
老师在前期阶段应帮助学生过好语音关，培养学生正确的辨认和运用英语语音、语调、重音、连读等。对一些容易发错的音素进行辨析，让学生突破语音关，同时注意培养学生的朗读习惯。对于朗读水平高的学生，专门录制磁带，放出来供大家参考，培养学生读好英语的信心。总之，正确培养学生良好的语感，能促使学生听力的提高。
二、三个阶段教学模式
做好听前准备活动是至关重要的。如果什么活动没准备，就让学生开始听，学生往往感到不知所措，老师通过介绍一些背景知识，并在黑板上写出生词、短语，消除学生的文化障碍，让学生看图片或投影，引导学生讨论有关内容，并提出一些问题让学生回答。通过听前准备，降低了听力材料难度，减轻了听力理解障碍。接着进入实听阶段，要求学生静听录音，边听边说要点，通过分析、对比、判断得出答案。再放录音材料，检查理解程序，最后进入听写阶段，让两个学生复述大意，组织讨论深层问题，总结重点、难点，使学生进一步理解听力材料，并检查听力预期目标是否实现。
四、听写
听写是听力训练的重要形式，它贯穿于英语教学的全过程，常运用的听写内容是课文的句子和概括课文大意的短文。课文句子指一些含固定词组搭配、实用性强的句型，以及引导学生极有文采的句子。除此之外，一些笑话以及所见的小短文都是很好的材料。
五、必要技巧指导
考试时保持良好的精神状态，捕捉题目信息，对于较长文章边听边记，也是相当关键，特别是针对题目，记录一些重要细节。记录也要有技巧，如数词用阿拉伯数字记，地名、人名用代号（第一个字母），长词用缩写，长句抓主要成分等。
总之，听更能突出英语交际功能，只有听好，才能把握英语真正的活力和生命力。
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