厌学就是厌烦学习。当学习的方式只是简单重复变化及学习任务过重时就易引起学生的厌烦情绪。厌学还与个人的学习兴趣有关。如果一个学生连续在学习上失败，对学习不感兴趣，就容易产生厌烦感。 当小学生对学习产生厌烦情绪时，往往出现分心，从而使学习效率下降，有的甚至导致逃学的行为的发生。因此，必须解决小学生的厌学问题。
对于“厌学”的学生，最重要的是要找到其“厌学”的原因，首先从根本上激发学生的学习兴趣，并使学生能亲身体会到其中的乐趣。学生“厌学”的一个很重要的原因是他上课听不懂，学不会。如果不从根本上解决学生听不懂、学不会的问题，你让他努力学习则是一句空话。因此，针对学生的实际状况，用贴近生活实际的例子、故事、悬念、矛盾、问题等形式，结合游戏、多媒体等现代化教学手段激发起学生的好奇心，让学生通过亲自动手操作学具，如摆摆、拼拼、数数、画画、剪剪、称称、量量、折折等活动唤起学生参与研究新知的欲望，设法将课堂教学内容转化为切合学生心理需求的课题，把抽象的知识转化为可以激发学生求知欲望的刺激物。这样，学生容易接受，同时又降低了教学的难度，使学生在轻松愉快的良好心态中进行研究和探索，收到事半功倍的效果。
第二，要培养厌学生的自信心。 自信心是培养学习兴趣的关键。教师可从他们的具体情况入手，多跟学生谈心，开展心理辅导，如果对学生的学业不良行为一味禁止，而忽视了必要的心理疏导，学生的学习压力得不到释放，就会对学习产生逆反情绪，催生厌学。这就要求教师要关注每一个学生，倾听他们的心声，谋求心灵的契合，做孩子们忠实的听众，认真地倾听他们发表自己的独特见解，教师要以欣赏的眼光看、听，适当地作些点拨。作为教师要善于发现他们的长处，发现他们的闪光点。要及时总结和表扬他们的长处，要用他们的长处弥补他们的短处，要想办法挖掘他们的潜能，引导他们把自己的注意力转移到学习上来，从而激发他们的学习的积极性和主动性，要培养他们的自信，让他们自己感受到自己的成功，在成功中培养自信。
如何解决小学生的厌学情绪 [篇2]
厌学是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是小学生最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣。表现为：不认真听课，不完成作业，不参加体育活动，怕考试，怕排名；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就头昏、头痛、恶心呕吐、腹痛、尿频、食欲下降、睡眠易惊、脾气暴躁，甚至出现抑郁、焦虑、强迫等神经症状。值得注意的是，小学生之所以厌学，往往不是哪一个因素在单一地起作用，而是多个因素互为变量、互为因果、交合作用的结果。因此，对于小学生的厌学，我们应全面考虑、分析诸多因素而加以疏导。
一、 家庭教育应重视子女情商的发展。
我担任班级工作多年，在接触中发现：当孩子成长到一定阶段，多数父母却没能收到种瓜得瓜，种豆得豆的因果效应。只有少数家长培养出了爱学习，成绩好的孩子；多数家长感到失望；还有不少的家长得到的是相反的结果——孩子不但厌学、弃学，凡是努力学习的教育连一个字也听不进，还有一大套的厌学和弃学的理论思想……甚至有的开始背叛父母和老师。
人家不种瓜的得了瓜，我们苦心种瓜的得了豆；人家不太管孩子学习的，孩子可能还学习不错；我们费尽苦心培养孩子努力学习的，孩子反而厌学、弃学、反叛……
为了揭开这个谜团，我们做了一项调查，结果发现：有90%的家长很重视孩子的智力开发和培养，但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培养。这也正是学生产生厌学的一个重要原因。因此，培养孩子完善的人格，即情商，尤为重要。
1、帮子女做好充分的学习准备。
所谓学习准备，是指学生在从事新学习时，原有心理发展水平对新的学习的适合性。成功的学习有赖于充分的学习准备。在对学生的调查中发现，由于学习准备不够而导致厌学的，主要发生在三年级，但根源可溯至一年级。在儿童刚入学时，大人们告诉他们：“你已经长大了，上小学了，以后要努力学习，考试争取100分。”应该说，儿童在心理上是有所准备的。可是由于幼儿园教育存在着严重的小学化倾向，儿童在入学前基本已接触到小学一年级的学习内容。孩子刚上小学，作父母的也有一种兴奋感，于是抓紧培养，每天与孩子共同作业，尽其所能给予辅导。这样，凭着幼儿园时打下的“基础”、教师的辛勤劳动、家长的辅导，小学一、二年级时的成绩基本上都能保持较高水准，这就给儿童一种错觉，原来学习并不难，有些内容学了再学有点枯燥罢了。到三年级教材开始生疏，很多家长辅导不了，新鲜劲也过去了。可是，学生已经养成了依赖家长的习惯，也没有克服困难的思想准备，逐渐地学习跟不上，成绩下降。有鉴于此，教师自然要求用更多的时间去学习，家长自然要加强督促。于是加大作业量，不让孩子玩，愈发形成恶性循环。因此，作为家长，应该从一开始就有意识地培养孩子独立学习的习惯、对学习的情感及克服困难的意志，为今后的学习道路做好充分的准备。
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