如何学好英语

　　怎样学好英语

如何学好英语

　　想学好，首先要培养对的。 “ 是最好的 ”, 是的巨大动力，有了兴趣，就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说： “ 我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？ ” 还有的同学说： “ 我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。 ” 这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待，用科学的指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得，收获丰硕的成果。毕竟是 No pains, no gains 吗。

　　练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲 , 上好每一节课，提高，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下 “ 五到 ” ：

　　一、 “ 心到 ” 。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，要始终处于积极状态，要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个点，多联想、多思考，做到心领神会。

　　二、 “ 手到 ” 。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的力是有限的，人不可能都过目不忘，本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说， “ 好脑筋不如烂笔头 ” 。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的巩固都是非常方便的。

　　三、 “ 耳到 ” 。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

　　四、 “ 眼到 ” 。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

　　五、 “ 口到 ” 。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加 “ 英语角 ” 活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的要细读精读之外，还要多看些适合我们生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。

　　学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：

　　一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。

　　二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的 “ 集中识词，分类记忆 ” 不失为一种适合中的好方法。把中应掌握的 3500 个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记 40 － 80 个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。

　　把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远高二，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些方面的专项练习和题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本 “ 错题集 ” ，把平时做错的具有代表性的或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。

　　英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓 “ 速成 ” 的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

　　高考英语答题技巧：从熟悉题目“下手”

　　要想取得好成绩，答题技巧很重要。答题顺序不一定按题号进行。可先从自己熟悉的题目答起，从有把握的题目入手，使自己尽快进入到解题状态，产生解题的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的题目。若有时间，再去拼那些把握不大或无从下手的题。这样也许能超水平发挥。

　　单项选择要看清楚题干再做题，既要瞻前又要顾后；碰到个别难题，不好判断的题可采用排除法；题目是疑问句的，可先变为陈述句；含两个空的题，先确定有把握的那一个答案；建议考生把时间控制在10分钟以内。

　　完形填空第一遍粗做，大概看一遍文章，可确定很少一部分的选项；第二遍仔细阅读，几乎所有的选项都能做出来，第三遍再仔细阅读，认真检查选项，把个别遗留问题解决。

　　阅读理解阅读理解题的特点是题量大、分值高、题型多。

　　首先，不要改变自己的阅读习惯。有的考生先看题目后看文章，有的是先看文章再看题目，你平时怎么练，就怎么做。临时改变的，效果往往不好。

　　其次，英语阅读最关键的是集中注意力。如果在阅读时注意力集中不起来，那么上下文的理解，之间的因果联系，还有时间关系就把握不清楚，而且印象也不深刻，在做题时，往往又要倒回去再阅读，这样不仅会占用很多时间，而且获得的信息也不是很准确。

　　做阅读时最好一边读一边将认为重要的部分划下来，这样做题时容易找到依据，节省时间，正确率也高。而对于长的文章，可以先读题，带着问题找答案。特别要注意问题中一些特别的词，如not、except等，考生在考试紧张的情况下最易发生粗心的情况。

　　短文改错首先做题要讲究规范，一定按要求改。做时先将全文通读一遍，弄清文章大意；判断对错不但要从本行、本句考虑，还要顾及全文；如感觉一行有两处错，应将较有把握处改正；每行无论多词、缺词或错词高中数学，做题时只能动一个词。高考改错题允许不设正确行，若有只有一行；错误设在拐弯处和起首处最容易被忽略。

　　写作要注意留够时间，至少需要20分钟。仔细审题至关重要，仔细研究所提供的文字和图画(图表)材料和要求，分析、提炼要点，理顺要点，确立基本的写作思路，不要忽略任何一个词，关键词更不能遗漏，构思好写几个方面，缺一不可；一般分为三段，有头有尾，比较完整；写作时应尽量用学过的英语句型和词组，少写长句和复杂句以免弄巧成拙。

　　但是，目前高考有关书面表达的评分标准已对句子结构有了更高的要求，明确提出考生的英语作文中应有 “较多的结构和词汇”，因此考生在书面表达中不能都写小句、短句和单句，还要正确运用高级词汇和复杂结构，恰当运用过渡词，使写出来的文章“含金量” 更高，更具可读性。

　　在正式写作前一定打好草稿，正式写作时应注意卷面整洁，不可东涂西改，因此失分。

　　英语提分“葵花宝典”

　　最近许多都在问我怎么学，仅剩一年的时间，我希望给大家提供点有用的良策。在开始之前，我们先听听当前的同学们纠结在这个学科上的这些问题（看到这些问题，我就想到我的，以及身边那些优秀的会的人）。

　　1、我很喜欢英语，上我就想着把英语考过130、可是，我们的太不聊解我们的、总是高估我们、他上课不是讲他的人生感慨就是向我们述说这个社会的腐败、我听都听烦了、有时我就去睡觉、因为他跟本没讲与英语有关的内容。可是他毕竟是老了、我不能当面说他的不足、现在高三了，许多都忘了、在他的带领下，我感觉离梦想更远了，真不只道该怎么办？

　　2、条条框框太多了!如果都背很容易混,是不是考什么就学什么?现在我对于这一块很迷茫,您帮帮我。

　　3、老师、您好！我看了您归纳出来的很多、关于记单词的那块儿我想问问您、由于我们重庆的高考题除了几乎不太用到写单词、那我可以选择只记单词的意思、而放弃记它是怎么拼写的吗？

　　4、现在我对英语一窍不通，有什么办法不？

　　5、曹老师：您好！我是一个高三学生的，我想咨询一下，我孩子的英语成绩出现了一个瓶颈该怎么办。孩子平时成绩大概在120多分，也考过135分的成绩，现在希望稳定在130分以上，但是就是不行。问题大概是出现在阅读与理解上，每次检测时，觉得做得还可以，但是做出来的题就是与作者想表达的意思不一样，所以阅读与理解这一块失分相当大。而且还越努力，失分还越严重的怪现象，孩子很苦恼。的阅读与理解这一块也是一个弱项。现在我们该怎么办？怎样才能突破阅读与理解这一大关？我还想问问，出现孩子这种问题是不是上的问题？那道“一天没吃饭了，我要大吃一顿。”这道题他就先A而不是C。

　　6、我英语老是九十几分,主要问题是完形填空和阅读理解上错误率太高,怎么样提高分数?我是高四的学生,我是高考时死在和理科综合这两科上,怎么提高分数呢?

　　7、您是曹春雨姐姐吗？我是个高三学生，感觉英语很难学，特别是单词老是记不住，语法也不太懂，您能帮帮我吗？

　　8、我想问怎样学好英语？

　　9、以前我英语很拔尖。可是近来几次，都很普通，没有了感觉。错得&lsquo,高中语文;兮里花啦’的…

　　10、怎么办咯？优势学科应该拽分，可现在却拉分了…

　　11、曹老师您好，很感谢您愿意加我。我叫吴丽丽，我也向您提过我是个高四的人了。我想向您请教一下如何学习英语：我高考时英语只考了72分，平时我的英语也最多考80几分。由于我的理科综合也不是很好，所以我每天不能花太多的时间在英语上。我平常学英语就是记单词（但总是很快就忘了），然后我就会练题，练的是我们老师要求我们做的高考真题，但是效果也不怎么样。这就是我的情况，希望您给我一些建议，谢谢！打扰您了，不好意思。因为我要上课，如果您回复了我，而我未回复您，请您别介意。

　　12、我每天都写两篇阅读理解，我有改错的习惯，但完行不好，阅读也不好，还有数学总是得不到高分，小题错的比较多。

　　13、我每天都写两篇阅读理解，我有改错的习惯，但完行不好，阅读也不好，还有数学总是得不到高分，小题错的比较多。还有完形的大意我知道,但一做老是错,是不是在掌握词的用法出了一些问题?

　　这些问题是从众多学生问题中提炼的几个代表问题，我想应该覆盖了众多学生的目前状态。在讲方法之前，我还要对高三学生讲一句话：“学习要有明确的目的性，一定要带着探索、发现的思维来走进知识，来思考问题。”我曾经把这句话写进我的微博，一位同学给我的回复是：我要带着以在曹老师这样的办公室环境里上课为目的。这位同学似乎比较自豪，因为他响应了我的教学观点。但是我想对他讲的是，他跑题了。目的性指的是我们做所有事情的时候，要专注在眼前的这件事上，从问题的本质出发，带着，调动你所有的感官、和思维，给出属于你自己独到的答案。如果大家能够带着这样的思维来走进学习，那你就在主动学习，学习会非常高效。每年都会有一批高考黑马从我身边涌现，让我更加相信一个学生全身心专注进学习之后的力量有多强大。

　　再回到上面的问题中来，高三该怎么学习英语？我想从大的方向上给大家一个建议，希望同学们调整一下自己的学习方式。英语一旦从另外一个角度开始，马上就会焕然一新。当然大家一方面要关注学习基础知识、另外一方面要关注答题的技巧和思维。两者的关系一前一后，建议大家不要本末倒置。

　　无论是学英语的知识点还是答英语的问题，其实都从东西方思维差异的对比开始。尤其是答题，如果能以西方人的思维特点：做到客观接受句意，精确文章句子的语义，英语的题目做题来不但容易而且不会丢分。同时，这也是学习英语的本质。当然，很多，能够像阅读中文一样自由地阅读英文句子应该是所有英语学习者的终极梦想。遗憾的是，在我们的周围，能够做到这一步的人太少了。少到甚至让很多人产生了怀疑——我们中国人读英文真的能够像中文一样吗？这种怀疑不无道理。我们周围那些学了很多年英语的人，熟知英语几乎全部的语法知识，记住了大量的英语词汇。但是即使这样，读英文时也无法做到像中文那样一遍读完就立刻知道句子的意思。特别是那些英文中的长句子，往往还要借助句子结构分析，慢慢“品味”句子的全部意思。

　　关于这个问题，只要我们带着发现和探索的思维方式来发现这门语言的特点和规律，抓住这门语言的所表达的西方人的思维特点。找到我们和他们在语言和思维上的不同，回过头来再看那些问题和知识点，就变得非常简单。我常常对同学们说，要带着东西方的思维差异来学习英语，是对你提高的最好办法。这一点，上周一个湖北的女生直到最后她也没听到实质。反复的跟我重复，“我觉得，我们老师也不给我们讲东西方的思维差异啊，他们就是在做题的时候用知识点做题，你说，我该怎么从知识点的角度提高英语呢？”生活中，总是有这样的人，作为老师，我们不能放弃他们，而是要找到让他们提高自己学习的办法。我们先从东西方的思维差异来简化一下英语这么学科的学习难度，然后再从标准化考试技术的角度来降低答题的难度。（英语其实是在学习西方人的思维和表达方式）

　　英语：突破靠写作高分看阅读

　　短期突破：写作

　　要想在这仅剩的时间内提高英语分数，主要是在写作上突破。对于考试作文来讲，写作的惟一目的就是用有把握的语言表达所要求表达的信息点，而绝对不是妄求文采，写出一些不着边际的东西。考生可以背一些范文，背一些有用的句型、一些好的表达。多背多写，并注意运用背过

　　的句型、短语等。可以采用分段式写作，就是开门见山。第二段把过程交代清楚，不要出现逻辑错误，适当的地方要用一些学过的比较好的句式，比如主从复合句，能够提炼一些学生写作实力的句式。

　　争取高分：阅读

　　阅读在高考英语中占有很重的分值。考生在最后复习时一定要坚持练习。阅读训练必须做到课内、课外结合，精读、泛读结合。学生课外应根据自己的情况每天保持一定的阅读量。阅读材料不宜太难，体裁、题材、长度、生词量应接近高考。近10年的高考题、往年各地的模拟题、英语阅读教材如《新概念英语》等都很好。

　　巩固完形填空

　　完形填空的最后复习可适量做一些短文填空练习。教师可选一些较容易但有完整情节的故事性文章，挖掉一些根据线索可推测出来的词让学生填，也可用完形填空练习让学生不看选项先填词。做完形填空题时，应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。最后应通读全文，再从语篇的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。

　　短文改错：针对性复习

　　短文改错中的错误基本是涉及基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。考生要多练习，分析和发现出错的规律。有针对性地复习相关的语法和词汇。

　　做改错时，首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。然后运用语言的基础知识高三，从句子结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。

　　听力和语法：多听常练

　　做听力时心理上一定要放松，不要对它产生畏惧。提高听力的方法就是多练。除了课堂上老师组织的精听，考生自己还要在课后多泛听，让英语时时在你耳边回响，形成一个英语的语境。

　　语法主要是平时的积累，目前是要找出以前的错题，分析错误原因。这样复习起来比较有针对性。

　　在考试的时间安排上，考生要根据近期的模拟考试找准自己的定位，再根据自己的定位找到适合自己的最佳时间分配方案。要根据自己的特点先抓容易得分的题，一定要有足够的时间保证自己能够得分的题。

　　不懂英语语法照样拿高分

　　如果你的语法掌握得比较好，那么这很值得你高兴，即使目前你的英语成绩不高，但很有潜力拿到高分；如果你的语法掌握得不好，至今还搞不清楚各种从句，弄不明白时态，那也不要着急，你还是可以拿到高分。因为我到高考结束之后，也一样不知道各种从句、时态这些所谓语法，但我的高考英语依旧考了120多分，相比高三第一个学期提高了20分左右。

　　因为我的语法不好，所以我就看得更清楚英语试卷的特点：一类是语法题，和语法有很直接关系的题目，包括单项选择、改错以及填空、或者完成句子等；另一类是语感题，在我看来这类题目和语法没有多大关系，包括听力、完形填空、阅读理解和作文。

　　什么是语感？大家对语感也没有一个定义，要你说也说不出来。对于我来说语感就是一种敏感度。对于单项选择、改错以及部分听力，这种敏感就是对题目特点的敏感，也就是摸透每一种题型的特点、规律，做题的时候一看就知道题目要考查什么知识；对于阅读理解等题目，语感就是一种内化了的知识的储备，一种做题的感觉。总的来说，就是每种题目都有一种语感。

　　背诵课文·搞定作文背诵课文是培养作文语感的最佳途径。很多同学都不喜欢背课文，然而课文就是最好的书面表达，也是我们现在的英语水平能够接受的很好的文章。文章中没有阅读理解里面的那些长难句，一般都是简单易懂的句子，只要我们多背诵，那么做书面表达题的时候就能够很快地调动这些知识储备，迅速组织起语言，一篇文章就很快写好了。这就是语感。除了背诵课文之外，一些优秀的书面表达的范文也是我们的背诵材料。

　　读书注意事项：

　　⑴带着目的去读书。比如某个早读要背诵出来一篇文章的某个段落，或者好句子。如果没有目标地去读书，也许一年过去了，你都不一定能够背诵出一个句子，想想都觉得可怕。

　　⑵背诵文章的框架。如果你专心听老师讲课，自己又能细心地分析文章，你一定能够发现一篇文章的框架。也许是总分总结构，也许是分总结构，文章也可能是按照时间顺序来叙述或者按照空间顺序来写的。背诵了框架，你会更容易知道怎样去组织一篇书面表达。

　　⑶除了将句子背诵下来之外，还要用心去掌握这些文章所介绍的背景知识。也许是说明文、科技文，或者一些对国家、民族、人物、风俗习惯的介绍，这些知识完全可能体现在完形填空和阅读理解当中。

　　每天做5篇，强化阅读理解我在高三第二个学期开始的第一个月，每天都坚持做5篇阅读理解， 55分钟内完成，一个月之后每两天做5篇，45分钟左右完成，不仅仅是速度有所提高，质量也提高了。之前40分的阅读理解总是只能拿到22、24分左右，经过一个多月的强化训练后基本上都能拿到30分以上。

　　这样做阅读理解除了提高成绩之外，其好处还有：

　　⑴当时如此大量且强制性地做阅读理解让我一直保持着对英语的感觉，不管喜欢还是不喜欢，也不管心情好不好，总之每天都要做5篇，并且在规定时间内完成。这练成了我的阅读理解金刚不坏之身。

　　⑵寻找到适合自己的阅读理解的方法。当时我也听说了很多的方法，比如先看问题和选项，再看文章；先看文章的首段、末段，每段的第一句，再看问题，然后再认真看文段；各种题型的一些技巧等等。方法非常多，但不一定都适合你用，你也不一定敢用。所以平时练习的时候就应该多尝试变换做题的方法。到最后找到了最适合自己的方法，我的方法如下：

　　第一步：看问题和选项，因为问题的安排顺序其实和文章的顺序是相对应的，问题组建的框架也就是文章的结构，这一步能够让我们大致了解到文章所要讲的内容。

　　第二步：带着后面的题目，认真看文章首段、末段以及每个段落的首句。这个时候你会发现，你已经可以解决两个，或至少一个题目。

　　第三步：解决看那些没有解决的题目，这些一般都是处理细节题。带着这些细节题，迅速找到细节所在处(在第二步看文段首句的时候，你已经知道每个段落要讲些什么，找细节也就容易多了)。

　　⑶学会舍弃并合理分配时间。做阅读理解总会有一些题目我们想很久都想不通选择哪个选项，非要不停地回到文段里面寻找到足够的证据才能做选择。其实我们看不懂就是看不懂了，再不停纠结，非要解决这个问题(还不一定能够做出来，做出来还不一定能够得到分数)才去做下一题的话，那就没有时间拿到那些你不需要纠结就能拿下的题目的分数。所以平时训练的时候就应该大方一点舍弃，严格要求自己在规定时间内按照正常的解题步骤解决5篇阅读理解。这才是最明智的做题思想。

　　⑷总结一些问作者态度、情感的词汇，以及做题过程中遇到的你觉得重要的词汇。

　　至此，你已经在原有基础上多拿到重头分数了。(完形填空也是要坚持、有计划地做题)

　　如果以上是通过大量的背诵和做题来培养语感，以解决书面表达、阅读理解和完形填空的问题的话，那么接下来就是要通过大量的对比、分析、总结、寻找规律，以及做一定题量的题来养成语感，解决听力以及语法题型——改错、完成句子等。

　　分析试卷·总结各题规律

　　分析试卷就是把你做过的大部分试卷都拿出来，看看这些题型考查什么内容。我当时就是这么发现问题的，特别是听力和改错、完成句子，简直就是规律题。

　　听力：前面五个小题，无非就是考查问时间、地点、人物，或者一件非常简单的事情。大段的对话里的问题提供给你一定量的信息，这能够让你猜测对话的大体内容，更有一些是直接就能预测答案的题目，这个时候就要大胆去预测。知道这些考点之后，一定要多听，而且要对着对话原文来听，特别注意那些转折的词汇，这些都是试卷上的共同点，就是考点。

　　改错：改错的规律就更明显了。只要你把10份试卷的改错放在一起比较，不要说考点相同，甚至有些同样的词语的错误都重复出现多次了。我当时给改错题建立了一个小小的错误设置模板，时常拿出来看，轻而易举的就拿下八九分。当时那个被我称为模板的东西其实就是一个提醒我的闹钟：“看到……就要想到……”，这就是敏感度。

　　看到名词，要小心单复数、可数与不可数。与之相关的就是紧随的动词。

　　看到动词，要注意时态。所以要马上找表示时间的词。

　　看到关联词，要小心，这可能就是一个设错的地方。要注意行文逻辑，上下文的关系。

　　……

　　这个模板是要自己不停完善的，并且在后面标注一些简短例子。

　　我没有什么特别的方法去解决单项选择，可能因为他的语法性太强了，不过，我单项选择还是有提高的，基本上从原来只能拿到6、7分可以稳定在10、11分那样，这估计是因为我花了很多的时间在其他的题型，使得整体的英语成绩有了提高的原因吧。

　　每个人擅长的和悟性并不相同，是练语法还是找语感，当然是各取所需。只是对我而言，找到做题的感觉是最重要的，我把它归为我英语最终提高20分的重要砝码。这也许可以给你一个小小的提示，适合自己的才是最好的。

　　名师指导：高中英语要点解析

　　知识要点：形容词或副词

　　形容词或副词在2014-2014四年浙江英语高考卷中考到三次。对于形容词和副词，学生首先应该掌握形容词和副词的比较级和最高级。热点预测：学生重要掌握两个即可：一是在下面这些半系动词sound，taste，smell，look，feel，seem，appear，stand，fall，remain，keep，get，grow，become，turn等后面常跟形容词作表语。二是掌握名词前多个形容词的顺序问题，一般表主观形容词，如新旧大小长短是否漂亮这些形容词在前，表客观形容词，如颜色材料质地本质形容词在后面。如an old small red paper packet 一个旧的红色的小纸包。

　　例如

　　-This book by Tony Garrison is of great use for our course.(A)

　　-But I think his latest one is ________worth reading.

　　A. better B. more C. most D. very

　　提示：此题"worth"前应用well修饰，well的比较级是better。

　　知识要点：替代词的用法

　　为使表达简洁明了，我们常用 it，one，ones，that，those 等替代词来替代前面已经出现的名词。从近几年的高考英语情况来看，考查替代词的用法和区别一直是一个热点。

　　用法指南：1)替代泛指的单数名词，通常用 one。

　　2)替代特指的单数名词，可用 it，that，the one。(替代不可数名词时，不能用 the one，而要用 it 或 that。替代人时，或有前置定语或后置定语修饰时，只能用 the one。)

　　3)替代泛指的复数名词，通常用 ones。

　　4)替代特指的复数名词，通常用 the ones。

　　例如

　　________should be made a rule for us to turn off the lights when we leave the classroom.(A)

　　A. It B. This C. One D. All

　　提示：It在此做形式主语，真正主语是to turn off the lights when we leave the classroom，因为主语太长,高中政治，选用了it来替代。it还可用作形式宾语，如：find it easy to learn English中的it替代find的真正宾语to learn English，做形式宾语。

　　知识要点：what的'用法

　　What 在代词中属难掌握的词汇之一，也是高考英语的重量级词汇。一方面由于该结构及意义表现出明显的汉英差异；另一方面，高考在命题时不断使题干结构复杂化，这在很大程度上增加了题目的难度。热点预测：What 用在主语从句、宾语从句、表语从句中应充当成分，做主语、宾语或表语等, 但是不能用在定语从句中。

　　例如

　　Jose de Martin was born in _________ today is Argentina , on February 25, 1778.(B)

　　A. which B. what C. the place D. where

　　提示：此处today 表示时间，不表示地点，应把today移至Argentina后来思考此题，这样就不难得出What is Argentina 做in 的宾语从句。

　　知识要点：完形填空

　　完形填空测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。完形填空题不是语法填空题，而是要在把握整个语篇和具体语境中作出最佳选择。正确答案应从本句信息，文章前面部分谈到过的信息，文章后面即将谈到的信息及综合全文所得到的信息中寻找。

　　知识要点：阅读理解

　　做阅读选择题时，先看问题再阅读文章，这样带着问题阅读，不仅可以节约时间，而且阅读有的放矢。但要避免只看跟问题有关的部分而丧失整体观念，否则更容易错误。

　　阅读理解考点主要集中在主旨大意题、事实细节题、推理判断题、生词猜测四大块。可采用概括段落大意；找主题句(文章的主题句, 及段落的主题句——句首句尾\句中)，核心词，中心论题及故事发展主线；画着重线等方法进行阅读，当有多个雷同信息时，仔细推敲。备战2014年高考，要特别关注科技进步(如"嫦娥一号"奔月工程)、运动趣事(如2014年)、世界各地的风俗习惯，尤其是人们普遍不大熟悉的习俗(因为清明节、端午节、中秋节列入公共节日)、食品卫生、节能环境、公共安全，创建和谐社会等。

　　知识要点：作文

　　浙江高考说明中强调英语书面表达图画，图表都可能考到，情景形式会有图画、图表、提纲等。

　　图表作文多以说明文和议论文为主，要求考生根据所给的图表、数据及标题进行分析、研究，阅读其中的文字和说明，弄清各种信息之间的关系，提炼和确定出文章的中心思想。然后进行分析、概括和归纳。注意：

　　1)图表和数据内容不必全部描述。

　　2)善于抓住总的规律，趋势，归纳增减率。

　　3)时态：特定时间用过去时。经常出现的情况或自己的评述用一般现在时。

　　【图表式说明文写作方式】

　　1)简单描述图表和数据内容(针对此篇作文的多个数据，应有所选择，切不可逐一描述，不然就无法控制字数。)

　　2)图表和数据内容产生的原因

　　3)个人看法

　　【书面表达注意事项】

　　做书面表达时，语言叙述要准确恰当，试卷卷面要清洁整齐，尽量使用较多不同句子结构，尽量使用较多高级词汇。熟练背诵一些名人名言。熟练使用过渡词，保证文章条理清楚。牢记写作七忌：一忌体裁错位；二忌遗漏要点；三忌人称错误；四忌胡乱发挥；五忌逐句翻译；六忌通篇短句；七忌滥用从句。

　　[英语]：阅卷教师教你在最后70天提高成绩

　　关于英语复习

　　葛轩：首先我讲一下去年参加高考书面表达阅卷的感受。

　　一、审题。很多学生在写书面表达的时候对审题重视不够。应该说英语的书面表达写作还是比较简单的，但是如果层次结构不清楚，会影响最后的得分。目前很多的文章通常由三个部分组成，其中开头与结尾又是很重要的。文章的开头应简洁明了，文章的结尾观点要明确。

　　二、在书写之前对文章里提示的内容要进行梳理，特别要注意那些表达有一些难度的要点，如果发现表达有难度，可以思考有没有其他方法来表达。一定要注意语言的准确、通顺、流畅和地道。在我们阅卷过程中，阅卷老师通常会注意这篇文章中某些特定的语言表达点，注意语言的衔接。

　　三、语言表达切记不要犯一些低级错误，要写你自己学过的句式和语言表达。阅卷过程中时常会看到有些考生的语言表达完全是自己想出来的，这样的语言错误会给阅卷教师留下非常深刻的坏印象，会直接影响到最终的得分。

　　四、最好在书写时拟一个草稿，这样既方便修改，又可以保持卷面的清洁。有些考生喜欢一边书写一边修改，而现在是网上阅卷，经过扫描后如果书写不清楚，再加上有太多的修改，它会增加教师的阅卷难度，影响到最终的得分。

　　五、写完后再通读一下。通读一遍可以将比较低级的错误消灭了，特别是单词的拼写，尤其要注意名词的单复数和谓语动词要与主语保持一致的问题。

　　dajiangjun：英语现在只能考一百零几分怎么办？

　　葛轩:你应该首先分析一下自己主要的困难在什么地方，是听力方面差还是基础知识薄弱。其次给自己定一个目标，选择一个比较容易的突破口。不要把目标定得太高，那反而不太容易实现。

　　小木瓜：我做完型填空题的时候能理解文章的70%-80%，可是做错很多，知道正确答案后，一看就能明白。这个问题怎么解决?

　　葛轩：理解文章的故事情节、内容是做好完型填空题的关键。做完型填空题，通常情况下，一般要通读一遍，理解文章的主要情节和大意，然后根据所提供的备选答案选择最能符合文章故事情节的选项。完型填空的考查通常分为语知题、背景常识题、情节题和逻辑推理题。解答完型填空时要注意到文章的主线，情节的发展脉络，尽可能从文章的前后上下左右寻找已知信息。有些文章既有故事情节，同时也有人物，这种文章中的人物通常会流露出对事件的感受和反应，这时应注意文章的主题要与事件的发生和情感一致。如果发现自己完型填空解题的能力不是很好时，首先是找到自己的原因所在。通常可以先试做几份完型填空，然后依次分析错误的类别，是语言知识还是常识背景方面的问题。如果是这两方面的问题，一是要加强语言基础知识的学习，二是要通过多种途径扩展自己的知识面，尽可能多了解一些与各类文章相关的知识。如果是在情节理解上出现了问题，那需要多做一些练习来增加自己的经验积累。对文章故事情节发展合理性与逻辑性的理解是需要自己个人的经验积累的。有些经验可以是自己的体验，有些经验可以通过书本得来。我们经常还会碰到这样的现象，有些学生做某些类型的文章正确率比较高，而做另外一类文章时的正确率比较低，这就说明完型填空不完全考的是英语知识，它考的是一个人的综合素质。

　　努力的人：一个高三学生应掌握多少单词及词组？

　　葛轩：今年的词汇要求在去年1900个基础上增加了500多个，主要是现在高三教材中的词汇。我的理解是考纲中的词汇属于四会词汇,高中语文，即我们要听得懂，看得懂，说得出，写得出。特别要注意的是这些词汇很有可能是书面表达要求的词汇。可能的话，尽可能地多掌握所学词汇，对降低自己的阅读难度是有帮助的。

　　angelfish：我每次英语作文分都不高，但又找不到自己有什么语法或单词拼写错误，这种情况该如何提高？

　　葛轩：你必须要了解的一点是，即使没有语法和单词拼写的错误，有时也不一定能得到高分。你首先要注意一下你的语言表达是否地道，这一点会给老师留下较深刻的印象；其次你还要注意你的语言表达是否多样化，如果全部是以简单句的句式写出，也只能得到一个及格分左右的分数。因此在平时的训练中要注意尽可能地使用一些并列句或复句，注意句子与句子之间的、段落与段落之间的衔接，相同的内容应采用不同的表达形式。

　　ww：我是一名复读生，英语一直很差，还有80多天了，怎么才能最大限度地提高英语成绩？现在我只能得90分。

　　葛轩：根据你的情况，我估计你的语言基础知识方面存在着问题，它不仅影响着你的语知得分，肯定还会影响你的阅读能力的提高和阅读的速度。在这种情况下，我建议你首先从单词方面进行突破，以确保在阅读过程中无单词障碍。对单词的掌握切不可根据中文的意思来记忆，一定还要结合词汇的用法。另外要适当注意考纲以外的一些热点词汇，在阅读理解过程当中是允许这些词出现的，如果自己不熟悉就容易给自己增加障碍。如果你能在阅读的过程中减少这些障碍，你或许会有较大的提高（肖东赵军）

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